作为一名年轻的班主任，我在处理班级一些棘手的事情时会感到有些迷茫，特别是针对小学一年级的孩子，他们天真可爱、活泼好动，有着较强的好奇心，但是缺乏正确的判断能力。如何让孩子们更好地认识自我，认识到问题的正确性，如何与这些充满童真的孩子进行有效地沟通、交流，对于我来说非常重要。寒假里，我再一次认真阅读并细细品味了孙蒲远老师《美丽的教育》这本书，确实是受益匪浅，感受颇深。这本书，就像黑夜里的一盏明灯，给我指出了前进的方向，我不再迷茫，也不再困惑，一个个鲜活生动的例子，似曾相识，孙老师是那么耐心细致、不厌其烦地去处理去对待，她时时刻刻用她那平凡而伟大的爱心去温暖着每一位孩子。

孙蒲远是爱的大师，是脱离了浮华的爱的大师，而《美丽的教育》一书确实值得我们认真阅读，认真思考。

书上有这样一句话：班主任是世界上级别最低的主任，但又是世界上最重要的主任。读完了这本书，我的确有这样一个感受。在与家长朋友的沟通中，家长也经常说："孩子听老师的要比听家长的多很多。"还有人会说："看，这个班孩子的做法真像他们的班主任。""这一看就是某某老师带的班。"其实，这都是班主任在平时的工作中对学生的一种耳濡目染，一种侧面熏陶，使孩子在无形中形成的一种定势，一种倾向。正如孙老师说："班主任在小学生心目中的地位是至高无上的，孩子对自己的班主任简直到了崇拜的程度。小学班主任对自己的.学生影响非常大，班主任提倡的东西将会酿成这个班的班风，班主任常说的话将成为这个班的座右铭，班主任的好恶将会成为这个班学生的是非标准，班主任的言谈举止对学生性格气质的形成都起着举足轻重的作用。"读了孙老师的书，让我更加意识到，教育孩子不是光靠老师尊严，师生关系的融洽，关键在于教师要千方百计营造一种和谐宽松的氛围，这样孩子才愿意接近你，也愿意把自己的想法告诉你，这不仅需要热情和坚忍不拔的精神，更需要师生间的心灵沟通，我从孙老师的身上找到了作为一名班主任，首先要具备什么，要有一颗可贵的童心，我们只有变成孩子，才能懂得孩子，理解孩子，教育孩子。

教育过程中，要把尊重孩子放在首位。从小被人尊重的人，有很强的自尊心、自信心，容易形成完善的人格。而我们不管作为教师还是家长，一味的希望孩子能听我们成年人的话，常常忽视孩子的需要，不考虑孩子在想什么，不体谅孩子的处境，不顾及孩子的自尊心，不了解孩子的苦恼和，只凭着我们想象的情况去教育孩子。一旦孩子的行为出乎我们的预料，或者孩子没有按我们的要求去做，我们就可能对孩子不满意，甚至批评孩子。孙蒲远老师告诉我们"惩罚是教育失败的根源"，惩罚的结果让学习吃力的孩子更加自卑，让常常出现问题的孩子更加，让本来就顽皮的孩子丧失自尊心和自信心，让这样的孩子失去了童年的快乐。那么，当孩子犯了错误的时候不许批评吗?不是！没有批评就等于放纵孩子的不良行为，但是批评的时候，一定要讲清其危害，告诉孩子这样做为什么不可以，这样做对别人、对自己、对集体有什么不好。

教育孩子，老师要有一颗宽容的心。宽容不同于纵容，宽容的前提是理解。教育家陶行之曾说过：要想做孩子的老师，你首先要变成孩子。淘气是孩子的特点，是正常现象，犯错误是难免的，我们不可能限制他，我们要从他的淘气中找寻身上闪光的地方，用欣赏的眼光看待孩子的淘气，这时我们的工作就会变得主动和轻松起来，甚至还可以从中得到很大乐趣。当然，老师对学生的宽容不是对学生无原则的迁就和让步，他是以学生认识错误为前提的。对已经认识到错误的孩子的宽容是启发孩子自我教育的有效方法。孙蒲远老师教给我们很多宽容的方法，给胆小而又出错的孩子一句安慰；给知道自己错了的孩子台阶下，用显微镜找淘气包优点，给矫情的学生一个存在的空间，包容学生进步过程中的反复…

让我们牢记孙老师"宽容与赏识让教育更美丽，爱心与智慧让教育走得更远。"的经典话语，让我们把宽容、赏识、爱心、智慧给予我们的孩子，老师爱学生，学生感到幸福，老师也会感到幸福；同样，我们也会得到了学生最真挚的爱。这就是所有班主任的幸福，这样的教育也是最为美丽的教育。

