在以往的教学中，无论是教的方式还是学的方式，都过多地注重了接受式学习，而忽略了探究学习在学生发展中的重要价值。在当今的教学中，我们教师一定要扮好自己的角色，教师只是学生探究学习的合作者，引导者和组织者，教师应培养他们对体育的兴趣和求知欲，引导和帮助他们体验学习的过程与方法，放手让学生自己去探究，发现，让他们通过合作交流，在实践中去求得新知。

二、注重教学内容的制定

在教学设计的环节上，要考虑学生的技能水平和运动能力，有效的分层区别对待的教学。在内容的制定上更加符合学生的身心健康的发展。

三、我们的教学目标应定位在培养学生的学习能力和学习兴趣上

应该让学生喜欢并且会进行体育锻炼，这才是增进健康的第一步。在内容上应选择能增加提高学生身心健康水平又能终生延用的体育项目，或根据各校的特点和实际开发一些学生喜闻乐见的运动项目。

四、教法要求创新

以培养学生的兴趣为主，激发学生的主体意识，增强其学习的主动性。采用探究教学，情景教学等、重视学生学法指导。传统的课堂教学方式是以学生获得知识为惟一目的，采用灌输、强制等方式传授知识，使学生完全处于被动接受状态。课程改革所倡导的新观念，促使了教学方式产生了巨大的变革。

一是由重知识传授向重学生发展转变，引导学生有目的的接受知识，运用知识、拓展知识，注重知识与知识之间的承接。

二是重教师教向重学生学转变，通过学生各种方式的学习，如自主学习、相互间的合作学习等培养学生积极主动接受知识、开拓思维的能力。

三是由重结果向重过程转变，教师为考核而教学转向为学生接受知识而教学，学生由被动学习转向为自己兴趣爱好而学习。

五、有效准确的课堂评价

在以往的教学环节中，在上课过程中和课后结束里，很少运用语言的手法对学生在课堂中表现出来或反映出来的问题，做系统的全部的分析，没有及时的表扬好的同学，或鼓励后进生。当今的体育教学，通过语言提示的方法，在体育课堂中起到很大的作用。作为一名教师，如何准确的进行课堂评价，对上课是很有意义的。

在这次学习中，通过分层次分阶段的完成作业，与同行们坦诚的交流，拓展了我的视野，丰富了我的阅历。以前是为了上课而上课，对体育课程有着一定的困惑和迷茫，通过这次向专家、向同行的学习后，我明确了方向，知道了如何更有效的解决课堂中的问题，如何更好的进行教学设计，采用更多教学方法，如何关注学生差异，实施分层教学，发展学生的个性特长，全面提升学生的身体素养。这将对我今后的教学工作产生积极而深远的影响。

教师培训学习心得体会模板篇2

暑气未尽，炎热正浓。昔有魏征十思以呈君王，今我以六思以慰数日所得。

一思斯人若彩虹，遇上方知有。___老师五十有余，但说起话来激情四射，意气风发，她说自己并没有像大多数人一样，职称已评，年华老大，颐养天年，喝茶看日出日落。而是比年轻人更有干劲，勇挑重担，志在千里。由于一些原因，职业倦怠在我们工作中日益凸显，我们开始了抱怨，得过且过地过日子。当我们还以无所谓的态度，在生活中停滞不前时，一些有梦想的人们已经开始迎着朝阳奔跑。努力是不分年龄的，年龄应该只是前行路上的一个数字，除了记录走过的路，不应该成为我们懒惰的理由，东隅已逝，桑榆非晚，把握当下，勇敢奔跑，才是最好的打开方式。愿我们出走一生，归来因为有梦而依然年少。

二思莫役聪明之耳目，亏无为之大道。___教授给我们讲授了翻转式课堂背后的主导因素，其实是教师思维的转换。我们要用于改变自己，虽然改变时常伴随着疼痛。由于疼痛感的存在和我们本能的固步自封，导致改变步履维艰。思维的改变，说到底是对以往经验和认知，以至于旧的自我的废除。难度可想而知，可是我们并不能因为疼痛和艰难就止步不前，在课堂上要尽量的把时间还给学生，不做学生自主获取知识道路上的绊脚石，不要以为只要只有通过教师的教学生才能获取知识。要勇于发掘学生的潜能，将学习的权利还给学生。而不必劳神苦思，役聪明之耳目，亏无为之大道。

