这是一本神奇的科幻小说：接二连三的海难事件震惊了全世界，阿龙纳斯教授和助手康塞尔、鱼叉王尼德﹒兰参加了追捕“海怪”的行动，结果意外地爬到了“海怪”的身上，发现所谓的“海怪”其实是潜水艇。他们别无选择，只好跟着“鹦鹉螺”号潜艇的船长尼摩一起周游各大洋，开始了一段段惊心动魄的海底之旅：遇上土着人、南极冒险、血战章鱼、海底复仇……

看完这本书后，我的心久久不能平静。阿龙纳斯，一位热爱海洋、知识渊博的教授，到“鹦鹉螺”号上后，他把那些奇特又罕见的动物、植物全部记录到笔记本中，回到陆地上后公诸于世，真令人敬佩啊!康赛尔，教授身边忠诚的仆人，他们共同经历了几十万公里的海底航行，饱览了很多壮丽的景观，他们共患难，同艰辛，成了真正的朋友。“鱼叉王”尼德﹒兰是一名勇敢、优秀的叉鲸手，百发百中，在危机时刻拯救了教授和康赛尔。尼摩船长是一位海洋的“隐者”，勇敢而智慧，带领水手们成功从南极脱险，勇斗鲨鱼，血战章鱼，无人能敌，但一直隐居大海，很少露面。

?海底两万里》不仅让我认识了这些勇敢、执着、真诚的人，也让我游览了太平洋、印度洋、红海等七大洋，欣赏到奇幻美妙的海底世界。《海底两万里》富含地理、生物等知识，既是一本引人入胜的科幻小说，又是一本富含海洋知识的百科全书。同学们，快来看吧!

初一鹬的读后感篇2

童年，似一串串五光十色的珍珠，颗颗珍藏童年的梦想；童年，像天空中的星星，一眨一眨，眨出一个个有趣的故事；童年，是海浪拍打着的海螺，吹出阵阵动听的歌谣。

?童年》这本书是俄国作家马克西姆·高尔基的自传。高尔基出身十分贫穷，早年丧父，只念过三年小学，全部靠自己的努力，成为伟大的作家。

高尔基失去父亲后寄居在外祖父家。外祖父性情暴躁，贪婪、古怪、常常打骂自己的亲人和年幼的高尔基，是个古怪的老头。那里，是所有自私、残忍、落后、愚昧、致使人发疯的气息源头。他们亲人之间，勾心斗角，有时只因为小事情而头破血流。比如外祖父狠狠地打外祖母的头，致使她头上的发针扎在了头皮里，两个舅舅让小茨冈去抬十字架，把他活活压死，更让我气愤的是雅科夫舅舅竟无理由地打死了自己的妻子。

一件件丑事，一桩桩暴行，一幕幕惨不忍睹的悲剧。高尔基就是在这种黑暗、恐怖的环境下度过了自己的童年。如果是我，我会被这种可怕的、让人污染了的童年所压倒，再也起不来了。而高尔基，他却勇敢地去面对了，成功了。这是为什么?想必，是因为黑暗中，还有一轮明亮，照亮了高尔基的幼小心灵。

高尔基曾说：“孩提时，我想想自己是一个蜂窝，各种不同的普通的粗人都像蜜蜂似的把自己的蜜——生活的思想和知识送进蜂窝里它们尽可能的丰富我的心灵。”我想，把蜜送的最多的是外祖母，她的乐观、善良和对上帝的信仰，一直激励着高尔基。

相信更激励了我们……

初一鹬的读后感篇3

感恩是发自内心的。俗话说“滴水之恩，当涌泉相报。”更何况父母，亲友为你付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。而我们又是否察觉到那缕缕银丝，那一丝丝皱纹。感恩需要你用心去体会，去报答。

人在一天天老去，我们是否可以像李密那样做到，暂弃某些机遇而回报亲人的养育之恩。感恩是一种对恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感。学会感恩，是为了擦亮蒙尘的心灵而不致麻木，学会感恩，是为了将无以为报的点滴付出永铭于心。

感恩是一个人与生俱来的本性，是一个人不可磨灭的良知，也是现代社会成功人士健康性格的表现，一个人连感恩都不知晓的人必定是拥有一颗冷酷绝情的心。在人生的道路上，随时都会产生令人动容的感恩之事。且不说家庭中的，就是日常生活中、工作中、学习中所遇之事所遇之人给予的点点滴滴的关心与帮助，都值得我们用心去记恩，铭记那无私的人性之美和不图回报的惠助之恩。感恩不仅仅是为了报恩，因为有些恩泽是我们无法回报的，有些恩情更不是等量回报就能一笔还清的，惟有用纯真的心灵去感动去铭刻去永记，才能真正对得起给你恩惠的人。

父母即使有一天不在了，他们还会长久地占据在儿女的记忆里。但这种同在更多的是睹物思人的追念和寻无觅处的黯然神伤：还有谁会呼唤你的乳名，牵挂你的冷暖，注视着你的一举一动?

