写心得体会的过程中，应该注重逻辑结构的清晰，心得体会的撰写不仅能加深记忆，还能帮助我们发现学习的盲点，下面是好老师范文网小编为您分享的游长城的心得体会6篇，感谢您的参阅。
游长城的心得体会篇1
暑假里，我们一家来到了首都北京，我刚到酒店就迫不及待地想去万里长城了，心里想：是不是真的和课文中所说的“像一条巨龙穿行在大地一样呢？”
我和爸爸来到了八达岭长城，没想到长城是这么高。在远处看，平视就可以看到全貌；在山脚下，我要仰头才能看清楚。和我们同行的几个壮汉要从头开始攀登，其中最快的那个人爬到第一个烽火台，都足足花了半个小时。
我没想到长城是这么险。站在长城上往下看，两旁都是悬崖峭壁，里面非常陡，我很难直立行走。我紧紧地抓着栏杆，感觉自己只要一松手就会滑下去。走着走着，我的.双腿有些哆嗦。我看见旁边几个人，手脚并用，小心翼翼像乌龟一样爬了上去。
我没想到长城这么结实。“这些长城不会塌吗？”我好奇的问。导游热心的说：“这些石头是非常牢固的，小则有上百斤，大则上吨，都是用专门的石灰把他们砌起来的，不怕风吹雨打。”
我没想到长城的设计如此巧妙。长城每隔一段距离都会有一座烽火台，古代的战士们看到敌人的进攻，就会烧起狼烟，不同颜色的狼烟代表着不同的含义，古代没有电话，只能用狼烟来通讯。城墙上突出的地方，是方便战士攻击敌人，又能保护自己的安全。如果你仔细观察，还会发现两侧墙角各有一条排水沟，排水沟是凹下去的，为了让雨水流走不留在长城里。
我真没想到在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋的万里长城是如此的雄伟壮丽！中国古代劳动人民是这么的智慧、勇敢、不畏艰辛，这是我们中华民族的伟大精神，我们要把这个精神发扬光大。
游长城的心得体会篇2
今天是我们这次北京之旅最重要的一天，因为今天我们要去爬长城。
不到长城非好汉，我当然要去爬长城。我们先坐滑车通过四个称为天险的烽火台，为什么要把这四个烽火台称为天险呢？因为天险那里有半米多高的台阶。通过四个天险后，我们开始正式爬长城。我们走上了台阶，虽然这里的台阶没有像天险那里一样高，但是也很高。我慢慢地走上一个台阶，接着又走上一个台阶，就这样我们走呀走呀。这时一个有半米多高的台阶出现在我面前，这时我很想走另外一条路。但是我想到连这点困难都不能克服算什么好汉，想到这里我马上跨了上去。走着走着，我们来到了一个斜上去的一个坡，那斜坡直得连人站上去也要滑下来。我又一次想退缩，但是我还是手抓紧栏杆，小心地爬上去。终于，我们来到好汉坡，我兴奋地大喊了一声：“我们终于爬上了好汉坡啦！”接着我们大家在好汉坡上拍了一些照片。
上山容易，下山难。我又来到了刚才的斜坡，我先用手抓紧栏杆，接着顺势滑下去。这时长城那美丽的景色迷住了我。长城宛如一条巨龙蜿蜒盘旋在崇山峻岭之中。它是中华民族勤劳、勇敢的象征。我情不自禁地赞叹：“我们的祖先真伟大。”“走啦！”直到哥哥叫我，我才回过头。我们走下台阶，离开了长城。
游长城的心得体会篇3
今天，我们来到了著名的八达岭长城。
远远地，我就看见一座座大山高高地耸入云间，山峰上郁郁葱葱，满眼尽是绿色的树木，长城像一条巨龙蜿蜒盘旋在崇山峻岭之间，雄伟壮观。
由于登长城的人太多，我们的时间又有限，所以我选择了坐索道上山。我们坐在一个好像大铁皮箱子的东西里面，上面吊着一根粗粗的、十分结实大铁绳子，在一根由长城下面的索道口到第七个城楼那的绳子上面滑行。我和妈妈都非常喜欢这样惊险刺激的感觉，我觉得开始时比较平稳，我们慢悠悠地前进着，忽然，索道的速度快了起来，我们在半空中好像飞了起来，许多人都吓得尖叫起来。索道的速度更快了，而且不时的“嘣噔”一下，像是在跳着舞。我往下看了看，好刺激呀，下面是万丈深渊，大树密密麻麻、郁郁葱葱的，而且杂草丛生，到处都点缀着紫色的小花。我往下面看的时候不禁十分害怕会掉下去，可我又不想错过这美丽的景色，就壮着胆子睁大眼睛欣赏。
我还没有坐够，就到了第七个城楼那里。听导游说，在第八个城楼那里有一个好汉碑，上面写着“不到长城非好汉”，我已经到了长城了，就一定要坚持爬到那里。我远远一看，那上面人山人海，黑压压的一片，我心想：这些人比我从小到大看到的人还要多呢!