三思植杖耘耔，从容赴考。长期以来我们都存在着盲讲的情况，一本鼎尖教案，几乎垄断了课堂，被我们视为万能宝典。就是这样，我们忽视了课标——这个有指导意义的法杖。可想而知。我们的课堂是怎样的南辕北辙，剑走偏锋，也可想而知，我们是怎样的纸上谈兵和败走麦城，从双基到三维目标，再到核心素养，因为忽略无数次的擦肩而过。当我们在景老师的带领下开始熟悉这些内容时，一种熟悉而陌生的感觉瞬间袭来。其实讲课和考试并不是截然分开的。只要我们熟知的课标要求在课堂上就可以渗透高考知识。何劳苦我们在课下再去寻找成册的高考题?亦可以植杖耘耔，从容赴考。

四思提纲挈领，以一持万。以往对每堂课教学目标的确立，只是抄袭参考教案上人家制定好的目标，并未细想过此目标有何依据，或者是否适用于我们的学生，___老师在指导中展示了《前方》的教学案例，对这样一个很冷门的摄影散文，我在设计教学步骤时也是颇费心血，但当时由于时间紧迫，摄影作品和散文之间究竟有何关系，并没有细想，导致散文和摄影作品两个本不相关的东西，不能很好的勾连，当然也就导致本堂课教学目标无法有效地突破，看了景老师的设计，颇觉茅塞顿开，天朗气清。她只用了一个纲性问题直接统领了全文，那就是：文章哪些部分是写摄影的作品的?哪些部分是作者联想的?这样文章就很清楚了，困扰了很久的问题也迎刃而解。

五思我有一壶酒，可以慰风尘。有很多时候，我也只是单纯的讲课，不带经历，不带情感，没有将自己放入课本去真切体会作者的情怀。人类的情感，从古至今都若合一契，子安时命不齐，命途多舛;子长隐忍苟活，发奋著书;屈原信而见疑，忠而被谤。虽是已逝之人，但不齐，多舛，苟活，被疑，被谤的处境，何人不曾有过?所以我们不分彼此，都是失落之人!因此，我们一定不能把悲伤惆怅的课文讲的哄堂大笑，一定忌讳把喜剧讲成悲剧。纵然一千个读者心中有一千个哈姆雷特，但对课文内容的尊重，是每个语文人都应该具有的素质和情怀。在这条路上，我们且行且努力。

六思他山之石可以攻玉。我们这次学到的远远不止专业的知识和做学问的方法，更多的是专家老师们执着于教育事业，孜孜不倦，严谨勤奋，潜心钻研，尽心尽责，热爱工作，热爱生活的高品质的生命形式，促使我站在更高的层面上，反思以往的工作，更严肃的思考现在所面临的挑战和机遇，更认真地思考未来的路该何去何从。

?诗经》有言：乐彼之园，爰有树檀，其下维谷。他山之石，可以攻玉。我们理应做到不因文章小而不规范，不因能力弱而不教之，不因世事杂而弃研修，不因家事烦而怠育人。当回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。

教师培训学习心得体会模板篇3

怀着激动的心情，我很荣幸参加了第一天以“提升教师专业素养，打造卓同教育铁军”为主题的教师暑期培训。在陈校的带领下，我们各学部分别分为了“海、陆、空”三军钟团队，并且强调军队在改革，我们教育也要改革。每个军团斗志昂扬，充满激情，相信通过这次培训更是能磨练我们的意志，培养我们团结协作，奋勇拼搏，相互进取的精神!