人间真情——无论是亲情、友情还是爱情，都值得我们回味、留恋，让我们懂得感恩……

初一鹬的读后感篇4

总之，《城南旧事》带给我的种种有点甜，有点酸，有的开心，有点难过的味道，都是一双童真的眼睛告诉我的，我想，在我以后的人生中，这双充满童真的眼睛一定会永久伴随着我，而我的眼睛也会因而而清澈起来。但宛如又有点痴，不明确小英子为什么要搬迁，不明确妞儿和秀珍最后怎样了……我为小英子感到高兴，由于她有一双童真的眼，在她眼里一切都是美好的：他们说“秀珍是个疯子”，而小英子却把它当成好朋友；他们说“那是个小偷”，而小英子却还在仔细地听他讲故事。我也为小英子又那么一点点难过，由于她有一双童真的眼，在她眼里一切都是美好的。基础不知道会有厄运降临在她身上：当她捧着求之不得的小学毕业证书，并以第一名的成绩代表同学领毕业证书时，自己的爸爸曾经快去另一个世界了。

在影片开始的景象里，小英子学着骆驼品味的样子容貌，这不仅反衬了她内心的灵活和幼稚，更为紧张的是奠基了她在影片中的叙事视点。全片大少数镜头因而小英子的低视角的客观镜头拍摄的，如许，随着小英子那纯真目光的追溯，“一切都离我而去”的伤怀感情显得尤为真切，同时也显得更加凄婉和痛楚。

?城南旧事》以它那清爽和隽永的散文叙事镜语表现了一个时代“童年往事”般的生理旅程。在影片中，小英子是故事中的叙事人，但由于她的年幼，这就一定消解文本的深层语意欲望对象缺席的意味意味，从而也推脱了小英子的社会举动负担责任。

初一鹬的读后感篇5

?哈利波特》系列是我最喜欢看的书，每当看完一次后还想再看第二次，我喜欢里面的故事，里面的人物，里面的情节，里面的风景……里面的一切一切。

?哈利·波特》系列小说被翻译成七十四种语言，在全世界两百多个国家累计销量达四亿多册，位列史上非宗教、市场销售类图书首位。《哈利·波特》系列共有七本，其中前六部以霍格沃茨魔法学校为主要舞台，描述的是主人公哈利·波特在霍格沃茨魔法学校六年的学习生活和冒险故事。第七本描述的是哈利·波特在校外寻找魂器并消灭伏地魔的故事。这个人物惊诧文学江湖，让数不清的读者为之倾倒，这不得不说是文学史上的一个奇迹。罗琳这个富有想象力的魔法妈妈带给了无数人欢笑与泪水，更带给了全世界的哈迷一个美丽的梦。

?哈利波特》系列共分为7本，他们分别是：《哈利波特与魔法石》、《哈利波特与密室》、《哈利波特与阿兹卡班的囚徒》、《哈利波特与火焰杯》、《哈利波特与凤凰社》、《哈利波特与混血王子》和《哈利波特与死亡圣器》，这7本书我全部都有，并且无一不爱，本本都当宝来收藏者。

我几乎每一天都在幻想着有一天会有这样的一个场景出现：有一天，我自我一个人到了伦敦旅游，来到了一个车站，，忽然间，我居然看见了9又4分之3站台，于是我就试着跑跑看，居然让我穿了过去，我异常激动，心想：我居然做到了，真不敢相信这一切!我刚好碰上了去霍格沃茨魔法学校的快班，我就坐了上去，这时有一个人来敲门，我抬头一看，那……那居然是：哈利波特。，他走了进来，问我：“我能够坐下吗?”此刻，我早已兴奋得说不出话了，结结巴巴的说了：“可可……以。”哈利波特坐了下来，我用不确定的语气问道：“你是哈利波特吗?”“是的。”他回答。我开始激动得已经控制不了自我。到了霍格沃茨之后，我还看见了麦格教授，斯内普，邓布利多，海格这些我喜爱的任人物，当然，我还看见了，赫敏和罗恩。到了分院后，我被分到了格兰芬多，成为了一名格兰芬多的学生，从此在霍格沃茨魔法学校中过上了愉快的生活……

如果你们细读这一系列的书，会发现他们的好!