送温暖的心得体会篇2

在县委，县政府组织的金寨县脱贫攻坚乡(镇)村干部华西培训班到华西村参观学习，通过听报告和实地参观及影像观看等活动，特别是新书记吴协恩的报告。介绍华西村的发展历程，和总结老书记吴仁宝的思想。老书记是一个坚定理想信念的人，是一个能出思想的人，是一个无私奉献的人。让我们精神为之振奋，为之震撼。同时也让我的思想得到解放和洗礼。

这次学习得到的感受：一是学习老书记吴仁宝的伟大。他是一个理想坚定的人，是一个能够留下思想的人，是一个把幸福留给别人的人。华西村从二十世纪六十年代一直到今天的发展历程，他们的“艰苦奋斗”，他们的“与时俱进”，以及他们的奉献精神，学习精神，创新精神是值得我们认真学习的，在今后的工作中，将鞭策我们认真学习党和国家的方针政策，多为群众办好事，办实事。多和群众谈心，交流，沟通。多听群众的心声，和他们真正打成一片。才能体会老书记的告诫名言“有福民先享，有难官先当”。

二是学习新书记吴协恩创新管理理念。他们带头讲团结，讲为民，讲正气。平时工作多一点平和沟通，少一点激化的情绪，多一点善意的理解，少一点片面的误解。多一点有用的办法，少一点无谓的抱怨。如何建设一个好的基层党组织，一个完善的管理制度，改变村民思想，提高村民素质，可持续发展的集体产业，值得我们学习和借鉴。针对我们贫困村而言，必须要有一个团结有凝聚力的班子，才能维护一方稳定，带领贫困户脱贫。

三是看到的感受：步行看到修剪平平坦坦的草地，一栋栋欧式小洋房，乡村别墅，万人宴中心广场，万米走廊，五人伟像，世界第一大钟，特别是一幅高悬的标语“一个共产党员，为民利益的一面旗帜”。让党员干部时刻记住人民的利益高于一切。参观了二十四孝陵，民族宫，农业观光园。登上百米金塔，华西村的壮观尽收眼底，将启迪我强化使命意识，责任意识，发展意识。在今后的工作中，结合我村实际，找一条符合我村发展的路子，为我村贫困户早日脱贫，为全面建成小康社会而努力!

送温暖的心得体会篇3

与这本书的邂逅，是我的荣幸。那是一个寻常的课间，我正在座位上伸展着懒腰，偶然看见了放在书架上的这本书。可爱的封面把我吸引了过去，充满了好奇心的我迫不及待地开始了与它奇妙的旅程。

在我的心目中，这本书就像一位为你指点迷津的平易近人的大姐姐。她仿佛在告诉我：生活需要思考和热情，把心放平些，把脚步放慢些，你会发现这个世界其实有很多美好的事情。

这或许就是毕淑敏创作这本书的初衷。在你感到迷惘，沮丧的时候，给予你对于生活的希望，方向和力量。

如果你现在身心俱疲，那就听毕奶奶的话，来一次旅行吧，旅行是一味草药，它带给你的是精神的安慰，灵魂的洗礼。不用太奢华，只要带上你的灵魂就好。最好是穷游，这样便能让你做好充分的旅游预习，以至于在旅游时能在不热门但景色优美的地方多停留一会儿。

这不禁让我想起普达措森林公园。不像沿海城市的繁华喧闹，普达措就像一位淑女，恬静而美好。草地是嫩绿色的，潮湿的空气滋润着它们，只可惜身在高原，最高的也是能长到脚踝了。间隔着生长的格桑花就显得特别的小巧可爱，星星点点铺满了整片草甸，我小心翼翼地走着，生怕把他们踩歪了。

走过了一片草甸，我又有了新发现：栈道上不时有一条条的须，刚开始，我以为是幼小的树枝罢了，后来，我沿着树干往上看，可把我吓坏了：树枝上竟然没有树叶!取而代之的是大片的根须!怎么会这样?这书难道还能倒着生长?这是导游解释道，他们并不是生物入侵的物种，这是一种气生植物，靠空气中的养分生长，我们应该感谢它们的存在，因为它是极奇新鲜的空气的象征。于是我猛的起了一口气，还真不错!路过的小丛林里不是会遇上几只没见过世面的小松鼠，总是喜欢在人群里窜来窜去，搬运着他们的美味松果。走在我身后的阿姨，也许是没见过如此色泽优良的松果，于是想伸手去捡，不料被松鼠大军看到了，三只松鼠分别从树干上，栈道上，湖畔边，以其最快的速度把松果围起来，然后迅速地往树枝上运去。在这片与地上，人与动物与自然就是如此融洽地生活着，尽管我只能作为一名匆匆的过客，却也深深的被这种原始的力量征服。