其次，也很荣幸聆听到了陈明华教授关于“教师专业化发展”的精彩讲座，长达两个多小时的讲座，听起来毫无累感，相反我从中受益匪浅，甚有听君一席话，胜读十年书之感。通过这次学习，我对教育工作有了新的认识，而且从中也领悟了一些有助于教育教学工作的方法与技巧。以下便是我印象最深刻的几点：1、作为教师的我们，要始终保持一颗终身学习的心态，然后永远不要自甘平庸。2、要学会多宽容、关爱学生。“像关心自己的小孩一样关心学生，像教育自己的小孩一样教育学生”，陈明华教授在讲座中也谈到曾经因为对学生的关爱教育，深深地影响过他曾教过的那名学生，因此永远不要让老师的光环蒙蔽了你的双眼，教师并不是高高在上的，他的价值体现在学生的身上，一个教师是否成功，在于他的学生是否有所成就，我想这就是十年树木，百年树人的道理吧。

教师培训学习心得体会模板篇4

十一月一日，星期四。今天是第二次镇本培训。给我们做讲座的还是周杰老师，他今天给我们讲的是《新课程改革下教学观的转变及教师角色定位》。由于今天讲的内容对我们的教学行为有很强的指导意义，听得时候感觉字字都很重要，听讲时，一直没闲着，每一句都舍不得丢掉，都想记下来。当然虽然这样不停的记，最后还是觉得缺了很多没有记，所好的是周老师把他的讲稿拷贝给了我们，我带回来之后又认真地学习了一遍。

这次学习，让我认识并重新树立了教学观————交往与互动的教学观。之前，我还停留在“主导与主体”的观念下，对“双主体”观念仅仅有所耳闻，知之甚少。今天听周杰老师对这几种教学观一一介绍并做以客观的分析与评价，我才明白原来这两种观念都是错误的认识，现在新课程倡导的是“交住与互动的教学观”。惭愧之余我又暗自庆幸，如果今天没来听周老师的讲座，那我将还不知要持有那一套错误的观念多长时间，哪一天万一说将出去，岂不怡笑大方。唉，真是逆水行舟，不进则退。

这次学习中，还有一个给我印象较深的内容，就是周老师关于“重结论和重过程”的论述。其中周老师讲到一副横批是“互动出彩”的对联：先学后教、以学定教，教“学中做”、学、做、教互动合一；先做后导，以做论导，导“做中学”，做、学、导协调发展。这副对联给我以很大的启发，让我对“交往与互动的教学观”又有了进一步的认识，也对我今后对新课程中三维目标中的“过程与方法”进行落实与评价提出的具体的指导性意见。

通过这次学习，我还对对教师角色定位有了很深的认识。在学生面前，应当教师是一个什么样的人？这是一个让我反复思考却也经常令我头疼的问题。有人说：“教师与学生天生就不是同一战壕里的人”，也有人说：“教师是从成人世界派往儿童世界的友善使者”；有人说：“棍棒出孝子，严师出高徒”，也有人说：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵”。……总之，众说纷纭，各执一词，听起来还都有道理。但教师具体要怎样做都没有说清楚。今天听了周老师的讲座，终于找到了答案：教师应该是学生学习的促进者，而不是领导者；教师也是学习者，而不是无所不能者；教师是“平等中的首席”，而不应是居高临下的包办者；教师是合作者，而不是孤立者；教师应该是教育教学的研究者，而不是研究成果的消费者。

总之，这次学习让我对教育工作有了新的认识，新的感悟，也对自己提出了新的要求，新的目标。我将把这次学习的成果应用到实际工作中去，相信它一定会对我今后的工作产生很大的帮助。

教师培训学习心得体会模板篇5

一学期教学结束了，学校在这次的暑假期间安排了一次培训，我很高兴能够得到这次培训的机会，在培训的过程中我收获了很多，下面讲一下暑假培训学习的心得。

这次培训是在本校内举办的，由我校优秀的教授给我们培训。教授并没有一开始就给我们讲一大串的各种道理，而是让我们先看视频，观看视频过后，教授就根据视频给我们讲授了一堂生动有趣的课程，让我受益匪浅。

