只见同学们都绕着米老师围成一圈，目不转睛地看着米老师和已经准备就绪的实验材料：水、玻璃管子、水杯以及纸片。实验开始了，米老师首先举起装有水的玻璃管往水杯里倒水，水便一边调皮地吹着水泡泡，一边发出叮咚的天籁之音。不一会儿，水杯就装满了水。接着，米老师不慌不忙地将纸片盖在水杯上，然后用手按住纸片并以迅雷不及掩耳之势将水杯倒了过来，等杯中的水平稳后慢慢地松开手。天呀，实验成功了！这麽轻的纸片竟然能把水托住，水也竟然没有一滴流下来。顿时，所有在场凝神贯注的同学都被眼前这奇妙的一幕惊呆了。惊赞的同时不禁发出一连串的疑问：“不是说水往低处流吗？怎么倒了过来却滴水不漏呢？难道这就是传说中的纸托水？！！是我们看花了眼还是米老师会变魔术啊？要不怎么会这麽神奇呢……？”

正当大家议论纷纷的时候，米老师笑呵呵地说：“成功的玄机就是科学的原理，实验证明：第一，把水从玻璃管子倒进水杯里，可以扩大水杯上面纸的平衡受力面，因为纸是用来平衡受力的，而不是起支撑作用的。第二，是大气压强的作用。杯子里面充满了水就没有空气，而杯子外到处都是空气，这些空气都有压力，因此下面的空气就能把纸片托住了。第三，决定水流方向的是大气压差，所以说水并不一定总会往低处流。”

这次的实验让我受益匪浅，使我明白了“实践是打开自然科学奥秘的金钥匙”，只要我们平时勤观察、勤思考、勤动手，我们就一定能登上科学的高峰。

神奇的水实验作文篇2

今天，仇老师从包里神秘地拿出了一样东西，原来是一个空的矿泉水瓶。老师又从包里拿出了一个糖盒，我心想，难道仇老师要发糖？一人一颗？我正奇怪，这时，仇老师打开盒子，哦，原来是气球！

“我们今天来做一个实验。”仇老师神神秘秘地对大家说。

只见老师把一个红气球套在瓶口，他到底要干什么呢？老师对大家说：“谁能把气球吹鼓，就有奖励。”同学们都跃跃欲试。这时，一个穿红衣服的女生举起了手，她到讲台上吹起了气球，但是，她吹了好久都吹不起来，最后只好羞红了脸回到座位。

老师问还有谁愿意尝试吹气球，一位穿黑衣服的男生自信满满地走到了讲台上，他使劲地吹，脸都已经涨得通红了，但是气球还是没有鼓起来，反而缩了一点。顽皮的气球好像在对他说：“你越吹，我越鼓不起来。”这个男生也没有试成功。

这时，仇老师走上讲台，他又从包里拿出一个瓶子，他套了一个气球在上面，毫不费力地就将气球吹鼓了！又见他说道：“缩！”气球就跟着向里缩。“缩！”气球又向里缩了一点，变回原来的大小。同学们都看呆了！有同学带头喊了起来：“老师耍赖！”这时，仇老师才透露了真相：老师在瓶子上扎了一个小孔，而同学们吹的气球上没有小孔。

“这是为什么呢？”同学们疑惑极了，仇老师告诉我们：“如果瓶子上不扎小孔的话，空气就会把瓶子占领了，不让气球鼓起来。如果在瓶子上扎一个小孔，空气流失，气球就自然可以吹起来了。”同学们听了恍然大悟，都说这次实验非常有趣！

神奇的水实验作文篇3

暑假的一天，我终于来到了日思夜想的妈妈的工作室。

妈妈打开门，啊，好干净整洁呀，地上一尘不染，桌子上摆着一排排奇形怪状的玻璃瓶玻璃管，还有各种颜色的液体，看的我眼花缭乱。

妈妈拿出一个装满蓝色小圆粒粒的玻璃瓶，让我倒进去一点水，慢慢的有些小粒粒变成了粉色，又倒进去一些水，就像是变魔术一样，蓝色小圆粒全部变成了粉色。妈妈把玻璃瓶放进了烘箱，里面很热，妈妈说温度很高，不要碰。粉色粒粒慢慢又变成了蓝色。澳，这些小粒粒原来是吸水的'，就像是饼干里的干燥剂，妈妈夸我聪明，说这确实是干燥剂的一种，是用来防止实验室里的精密仪器受潮的。