送温暖的心得体会篇4

自参加县教育局开展以“以德立校，为人师表”为主题的师德教育月活动以来,我学习了方永刚、罗忠秀、郑琦等先进教师的事迹，聆听了全县“我最喜爱的老师事迹报告会”后，深受感动，他们在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，为什么?就是因为他们有一种献身教育事业的信念，坚持不懈的`决心，对学生满腔的爱和责任心，所以他们才出色，才在平凡的岗位上赢得了学生的爱戴、家长的尊重和社会的好评。

特别是我读了罗忠秀老师的事迹后，我感动得流下了敬佩的泪水。33年来，身残志坚的罗忠秀，为了贫困山区的教育事业可谓呕心沥血，殚精竭虑!33年，忍受着身体的痛苦、心灵的煎熬，她毅然选择了坚强，选择了教书育人的重担。立志从教，只手独脚上讲台;面对学生们如饥似渴的目光，她多次放弃下山治疗的机会，剜肉医脚20年;挂念着课堂上的孩子，她挣扎着提前出院，病床上悬腿授课;她诲人不倦，偏远闭塞的山沟沟，竟然走出了13名大中专生;捧着一颗心来，不带走半根草，她用伤残的身躯，托起了一个个明天的太阳。她像一只在风中折断了翅膀的蜻蜓，看上去弱小，但永不放弃;她像一个不朽的精灵，在逆境里唱着不朽的歌。

我们应该学习罗忠秀老师什么精神呢?我认为每一名人民教师，就必须学习罗忠秀老师把献身党和人民的教育事业作为人生的最高追求。通过学习，我对教师工作的意义和价值认识更深化了。教师的职业非同寻常，她是神圣的事业，“传道、授业、解惑”要面向社会，面向世界，面向未来，关系到千家万户，关系到国家建设事业发展的水平与后劲，肩上挑的是千斤重担，要尽力，更要尽心，不能有丝毫松懈。每一个从事教育的教师要深刻理解教育的长效性。教师的活儿是良心的活儿。任何人只有一个青春，青春是无价宝，国家、社会、家长把青春年少、风华正茂的学生交给我们培养，这是对教师的极大信任。

作为一名特教老师，不仅要以身作则，从我做起，从小事做起，从今天做起。残疾老师罗忠秀尽心竭力教正常学生，那么我们正常老师就应该尽心竭力教好残疾学生，他们是处于社会边缘的人群，是最需要受滋润的人群，我们义不容辞地要把这个责任担当起来，让残疾学生残而有用，成为一个对社会有用的人。怎么做呢?一是塑造残疾学生健全的人格。要让残疾学生认识到，残疾并不可怕，可怕的是心理的残疾，要正视缺陷，通过努力弥补自己的缺陷，因为人人都不足的地方，俗话说：“人无完人，金无足赤。”要在学校开展多种形式的主题德育活动，让残疾学生获得自信。二是认真搞好教育教学。它是教师的日常基础工作，要让学生最大限度地获取知识，得到发展。三是当残疾学生的“好妈妈老师”，做好学生的校内家长，真诚地关心残疾学生，爱残疾学生，让他们在爱的滋润下健康成长，这是我们的承诺。我将努力做到以上三点，努力做一名优秀的特教老师。

送温暖的心得体会篇5

读中学的时候开始知道毕淑敏的名字，只是那时的年岁并无法真正撷取散文之美，只爱啃一些大部头小说，虽说也一径是囫囵吞下，未曾汲取多少营养。渐离恣意轻狂的年少岁月后，反而突然开窍似地稍稍能读出一点散文的精义，方才将自己的阅读范围又拓宽一些。

有时不得不作如此想，读书的品类难道真与年龄有关系?或许真是这样，诚如我早已对言情类小说淡了心思。书籍是我与这个世界相拥的主要方式之一，扪心而讲，言情小说并不能达到这一功能，反而容易使人沉溺于虚幻，禁锢了思想。青葱时光热衷于言情，轻熟岁月品味散文，或许才叫相得益彰吧。