一、工作认真负责

作为教师我们担负着为祖国培养下一代的艰巨任务，关系到国家的未来，只有学生强，则国家强。在工作中要做到认真负责，教授学生要备课，因为想要教好学生就需要老师自己要先做了解，把课本里的知识吃透，并把里面的重点知识提炼出来用简洁的干净的方式，展现给学生这样能够促进学生的学习，我们是传授知识的，如果等到我们到了上课的时候才和学生们一起去了解内容，这样教课的速度慢，教授的知识也是散乱的，也不够专业，这非常的不好，是对学生不负责，我们担任这份工作并不是为了混日子的，我们承担着传承的重任，承担着祖国的未来，不能有一点马虎一点放松。

二、和学生互动

在课堂上如果一味的在讲台上叽里呱啦的讲个不停，学生在下面听得难受，还容易分神，只有让学生参与进来，使得老师学生一起互动，通过一问一答，或者游戏的方式让学生融入到课堂，把心带进学习，这样才能够高效的学习，让学生能够专心致志的学习，那个学生走神点到他，就会让他很难堪，学生们为了避免都会打起十二分的精神，做好回答的准备，这样就能够带动学生把学习的气氛营造起来，学生们学的开心，我们也教的轻松。

三、培养学生学习兴趣

学生的兴趣很重要，通过培训学习，知道学生学习兴趣关乎到学生的学习效果，视频中老师通过讲一些有趣且和学习内容相关的历史故事，名人名事，在好奇的驱使下学生就愿意去听去接受，用故事，笑话既增加了学生的学习兴趣，也让学生们丰富了课外知识，可以说是一举两得的好办法，这些故事必须要结合知识学习的重点来讲，不然就会让学生们失去学习兴趣当故事来听，这样就起不到教育的效果了反而还浪费时间。

四、融入学生中

作为教师首先要了解学生，如果与学生有鸿沟，相处存在问题，就不能够对症下药了，孩子们都是天真烂漫的，但是也会把一些心事情放在心里，我们没有接触没有与学生打成一片，就不知道他们的想吗，不能够站在他们的立场想问题，如果总是以老师的角度去考虑问题，反而会造成一些问题无法解决，让老师和学生之间有了一条看不见的天堑，会使使老师与学生产生距离，不能够了解他们。和她们打成一片后，就可以与他们沟通，掌握了解他们的情况，这样对于我们教育是非常有帮助的。

通过这次的暑假培训学习，让我学到了我以前没有的方法与技巧，让我在下学期教育有了足够的底气，我会在下学期努力的去培养学生。

教师培训学习心得体会模板篇6

在为期一年新教师培训的日子里，我的体会是幸福而又充实的，因为每一次都能感受到思想火花的冲击。在这里，我听取了许多教育专家及各位同学的教学经验和教学观点，反思了自己以往工作中的许多不足。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。还有魅力教师与我们敞开心扉交谈和鼓励，有如心灵鸡汤，给了我无穷的力量和激励。下面是我通过培训获得的几点收获：

一、更新了教育观念

现代的教师要具有治理职能，应成为学生潜在品质的开发者；成为教育教学的研究者；成为学生的心理咨询者和健康的引领者；成为课程的开发者和建设者；成为学生学习的引领者、促进者、合作者。这是听取了多位区里教育专家的讲座后给我最深的体会。经过这次培训，我觉得自己的教育思想有了根本的转变。我深深的感觉到，作为教师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的教师，只有与时俱进，恪守师德，勇于探索，敢于创新，尊重学生，具有专业化知识和技能，才可以做一个好教师。

二、感受魅力的熏陶

感受最深的是魅力教师——李爱萍老师给我们上的课，2个多小时的拉家常似讲座，丝丝入耳、如沐春风。打心底佩服李老师的智慧和修养，敬仰她的素质和品格。同时深深的反省到自己的浮躁和消沉。不是羡慕李老师的成就和荣誉如何高，只是觉得：不论生活与工作，始终坚持文化和性格的修养，对一个老师，尤其是女老师来说真得很重要。想想自己最近的工作和生活状态，实在不应该这么消极，其实生活和工作都还是给了我很多快乐的，是我自己越来越往极端走了。如果不知道自己调整好心态，不能够静下心来处理每一件事，不能够多关注一下自身的修养和素质，那我真得只会走进死胡同，沉沦的庸俗、粗鲁不堪。感谢魅力教师的熏陶，她让我明白：教师应该从容冷静的面对教学；应该宽容的爱护学生；应该时时保持快乐的心态。

