教案在拟订的时候，你们一定要考虑讲授内容要点，教案是老师为了掌握课堂节奏提前撰写的书面文稿，以下是好老师范文网小编精心为您推荐的大班语言信教案7篇，供大家参考。
大班语言信教案篇1
活动内容：古诗《绝句》
活动目标：
1.激发幼儿对美好大自然的热爱之情。
2.在给诗配画的基础上理解古诗的内容，学会整首吟诵。
3.采用字图搭配的方法理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义。
活动准备：课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡：鸣、上、含、泊。
活动过程：
一、导入
1.师幼自由交流认识的飞禽引入课题。
2.教师利用课件引导幼儿简单了解黄鹂和白鹭：黄鹂：羽毛的颜色非常好
看，经常站在树枝上展示它动听的歌喉。白鹭：是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞上天空的时候，经常是排成一行。
3.师幼一起或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》。
二、展??
1.前两句采用幼儿给诗配画的方式，引导幼儿理解内容。
老师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，请幼儿根据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思，并请幼儿解释其含义。(两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。)
2.后两句采用看大挂图的形式，理解其诗句的内容。
(1)“窗含西岭千秋雪”。西岭：是一个地方的名字;千秋雪：一年又一年，
几千年都化不了的雪;窗含：从窗户里向外望去，这些景色好像含在窗户里一样。幼儿用手势当作“小窗户”，看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。
(2)“门泊东吴万里船”。东吴：是一个地方的名字，离这里有几万里路，
这些船有将要驶向东吴的，也有从东吴来的，都停在这里;停也叫停泊，或者直接叫一个字“泊”;门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。
3.老师示范朗诵并演示操作活动教具，请幼儿完整欣赏古诗。
4.教师采用字图搭配的方法，帮助幼儿理解古诗中的动词。
鸣：鸟的叫声;上：飞上;含：向外望去，西岭的景色好像含在窗户里一样;泊：停泊、停靠。
5.知识拓展：古诗是描写人物的还是描写景色的?哪个季节的景色?你是
从哪里知道的?作者是谁?他为什么要写这首古诗?
三、结束
幼儿自由朗诵学过的古诗。
大班语言信教案篇2
设计意图
?小螃蟹找工作》选自《幼儿园建构式课程》大班上“动物，我们的朋友”主题。故事以拟人的手法描述了小螃蟹找工作的各种遭遇，情节生动幽默，富有童趣。大班幼儿在阅读时已能观察画面细节，能根据情节线索或者图画内容猜想故事情节发展，大部分幼儿也能用完整的语言表述自己的想法。本活动通过观察画面、解读画面，让幼儿在理解故事内涵的基础上了解螃蟹的外型特点及其与某些工作的关系，感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情，并在情境中发展对画面细节的观察能力和语言表达能力。
活动分三个环节展开：环节一通过观察图片唤醒幼儿生活经验，初步感知螃蟹的特点,为理解故事内容作铺垫；环节二通过单幅阅读、多幅阅读相结合的方式，并借助主干问题引发幼儿自由表述，有效推动幼儿观察画面细节、根据画面细节猜测情节发展，从而理解故事内容，知道螃蟹的特点及其与某些工作的关系，感受小螃蟹找到工作后的快乐；环节三通过经验迁移，以“为小动物找工作”为引，鼓励幼儿根据各种动物的特点为其寻找合适的工作。
活动目标
1.理解故事内容，了解螃蟹的特点及其与某些工作的关系。
2.能仔细观察画面，并大胆表达自己的想法，感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。
活动重点：仔细观察画面，大胆表达自己的想法，从而理解故事内容。
活动难点：了解动物的特点及其与某些工作的关系。
活动准备
ppt、笑脸及哭脸卡、故事贴图、动物图片若干。
活动过程
一、观察图片，唤醒生活经验，了解螃蟹的特点。
1.教师出示ppt1，引导幼儿根据螃蟹的特征帮助它找工作。
师：有一只爱吐泡泡的小螃蟹长大了，他想去找一件工作干干。小朋友们帮它想一想找个什么工作合适呢？
2.教师小结：你们真会动脑筋，能按螃蟹的特征帮它找工作。
二、理解故事内容，知道螃蟹的特点及其与某些工作的关系，感受小螃蟹找到适合的工作后的快乐心情。
（一）分段讲述故事，理解故事内容。
1．观察ppt3-6，理解小螃蟹去饭店工作的故事情节。
师：小螃蟹到哪里去工作了？是一份什么工作？这份工作合适吗？（教师根据幼儿回答出示贴图）
2. 观察ppt7-13，理解小螃蟹去图书馆、理发店工作的故事情节。