散文之好在于其意之精集，短小精悍，不必特意留出大段的时光来，也不必忍受读之未竟的'心痒，可随手捧读，也随手搁下，若是精妙深蕴之文，其回味无穷，丝毫不担忧时间的间隔贻误了文义的领略。就我个人读书感受而言，比较起毕淑敏的小说作品，我更喜欢她的散文、游记类文章，除了以前在图书馆借读的数本外，家中也囤了不少她的散文类作品集。读她的文字，总喜欢用一个被我自行篡改的词来形容：兰心蕙笔。

我想，没多少人真心喜欢被别人倚老卖老地教导吧?尤其是意气风发的年少时分，表面上对长辈的谆谆教诲唯唯诺诺，心里其实一直不停地翻着白眼吧?要我看，散文最容易被写成讲大道理的文章，这样的文章恐怕也最易受人排斥。幸好，人生经历丰富的毕淑敏不是个爱讲大道理的人。

但就我猜测，仍会有人不喜欢她的文章。或许是基于医者的理性和道德，她的笔锋总是冷静而温柔，平和而清澈，文中倾尽了她对人的关怀和悲悯，对生命对生活的感悟和热爱，真诚而质朴，行文有条不紊到有些循规蹈矩，这种不走特立独行不搞怪辟奇的行文方式，于现下某种求奇心态似乎相距甚远，对于某些追求与众不同、天马行空的人群来说，也许是老套了。但谁又能说，生活的原味和幸福的底色，不正就是这样的祥和平静和温暖质朴构筑而成的吗?

摩挲着《愿你与这世界温暖相拥》温厚的纸页，欣赏着书中一副副精美的插图，品析那贴心的字字句句，是一种别样舒服的阅读享受，文字本身是冰冷而无感的，却可以由一支温暖的笔组成这样温暖的怀抱，予己予人。

送温暖的心得体会篇6

第一次看到这个书名，就特别感兴趣，不得不承认这个书名对我们来说很有吸引力。青春、迷茫，类似的字眼对于20多岁的我们来说总有着特殊的意义。总感觉在我们这样的年龄很难避免得了迷茫、空虚、失落……类似的情绪起伏。我们在上大学，我们选择各自认为符合自己将来出路的专业，硬着头皮读下去，可是会不会有那么一瞬间，闲暇下来，你会突然思考自己未来的路在哪里，将来毕业了出去又要找份什么工作，专业跟工作一定能对口么……然后又得不到答案。对未来的各种思考与担忧让我们对青春、对生活、对未来的方向越来越迷茫，同时也感到无助。

最早认识刘同是因为《职来职往》这个节目，一个言辞犀利却不乏幽默亲切的职场达人。《谁的青春不迷茫》这本书介绍了奋斗小青年刘同十年逆袭人生，写给都市中焦躁不安困惑迷茫的年轻人，是送给所有年轻人的心灵指南，是送给所有同龄人的成长礼物。30岁的刘同回看自己北漂十年的成长岁月，对自己十年过往经历进行总结、感悟和思考，在时间和空间的交错中，用文字搭建了一个属于他自己成长的立体的世界。

150万字北漂记录，跨度十年自我对话，极有力地见证了刘同自己十年里一步一步地成长与蜕变。看一看他走过的路、发生过的故事以及相逢的人，然后发现我们也会是这样去成长的。青春不是一个年纪，而是一种状态，一种成长的状态。刘同说，经过这些年，你会发现：“每一次低头，都是对自己的肯定。我们不是变得现实，而是变得更能接受现实。我们都一样，正处于期盼未来、挣脱过去、当下使劲的样子。有狼狈、有潇洒，但更多的是不怕。不怕动荡、不怕转机、不怕突然。谁的青春不迷茫，其实我们都一样。”成长路上，我们不会总是一味幸运地在付出汗水和泪水之后就轻而易举地获得自己追求的东西。例如成功、奋斗路上也会荆棘不断，路途坎坷，失败总是难免的。因此成长就是这样，不是学到就是得到。你成长中所遇到的问题都是为你量身定做的。解决了，你就成为了这类人当中的幸存者;解决不了，你永远也不知道自己可能成为谁，不知道自己的能力能到达怎样的水准，也不清楚自己未来的路在何方，奋斗的方向应指向哪。成长不易、青春不难。