通过这次培训，我学会了站在素质教育的高度审阅自己的教学行为，从而不断提高自己的素质，教学水平和教学效率。我会时时警醒自己的素质和修养。今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素质，完善自己，书写出灿烂美好的未来。

教师培训学习心得体会模板篇7

根据我镇教育组的安排，从xx年5月14日对我镇的青年教师进行业务培训，我非常幸运地参加了镇里举办的青年教师培训活动。在培训过程中，聆听了周老师的讲座和老师们的教学风采，让我开阔了眼界。作为一名青年教师，特别是我自己刚参加工作不久，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在许多方面还存在着问题，但是经过这一段时间的学习，我相信自己是有所收获的。我们学校的老师、领导和片、镇的老师、领导都以鲜活的案例和丰富的知识内涵吸引着我，给了我具体的操作指导，真是受益匪浅。下面将谈谈我的心得体会总结如下：

在培训动员会中，张峰主任就如何培养我们这批青年教师作了重要的讲话，我们青年教师应该抓住机遇，克服消极思想，积极主动地投到常规教学和业务培训活动中。也谈到了当代教师身肩重任、角色特别这一问题。琢磨他的话语，觉得很有分量。这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识：首先，教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。教师是榜样。学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。教师是父母。作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的。教师是朋友。所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。

通过许多老师的教学反思交流：如何备好课、讲好课，如何提高讲课艺术，如何举例、如何抓住学生注意力，提高学生听课积极性，提高讲课效果，如何把教书育人容于课堂教学，有的教师还讲了自己的亲身体会和多年来积累的宝贵经验。通过许多有经验的老师的交流，让我在许多方面有所提高。

我有幸观摩了由黄永梅老师给我们上了一节精彩的课《献你一束鲜花》课堂教学风采，这是一篇五年级的课文，写了机场女服务员想为一位失败的运动员献花的故事。通俗易懂，但篇幅较长。怎样在一节课中，渗透思想教育：如何对待胜利和失败，如何对待胜利者和失败者。从课上不仅反映出黄老师有良好的文化功底与基本素质，更展现了教师朴素真实的人格魅力。

老师朴实而又煽情的话语点燃了学生学习的热情，引起学生思考，激发学生的学习兴趣，一只又一只的小手高高举起，黄永梅老师执教的《献你一束鲜花》，学生在老师的引领下，一步步深入地体会到了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者，更可以给失败者以鼓励。

课堂教学永远是一门遗憾的艺术，虽然她的课也有遗憾处，但丝毫不能掩饰她民主课堂、智慧课堂的光芒。

从一开始听我校教学经验丰富的老师上课，学习他们的课堂教学，到后来听一些镇里举行的优秀教师的公开课，学习各种内容和各种类型的课堂教学的开展及与此相关的经验，直到最后的安排我们上一节汇报课，让自己也亲身体验这种公开课的教学氛围。经过这一阶段从理论的学习到观看别人的教学直到自己上课，从别人的经验到自己亲身体验的.过程。自己在这一段的教师培训中得到了很大的帮助。

不上不知道，一上就知道自己所出现的问题在哪里，平时上课觉得自己尚能应付，但每当要上公开课时，才觉得自己多么稚嫩，平时自己的教学方法需要改进。学校为继续发扬老教师、骨干教师的传帮带的精神，开展了“结对子”的帮教活动，为我们青年教师的成长搭建了舞台。本学期我第一次在片里上一节诊断课，课前和科组的老师认真作了交流、修改教案，每次试教后再与科组长、备课组成员共同交流，近半个月的“磨”一堂课。上完这一堂课后就感觉轻松了一些，上了这一节课苦乐皆有。因为是上了一次又一次，每一次都达不到理想的效果，又要重新再来一次。好几次我都忍不住在想“别试了别试了”，但看到科组老师她们帮我无论是课件还是教案都认真地修改、耐心地分析，校长又请了兄弟学校的老师来指导我，觉得自己付出这点辛苦实在算不了什么。当然付出也自然有快乐，当最后一次试教后，老师们的肯定时，心里还是非常快乐的，这时的满足早已抵消了之前的泄气。说实话像我这样的年轻老师上课时实在有点怯场，而且第一次借班上课，出了不少状况，我也明白自己的教学尚且稚嫩，存在许多不完善的地方，然而最让我感动的是，上完课后许多老师提出了自己宝贵的意见和建议，肯定了我教学设计中闪光的地方，也帮我提出了改进的部分。让更好地在教学方面作了一些思考。