初一鹬的读后感篇6

话说26年前，美国洛杉矶的霍伯特小学，来了一名新教师，他叫雷夫·艾斯奎斯，一个很普通的小伙子。面对一间又小又破烂的教室，一群又穷又淘气的孩子，雷夫开始了他的教学生涯。25年后，这位老师得到了社会各界的高度认可。《纽约时报》把雷夫尊称为天才和圣徒，《华盛顿邮报》称他为全美最好的老师。美国总统授予他国家艺术奖;英国女王也给他颁发了帝国勋章，媒体天后奥普拉授予他善待生命奖&b&b

这雷夫到底做了些什么了不起的事?这56号教室又发生了什么样的奇迹? 法则一：望子成龙不如教子成人

中国的家长们，十之八九属于望子成龙一族。雷夫之所以得到全美教育界的最高荣誉，正是因为他给出了完全不同的答案：育才不如育人。他这样讲：几乎每年48周，每周6天，每天12个小时，我和五年级的学生都会涌进我们那可怜的狭小的教室里，沉浸在莎士比亚、代数和摇滚的世界里，每年其余的时间，我和孩子们都在旅行。

最好的教育，不是望子成龙而是教子成人。对此，第56号教室给出了最好的注解：我们需要的不仅是知识的摇篮，更是人格的花园。

回想一下，那种育才不育人的摇篮，常常是摇啊摇，摇到奈何桥。让父母们的爱心流出了鲜血。

卢刚，一位28岁的博士。北京大学物理系高材生。通过李政道博士的出国考试，来到美国爱荷华大学。因为太出色了，容不得别人超过他，容不得自己不优秀，更容不得老师的偏爱。所以，在一天，开枪杀死了自己的博士生导师戈尔咨，这是一位爱荷华大学物理系最好的教授;他杀死了自己嫉恨已久的竞争对手山林华博士，中国科技大学高材生;杀死了无辜的副校长安妮等人，然后举枪自杀。所谓：才子一怒，六死一伤。

卢刚们成才了吗?可以说是的;可是他们成人了吗?答案是否定的，没有。在精英导向的教育氛围下，每一年高考，都会引发状元热，高考成了一个产业，对智力的提升替代了对人格的培养，许多神童的家长们成了产业链上的牧师，传道者语重心长，闻道者心驰神往&b&b

什么事热得不行，一定是病得不轻!人才人才，核心是人，如果不成人，成才也是一场恶梦。在一个众人皆醉的环境下，雷夫能保持着异乎寻常的清醒，这就是奇迹。你看在这里，品格得到培养，努力付出得到尊重，谦逊得以发扬——这就是56号教室的奇迹。

法则二：小红花不如明是非

从幼儿园起，老师就用小红花激励我们，到了小学变成红领巾，到了大学变成奖学金，到了职场，变成了红包或奖金。激励就是屡试不爽的魔法。我们没有怀疑过，这样的激励健康吗?在雷夫看来，这在道德行为方面，只是初级阶段。如果道德行为有六个档位的话，小红花只是在第二档上。在第56号教室里，孩子们的水准远远超过了小红花阶段，达到了第六档。那么，雷夫借用了教育学家劳伦斯•科尔伯格的道德成长路线图：

第一档，我不想惹麻烦——靠惩罚在起作用;

第二档，我想要奖赏——靠贿赂起作用;

第三档，我想取悦于某个人——靠魅力起作用;

第四档，我要遵守规则——靠自律起作用;

第五档，我能体贴人——靠仁爱之心起作用;

第六档，我奉行既定的准则——靠境界起作用;

第六阶段的学生是怎样的?雷夫通过一个学生助人不留名的事例做了诠释：最高的境界不是外在的褒奖，而是内心的愉悦。

法则三：超近路不如走弯路

我们这一代，浪费了太多的时间，让孩子们少走些弯路吧。于是，我们不断地辅导，不断的指正，让孩子们的路走得笔直。你可能不知道，我们又进入了一个误区。

一次，一群其他学校的老师到56号教室参观，学生们正在安装火箭模型，有一组学生虽然做得很认真，但是他们弄错了飞弹部分的装置，于是来访的老师频频向那一组走去，为孩子们示范正确的安装方法，一个暗藏的错误。雷夫老师果断而有礼貌地阻止了他们，他们有这样一段对话：

访客：(很小声地)雷夫，你都不知道啊，他们做错了。

雷夫：我知道啊。

访客：机翼都歪了。

雷夫：是啊，是歪了。

访客：发射架粘得太靠火箭头了。

雷夫：确实如此。

访客：可你就眼睁睁地坐在这里?

雷夫：是啊。

访客：可他们的火箭会飞不起来呀。

雷夫：一会儿肯定会飞不起来&b&b

访客：可是&b&b

雷夫对此早已深思熟虑了：他们接下来就得找出火箭飞不起来的原因，他们得回到教室自己好好想想。我们的科学家们一天到晚在做的事情不就是这个?