而且通往上面的道路十分陡峭，斜坡的角度十分大，如果不扶着栏杆，说不定还会摔下去呢!我们一步一步，小心翼翼地把着栏杆慢慢地向上爬，一直注意着自己的脚下面的路，生怕发生什么意外。
这时，我想起我们语文书上的《长城》这一课，终于理解到了古代的劳动人民们为了修筑长城，费了多大的力气，多少的汗水呀!
快到上面的城楼了，我看见那里里三层外三层的人们，为了安全，我们没有再往里挤。唉，到了长城却没能看见这个好汉碑，我觉得十分可惜。但是，能见到举世闻名的`万里长城，我还是特别高兴!
游长城的心得体会篇4
人们都说“不到长城非好汉。”这次，借着去北京旅游的机会，我们去爬了万里长城。
清晨6点钟，我们的睡意与外面的云雾一样浓，云雾一直送我们出了城。走了1个多小时，我们来到了长城脚下，终于看到了长城的起点。开始登山了，我们选了一条游人较少的路。
长城好险啊！
看，那陡坡都快成直立的了，我们是攀着栏杆往上爬，妈妈还不时提醒着“孩子们，走稳了，一步踩不实不行。”中途休息时，抚摸着长城的方砖，想着方砖上凝聚着多少劳动人民的辛劳和智慧，我们的心中不禁一阵感慨：我们的劳动人民太伟大了，这么多的长城砖是他们用肩膀一步一步地抬上长城的呀！
那垛口和射击口述说着劳动人民在长城上洒下的汗水呀！
我们玩玩闹闹，一直爬到最高点，往下望,"哇，好高呀！
”我惊了一跳，太高了，就连对面“同一个时间，同一个梦想”的字也越来越模糊了。
“走不动了，好累呀，多休息会儿，”大家在长城之颠欣赏着美景。
表哥休息够了，第一个冲下山去，像火箭一般，一眨眼就没了踪影。
表妹见表哥下了山，也跟着冲下去。
我也不甘示弱，冲了下去。
回到山脚了，我们休息了一会儿，就离开了。
这次的万里长城之行，将给我留下永恒的回忆。
游长城的心得体会篇5
“不到长城非好汉”是我们家喻户晓的俗语。这不，我也到万里长城走了一把“好汉路”，不过，可累坏了我。
我们开车千里迢迢来到位于北京以北的八达岭长城。在路上我向爸爸夸口，立志要征服万里长城，登上最高点。可我从汽车下来时，顿时傻了眼，盘在山岭上的长城一眼望不到边，像一条灰色的长龙卧在山上，心里直打退堂鼓。爸爸买了票，带我走进检票口。我赶紧定好方向，踏上了长城的台阶，青砖铺成的路高低不平，还是上坡，真难走呀！我迈开大步，一路小跑把同行的人们远远地甩在了后面。才走了十几分钟，我就被汗水湿透了，两条腿也像被灌了铅一样，一步也走不了了，我大口地喘着粗气：“不走了！长城不过如此，一个个的台阶，一个个的烽火台，我要下去了！”爸爸语重心长地对我说：“‘不到长城非好汉’！‘好汉’不是这么简单就能当的，怕困难、半途而废可不是‘好汉’的作风啊！”听了爸爸的话，我的脸红了，休息了一下，我鼓足劲，向着更高的目标前进。又过了不知多少山丘，多少个哨口，终于，看到了一块青色的大石碑刻着几个字“不到长城非好汉”。成功了，好！我终于克服困难，成为名副其实的“好汉”了！好多人围着这块大石碑照相留念，我也在石碑前留了影。
这件事已经过去两年了，可每当我翻开影集，看到这张“好汉”照时，就感慨万千。成功没有捷径，成功的秘诀就是：坚持、努力！
游长城的心得体会篇6
听了齐老师的这堂课，相信在座的各位都受到了一次中华文化的熏陶，一次爱国精神的洗礼，也见识到了齐老师独特的个人教学魅力，感受到了她那饱满的教学热情。下面我就本堂课谈谈一些个人的看法。
第一、导入新课激发了学生的学习兴趣。
课堂伊始，齐老师从反馈预习入手，自然地进入本课《长城》的学习中。以长城是历史上伟大的奇迹？抓住“奇迹”这个词入手，这个设计新颖独特，直达，引起了学生的学习兴趣。接着齐老师让学生小组合作。完成学习单的任务，并写出自己的体会，随后找几名学生读课文，说自己对长城的印象，在孩子们谈感受的过程中，老师和孩子们一起理清了文章的条理。符合本学段阅读教学的要求。