一年来的青年教师培训和教学实践，使我对教学工作的各个方面都有了新的认识，进一步增强了自己对教学的责任心和责任感，也从其他老师的身上学到了很多的东西，当然，通过这次培训，我也清醒地认识到了我自己在教学方面的不足和差距。也希望能继续得到教学研究和培训中心的指导和帮助，我将再接再厉，不断地总结，吸取经验教训，为把青年教师培训工作做得更好而努力！

教师培训学习心得体会模板篇8

20__年__省高中教师全员培训，规模巨大，准备充分，培训设施手段先进。通过13天的培训学习，使我接触到了专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与省内的一线教师们进行了充分的交流。收获颇多，感触较深的同时，也认识到了自己教学中的不足，因此，可以说这次培训来的很及时，培训内容很深刻，培训的效果将影响深远。崭新的教育理念和先进的教学模式触动着每位教师的心灵，作为一线教师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。一、积极转变教育教学观念，大力推进素质教育

观念是行动的先导。教师的教育教学观念直接影响着教师的教育教学行为，直接影响着教育教学的效果，影响着素质教育的进行。素质教育力求使每个学生在本身原有素质基础上，获得和谐和充分的发展，从而提高其身体素质、思想素质、文化素质，使学生学会生活，学会学习，学会创造，学会自我教育，具备现代社会的适应能力和生存能力。具体来讲，一方面要转变过去那种过份强调教育的社会、经济、政治功能而忽视其育人功能的观念。另一方面要转变惟升学者是人才、惟升学者能成才的观念，确立多渠道成才、多规格育人的人才观;要转变以分数论人才、以升学率论效益的质量观，确立德、智、体全面发展，个性特长充分发展的质量观;要转变只对少数学生负责，只对学生升学负责的施教观，确立对每个学生负责，对学生的长远发展负责的施教观。

二、改变传统的课堂教学模式，注重教学方式的选择

课堂教学是实施素质教育的主渠道，只有通过课堂教学，才能把素质教育真正落实到实处。新课程的基本理念指出，以学生发展为本，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，改变了传统教育中过于强调接受学习，死记硬背、机械训练的现状。从中可以看出，素质教育的落实既要有教师教学方式的改革，还要有学生学习方式的变革。

在课堂教学方式方面，常见的教学模式主要有以下几种：启发讲授模式;自学讨论模式;目标定向模式;发现式教学模式;开放研究性教学模式;多媒体教学模式等，不论哪一种教学模式的建构和选取，都要体现学生的主体地位，由教学过程中教师到学生的单向交流变成师生之间、学生之间的多向交流，使教学成为一个开放的系统。各种教学模式都有一定的局限性，而教学内容的不断变化决定了不能把某一种教学模式作为万能的模式去传授所有知识。灵活地运用教学模式，是指在对比各种教学模式的理论，优点和局限性的情况下，针对教学实际，汲取几种教学模式的特点、重点进行组合，使教学过程得到优化。教学模式的多样性，有利于激发学生的认知活动，为能力的全面培养创造条件。

在学生的学习方式方面，目前，在我国的课程改革实践中，出现了许多新的学习方式，归纳起来，主要包括自主学习、合作学习、探究学习，均强调学生是学习的主体，提倡学生参与学习目标、学习进度和评价目标，倡导学生在学习中积极思考，在解决问题的过程中学习。在具体的学习过程中，自主学习、合作学习、探究学习并不是三种独立的学习方式，三者之间是不能截然分开的，只有通过三者的优化组合，才能实现由传统的学习方式向新的学习方式的转变。