其实我们每个人都不曾因为苦而轻易说放弃，只会因为扛而努力去成长。今天我们轻松了，并不是生活越来越容易，而是我们越来越坚强，心理承受能力越来越大，对自己的期望值越来越合理并为之付出努力。每段青春都是苦的，但在后半段会有出路的。青春是道明媚的忧伤，成长怎么会少了磨难与考验?重要的是，我们不能妄自菲薄，我们要加油努力，奋发向上，多思考，多交流，吸取别人的经验教训，对未来抱有无限的希望、保持无限的动力。要把快乐放在外面，失落放在心里，把坚强的一面展露出来。真正承受不住了，及时诉说，做最真的自己。所有的事只要我们尽自己的努力去做就好了，不论结果如何，只要我们曾经为之努力过、奋斗过，我们就不后悔。生活中有太多的迷茫，有诸多不顺，但是这些都不能阻挡我们前进的步伐，都不能成为我们懦弱的借口。每一次阻碍都是对我们的一种历练，我们敢于面对，才能成长。智慧、独特、真诚、有个性，这就是我印象中的刘同。

读完他的这本书就像是跟着他走过了奋斗的十年历程。刘同平静地讲述着自己的故事：一个没有含着金钥匙出生、没有让人惊羡的简历和我们大多数人一样有梦想而平凡的人生的故事。谁的青春不迷茫?我也不例外，处于大三这个年龄的我也在迷茫的青春中摸索，在摸索的过程中找到自己未来的路。我也有梦想，我怀揣着自己的梦想在青春的路上前进，跌倒了我会再站起，因为我明白“成长的每次低头都是对自己的肯定。”人生的选择会越来越多，人生的挑战也会越来越多，而我需要做的就是走好每一步，做最真实的自己，不让自己后悔，不给自己留遗憾。朝着梦想前进，向着梦想出发!希望在未来的八年、十年中的某一天，自己能像刘同一样说出同样的话--感谢十年前自己的坚持，才有了今天的自己!为了自己能够活得更加精彩，我会更加努力朝着自己的目标前进!

送温暖的心得体会篇7

?让“半条被子”的初心永留心中】

9月16日，习近平总书记在湖南郴州汝城县沙洲瑶族村考察时，在“半条被子的温暖”陈列馆内，同大家一起重温了红军长征途经沙洲村时军民相拥，浓浓鱼水情的感人故事。习近平总书记说：“当年红军在缺吃少穿、生死攸关的时候，还想着老百姓的冷暖，真是一枝一叶总关情。”作为新时代的党员干部，“不忘初心”就要时刻铭记“半条被子的温暖”的为民情怀，坚持人民至上，坚定责任担当，让“半条被子”的初心永留心中，让红色的革命精神永远流淌。

记住“半条被子”，坚持为民本色。共产党是人民的政党，共产党员是人民的服务员。坚持为民本色就是要坚持人民至上，站稳人民立场。“半条被子”的故事展现了红军在艰苦之际依然坚持为民情怀，这是我们党的初心，也是共产党员应该牢记的使命。作为新时代的党员干部，我们要始终植根人民，坚持一切为了人民，一切依靠人民，自觉深入一线，深入基层，到田间地坎“唠唠家常”，用心用情解决人民关心的就业、医疗、教育等急难愁盼的问题，全力补齐民生短板，用“以民为本”的初心拔掉前进道路上一个又一个“钉子”，占领一个又一个“高地”，战胜一个又一个困难。

记住“半条被子”，坚定责任担当。在86年前，中国红军用“半条被子”见证了“红军不怕远征难，万水千山只等闲”的革命担当，86年后，一句“2003年非典时，是你们保护了我们，今天，轮到我们保护你们了”的肺腑之言感动了整个中国。在疫情肆虐之际，新时代的青年们挺身而出，“用生命赴使命，将责任扛肩上”，用实际行动诠释了青年一代“不怕苦、不畏难、不惧牺牲”的担当精神。“守土有责，守土尽责”，广大党员干部更要坚定身上的责任担当，扎实做好“六稳”工作，全面落实“六保”任务，克服“怕担责、怕问责、怕追责”的心理，勇敢攻克脱贫攻坚、复工复产、乡村振兴等征程上的“娄山关”“腊子口”，实现“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”的伟大梦想。

记住“半条被子”，传承红色精神。“国无精神则不强，人无精神则不立。”今天的“不忘初心”就是要记住以“半条被子”等故事为代表的长征精神、延安精神、抗疫精神等红色精神。这些红色精神是我们党不断前进的力量，是一代又一代共产党员“不怕牺牲、不畏艰险、不惧风雨”的红色传承。当前，我们正面临百年未有之大变局，国内改革发展稳定任务艰巨繁重，作为共产党员，我们必须讲好红色故事，传承红色基因，以压倒一切困难而不为困难所压倒的决心和勇气，敢于斗争，锐意进取，在全面建设社会主义现代化国家的新征程上创造新的历史伟业。

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送温暖的心得体会7篇