还有好玩的呢，妈妈把一个高高的量筒里放了一些清洗剂，就和洗衣粉水差不多，接着又把一个连着胶皮管的带孔的玻璃管放进去，通上气，一会，就冒出了好多泡泡。这是干什么呢，让我吹泡泡吗，我可是很喜欢的。神奇的事情发生了，妈妈放进去一点和大米粒一样大的白色东西，泡泡越来越少，一会就没有了。妈妈告诉我，那一点点白色东西叫消泡剂，是用来消除泡沫的，如果在生产中产生大量泡沫，影响到正常操作进行，就用到它了。

看了几个小实验，感到太神奇了。妈妈对我说，化学是千变万化的，只有好好学习，才能领略到它的无穷魅力。

神奇的水实验作文篇4

“大家来猜猜，我们今天来干什么呀！”赵老师端着一个盆，走进了课堂。

“这是干什么呀！”“不会要做实验吧！”“应该是的。”看着老师奇怪的举动，同学在下面议论纷纷。那盆里有一些水和一个矿泉水瓶。只见赵老师拿起一把剪刀在瓶子上剪了一个洞，然后问同学们：“你们猜，我在这个有洞的瓶子里装满水，水会不会漏出来。”“那不用猜，肯定会漏出来呗！”一位同学说：“不一定呀！”另一位同学扶了扶鼻梁上的眼睛说。赵老师听完，笑着说：“安静，你们都先别急着下结论，等一下才知道哩！但是我觉得，水不会漏”实验开始了，赵老师先用手按住洞，然后拿起一个杯子，往瓶子里灌水。“咕咚，咕咚”，水灌满了，然后，快速地拧紧瓶盖。“三、二、一！”赵老师提起瓶子，只见水“哗啦、哗啦”往外流，不一会儿，瓶子里的水便见了底。同学们哄堂大笑，笑得前俯后仰。赵老师不紧不慢地说：“不要紧，咱们再来一次。”

第二次实验开始了。赵老师拿了一个红色的可乐瓶，奇怪的是这次的洞比刚才的小。他按照刚才的顺序做了一遍，做到最后一道工序的时候，只见赵老师将瓶子置于盆中，双手并拢，口中念念有词：“见证奇迹的时候。”赵老师提着瓶子，有一道细细的水流出外流。起初，同学们以为又失败，但接下来的事情，让同学们及为震惊。水流不再往外流了，同学们个个哑口无言，目瞪口呆。

课后，老师揭开了让水不流的原理。原来，当瓶内灌满水时，里面就没有空气了，气压也会变小，外面的气压就会变大，就会阻止水流出来。

神奇的水实验作文篇5

知科学，最基本的需求就是幻想，这就如郭沫若所说的“科学也需要创造，需要幻想有幻想才能打破传统的数缚，才能发展科学。”

“哗啦啦，哗啦啦。”下雨了，雨落在菜地里，为口渴的植物供水；雨落在窗户上，让人看不清花草；雨落在落在街道上，为街道换上了一件新衣。我趴在窗台上，望着从天而降的水珠，心里产生了疑惑：为什么天空会下雨呢？难道天空在为我们浇水？这是为什么呢？我十分好奇，打算观察天空，可是天空白茫茫的一片，什么也没有，于是我决定晴天后再观察，雨没下多久就停了，天空出现了白云，一大片一大片的，犹如棉花糖。还没过多久，天空飘来了几朵“乌漆墨黑”的乌云过了几会儿，整个天空已经全被乌云覆盖了，又下雨了……经过观察，我发现雨可能是云带来的，我去查了资料，原来雨是从云中降落的水滴，陆地和海洋表面的水蒸发变成水蒸气，水蒸气上小水滴组成了云，它们在云里互相碰撞，合并成大水滴，当它们到达空气拖不住的.时候，就从云中落了下来，就形成了雨。

原来雨是形成的啊！科学可真奇妙！

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