三、对高中数学新课程的整体把握

1、对教材的整体把握，首先要整体把握新课程提出的六条目标，其次要整体把握数学的素养和能力，再次整体的理解数学课程的内容，最后要以学生为主体

2、新增内容和变化内容有了新的认识。新课程更注重数学的应用价值、新课程更突出了数学的文化价值、新课程更体现了数学与其他学科的联系以及数学后续发展、新课程更体现了时代精神和时代的要求、新课程更注重了数学思想方法的多样化、新课程更强调了学生的参与活动。

3、对数学教学设计有了新的认识。问题的设计应该简洁明了，引人入胜;过程的设计应该能促进学生的全面发展;活动的设计应该体现以学生为主;评价的设计应该关注学生的学习过程以及学生的终身发展

四、注重教师自身的素质发展，努力提高教育教学水平

教师发展是提高教育质量的关键;教师发展是教育改革的原动力;教师发展是教师自身幸福的源泉。素质教育改革对教师的专业素质提出了更高的要求，作为素质教育的实施者，应该以新课程改革为契机，不断地加强学习，提升自己的专业素质。我认为可以从以下几方面入手：

1、教师要关注专业化理论发展，了解学科课程要求

作为一线教师，首先要熟悉所教学科的主要内容，对学科内容知识的产生、发展、功能等有系统的认识，能从总体上把握教材，驾驭教材，要认真研究《新课程标准》的要求等，就个人来讲，虽然我从高一到高三教了一轮，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。因此在我执教的第二个阶段我着重加强了教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，去认真讲课，去研究习题，增强了教学的针对性和时效性。

2、教师要努力提高自身教学能力和科研能力

教师的教学能力主要包括良好的语言表达能力，组织管理能力，处理教材的能力，课程开发的能力，了解学生的能力，理解他人以及与他人交往的能力和自我监控能力等，在教学中，教师应努力提高自身各方面的教学能力，以适应素质教育的要求，提高课堂的效率，提高教学的质量;同时，教师的教育科研能力也是教师专业化的必然要求，具体工作中，可通过集体培训，集体备课，集体教研，校本课程开发等途径提高自身的教育科研能力。

3、教师要终身学习与发展，终身学习是教师发展的必然要求

教师要向课本学习，向专家学习，多读教育教学方面的书籍，如《给教师的100条建议》《探究教学论》《讨论式教学法》等，养成好读书，读好书的习惯。

教师要向有经验的教师学习，多参加听课、评课活动，多与同事进行交流，加强教师间的合作，或者利用网络与更多的同行进行交流与学习。

教师要向自己学习，从自己的教学中学习，即自我反思。自我反思是教师发展的有效的途径，通过教学反思可以积累教学经验，使教学设计更加合理化，提高教学质量的同时也提升了教师的形象地位。在教学中，我已经养成了写教后记的好习惯，每节课后在自己的教案本上及时记下课堂中成功之举或不足之处，或者提出改进性的意见，一段时间后，再把这些内容加以整理和总结，为以后的教学积累了宝贵的经验。

教师要向学生学习，在教师与学生的互动中“教学相长”。在教师的工作中，学生是非常重要的一个因素，每个学生都有自己个性特征，学生的多样性、发展性、不确定性，使得教师经常需要面对不少新问题，而这些问题的解决过程，也能促进教师的发展。

歌德有句名言说：“人生至关重要的事是有远大的目标和达到这个目标的雄心壮志”。新课程的改革对我们每位教师来说既是机遇，又是挑战，相信每位教师都和我一样，在新课程面前都是满怀自信，壮志凌云。暑期培训的结束，只是一个新的起点。在新的起跑线上，我将继续坚持“以学生为主体”、“以学生的终身发展为目标”的教学理念，“立足过程，促进发展”的评价准则，认真贯彻落实新课程精神，用智慧和激情打造精品教育，用灵感和创新塑造数学人生。从数学学科的角度，为学生严谨性、规范性、自主性、灵活性思维品质的培养，为学生学习能力、学习习惯以及数学素养的养成，为学生的后续学习等各方面打下坚实的基础。

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