失败是由身为教师的我们自行认定的，在第56号教室，飞不起来的火箭不是失败，只有当学生停止解决问题的尝试才算失败。作为父母，我们吃了太多的辛苦，经受了太多的挫折，想让孩子们走得更顺一些。我们让孩子走近路的时候，他们避免了挫折的苦恼，但是也失去了探索的乐趣。所以最佳的教学，不都是老师和家长说个不停，而是像雷夫一样，我不想说，我很清醒。让孩子展开探索的翅膀吧，让他们经历困惑，苦恼、去收获惊喜与领悟。远方的路虽然太凄迷，这样的孩子将更知道怎样保重自己，这样的接班人将更有挑战力。

法则四：省吃俭用不如能赚会花

孩子们面临的是经济社会，要不要培养孩子们的经济头脑?

第56号教室里，每一个学生开学的第一天就会申请一份工作，雷夫会给出一份职务清单。上面有教室管理员、银行、玩具管理员、办公室信差、店员、警官等职业，上面有工作内容的说明。每一份工作都有不同的薪水。有工作就有月薪，虚拟的薪水可以存在银行。那么储蓄用来做什么?

第一是支付使用课桌椅的费用，在56号教室，座位越靠前排，费用越高。如果存到的金额为租金的3倍，就可以买下座位的产权。如果够多，还可以买下同学的座位，然后每个月收租赚钱。

第二是在班级拍卖会上，购买文具用品。让他们分享自己的努力成果。于是： 56号教室的孩子们体会了父母赚钱的辛苦，学会了节俭和爱惜;

56号教室的孩子们体会了什么是所有权和什么是使用权，学会了投资与财务管理。 56号教室的孩子们体会了拍卖会上的冲动和后悔。学会了储蓄克制与延迟享乐，有一天走上社会，最好的东西会留给这些懂得等待的人。

56号教室的孩子们还能体会财务制度与审计。从开学的第一天，老师给每个学生发一个分类账本。页面上会标示日期，交易名称，收入、支出、节余，班上通常有四名学生，担任银行，每个银行管理8名左右学生的账户副本。如果谁的账户有差错，就会查对出来。

我们孩子他、一天到晚在唱，准备好了吗，时刻地准备着，其实面对充满诱惑的商品社会，教育者都茫然无知，孩子们哪能准备好?而对从56号教室走出来的孩子们，他们才是时刻地准备着。

教育是一艘巨大的船，承载着无数的梦想，也让无数的梦想葬身海洋。当大多数人争相挤上教育的泰坦尼克号的时候，雷夫把56号教室，建成了诺亚方舟。这实属不易：一个大男人，26年如一日，和五年级的小学生打交道，不容易;敢于坚持自己的教育理想，成为精英教育洪流的中的砥柱，不容易。如果让思卓书坊颁发一个奖项的话，我想该给56号教室一个教育诺亚方舟奖，颁奖词是这样的：

在这里，探索得到扶持，失败得到鼓励。

在这里，信任代替了恐惧，自觉代替了纪律。

在这里，应试教育结束统治，全面成长得到鼓励。

在这里，可以读万卷书，可以行万里路。

在这里，学生是快乐的，他们找到了心里的家园。

在这里，老师是幸福的，他们播种这知识的春天。

颁奖词的最后一句应该是——学习雷夫好榜样!

初一鹬的读后感篇7

前些日子，有至交老友向我引荐沈从文代表作《边城》，空闲时，我买了一本《沈从文集》，要点读了《边城》一文，感触颇多。

?边城》是一部反映湘西民意的中篇小说，它的故事情节很简略，主要是经过描绘女主人公翠翠与少男傩送的纯情之爱，来提醒一种源自湘西古拙原始的“爱”与“美”。这种爱与美在小说中，既没有海誓山盟、卿卿我我，也没有离经叛道之举，更没有附加铜臭的权钱交易，相反小说所体现的男女之情正是古拙原始村庄孕育而生的天然爱情，它芳华、阳光、新鲜、健康，犹如阳光下爱情的花朵，晶亮通明。纵观小说描绘的不仅是唯美的爱情，更有祖孙、兄弟之间的挚爱亲情，还有处在整个边城各个旮旯人们之间的一种仁慈互爱之情，这些爱与情不正是现在我想看到的人类最崇高的心灵之美吗?

尽管小说翠翠和傩送的爱与情以苦涩的悲情收场，这是我不期望看到的，更是我为之怅惘的，但它又让我懂了夸姣的爱与情有时并不能完全为自己所掌握的一面，它有其社会特点的另一面，致使这中心或有悲情、或有无法，这让我联想到“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的慨叹，当然我不扫除也有人能突破重重阻力寻求得到自己的爱与情，如古代的卓文君与司马相如，但话又说回来，古往今来又有多少人能掌握自己的爱与情?又有多少人能跨过前史享有不受年代捆绑的爱与情呢?也正由于这样，“愿天下有情人终成眷属”就成为一代又一代人的情感共识!

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