第二、借助多媒体，引导学生细读课文。
品味语言，欣赏、感受长城的气魄雄伟和伟大的奇迹。体会长城的气魄雄伟，齐老师抓住了长城的长和长城的独特构造来学习。出示长城的远景图，课件演示（长城示意图）从东头的山海关开始，高高低低、蜿蜒曲折，直到西头的嘉峪关，全长一万三千里。学生一下子就体会到了长城的长。了解“垛子、了望口、射口、城台”体会长城的独特构造时，也很好的利用了多媒体，形象的演示，学生通过指指认认很快就搞清楚了，也明白了这些设施的`作用。
第三、通过重点语句的对比，体会作者的写作方法
第1自然段，抓住比喻句和列数字“一万三千里”的品读，体会到了长城长的特点。通过句子的对比，远看长城，它像一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。（远看长城，它在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋）体会作者比喻的写法，写出了长城长而曲折的特点。
体会长城的长，齐老师是这么说的：全长一万三千多里，曾有人徒步经过了589天才走完全程。如此一来，学生就能把自己的感受通过朗读表达出来了。
第二自然段中的句子，引导学生对比句子：城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。（城墙顶上铺着方砖，十分平整，十分宽敞）从而体会作者用打比方、举例子的方法写出了长城具体有多宽。耿老师这样的设计让学生感受到作者用学生熟悉的事物与长城的宽度对比，了解到不熟悉的事物的特点，因为班级里很多同学都没有去过长城，没有亲眼见到长城具体有多宽。
在孩子们理解长城结构之后，齐老师还特意让学生再次感受，在介绍长城构造时是按照从整体到部分的顺序来写的，体会作者的观察与写作顺序的一致学习作者的写作方法。
第3自然段，教师关注文本，引领学生与文本展开充分的对话。比如：“单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那是没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭”。抓住“数不清、两三千斤重”体会到工程浩大；“没有……没有……”体会到设备的简陋；“无数……无数……”“一步一步地”体会到条件的艰苦。多种形式反复地读，引导学生体会到无数古代劳动人民再修筑长城时付出的血汗。教学中，教师的描述，也让学生真切的感受到在条件十分艰苦的条件下，建造长城的壮举。从而激发了学生的情感，学生也在朗读中表现出了民族自豪感和爱国之情。在教学中齐老师还及时教给学生的写作方法，并出示关于联想的填空，让学生适时得到锻炼，拓展学习目标。
第四、通过不同形式的朗读，触发语感，激发学生的民族豪情。
从远看长城、近观城墙，面对这样气魄雄伟的长城，我们怎能不为之赞叹，为之佩服呢？就连许多国家领导人来到中国、游览了我国的万里长城，都无不称奇呢！这些评价使得学生在读中深刻体会，民族自豪感再次得以升华。
齐老师这节课仅仅围绕中心句展开阅读，在学习完每一部分内容之后，都能让学生通过朗读再次感受长城气魄雄伟，它这在世界历史上是一个伟大的奇迹”，使学生的情感一步步提升，最后升华绽放。
最后结合自己的朗读的感悟来赞美长城时，学生的语言中充满了民族自豪感和爱国思想。
另外，教师的语言非常煽情。她自己饱满的情感很好的激发了学生的民族自豪感和爱国之情。
当然齐老师在教学上准备要更充分，例如，课前的学习单可以先发放给学生，在教学过程中更多的关注学生，以文本为教学的主体。
总之，齐老师为我们带来了一堂精彩的课，让我们对她表示感谢！谢谢！
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