师：小螃蟹去了哪些地方？做了一些什么工作？这次找的工作合适吗？（教师根据幼儿回答出示贴图）
3.观察ppt14-15，理解小螃蟹看医生的故事情节。
师：医生是怎么跟小螃蟹说的？
4.观察ppt16，理解小螃蟹的特点与工作的关系。
师：小螃蟹又到了什么地方？（服装店和肥皂厂），你觉得哪个地方适合它？为什么？
5.教师小结：是的，这只爱吐泡泡的小螃蟹就适合让他去吐泡泡的地方，瞧，他现在多开心啊。原来找到适合自己的工作是多么开心的一件事情啊。
（二）完整讲述故事，感受小螃蟹找到适合的工作后的快乐心情。
1.师幼共读，完整欣赏故事内容。
师：找到工作后的小螃蟹真开心啊！他还给妈妈写了一封信，信上说了什么？
2.教师小结：找到适合自己的工作是一件很快活的事情。
三、经验迁移，根据各种动物的特点为其寻找合适的工作。
1.出示动物图片，请幼儿为喜欢的动物寻找合适的工作。
师：小螃蟹找到了适合自己的工作，还有很多小动物也想请你们帮着来找一份合适的工作，请你选一个自己喜欢的动物图片来帮助他们找一份合适的工作。
2.鼓励幼儿相互讨论，并请个别幼儿来交流。
大班语言信教案篇3
活动目标
1.喜欢幼儿园的情感。
2.能说出幼儿园里自己的好朋友的名字。
3.复习重点字词“幼儿园“、”布娃娃“。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备
1.材料配备：教学挂图、教学光盘、大小字卡(幼儿园、布娃娃)。
2.教师自备：教师自制的纸制房子。
活动过程
一、爱的萌发(激情感染)。
教师激发幼儿参与活动的兴趣。
(1)教师：“小朋友们，你们的好朋友布娃娃来到我们班了，她在哪儿了?找一找。”教师出示教学挂图和幼儿一起欣赏。
(2)教师：“布娃娃和谁在一起?她的好朋友是谁?在和她说什么?”鼓励幼儿大胆想象。
二、爱的体验(创意想象)
欣赏儿歌，讲述自己的好朋友。
(1)教师：“小朋友们的想象真丰富，现在我们看一看她和好朋友都说了什么好听的话?“教师播放教学光盘中的律动和幼儿一起欣赏。
(2)教师：“为什么豆豆刚刚开始哭的时候头顶上有一片云?后来又变成了几片?为什么呢?”
教师鼓励幼儿根据教师的提问大胆想象和表达。
三、爱的表达(快乐游戏)
游戏：送字宝宝回家。
游戏准备：大字卡、小字卡、纸制的房子。
游戏过程：
(1)教师激发幼儿参与活动的兴趣。
教师：“今天有许多字宝宝来到了我们班，它们在哪了呢?找一找!“教师提前把小字卡放到幼儿的椅子下。”找到它们了么?你们认识这些汉字么?“教师出示大字卡。
(2)教师和幼儿一起游戏，在游戏中引导幼儿学习汉字。
教师：“和小朋友们玩了这么久，它们要回家了，我们送它们回家吧，家在哪里呢?“教师出示房子，房子上贴有大字卡”幼儿园“、”布娃娃“。
教师：“请小朋友学着小鸟飞的样子把它们送回家吧!”
大班语言信教案篇4
活动目标：
1.让幼儿知道送礼物的意义，礼物不在轻重而在于心意。
2.培养幼儿的讲述能力，使幼儿能根据故事大胆地表演故事。
3.理解故事中角色的情感。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
1.多媒体课件。
2.字卡：生日衣服礼物。
3.幼儿用书每人一本。
4.小兔灰灰和小兔白白头饰各一个、衣服道具若干。
活动过程：
1.音乐引入主题
师：⑴小朋友们知道刚才的《生日快乐》歌是给谁唱的吗?谁要过生日了呢?
⑵今天啊，森林里的小兔灰灰就要过生日了，它的好朋友小兔白白想要送给它一件礼物，你们想知道它送了什么礼物给小兔灰灰吗?我们一起来看一下吧!
2.观看故事视频
教师播放视频，幼儿初步理解故事。
提问：故事的名称是什么?
故事讲了一件什么事?
3.看图片讲述，引导幼儿理解故事内容。
⑴述第一段
师：谁要过生日了?白兔准备送一件什么礼物?买的还是自己做的?灰兔听了以后心情会怎么样?(引导幼儿学习字词“生日、衣服、礼物”)
⑵讲述第二、三段
师：①白兔做过衣服没有?晚上做衣服时出了什么事情?
⑶讲述第四、五段
师：①这次又发生了什么事?白兔感觉怎么样?②第二天白兔对灰兔说了什么?灰兔怎么说的?(幼儿学讲白兔和灰兔的对话)
⑷讲述第六、七段
师：①这次剪之前白兔对自己说了什么?帽子做成了没有?白兔自言自语说了些什么?②第三天白兔碰见灰兔说了什么?灰兔又是怎么说的?引导幼儿模仿对话。
⑸讲述第八段
师：白兔送给灰兔什么礼物?白兔为什么难过?灰兔的表现是什么?白兔为什么又不难过了?(讲一讲白兔的糟糕心情和灰兔收到礼物的高兴心情)
小结：因为手绢是白兔亲手做的，礼物不在轻重而在于是否用心去准备。
4.幼儿看书再次理解故事内容，启发幼儿讨论。
⑴白兔为什么要送给灰兔礼物?
⑵白兔开始要送给灰兔一件衣服，最后怎么变成一块手绢了呢?每次剪坏的时候，白兔的心情怎么样?为什么会难过?
⑶灰兔听说白兔送给她一件衣服，最后收到了一块手绢，灰兔为什么还是很高兴?
5.角色扮演(小剧场)
请两位小朋友，一位扮演小兔灰灰，一位扮演小兔白白进行表演，教师旁白。
6.延伸活动：请小朋友回家与家长共同作画，作为礼物送给小兔灰灰。
附故事：
送给小兔灰灰的礼物
再过几天就是小兔灰灰的生日了，小兔白白想做件衣服作为生日礼物送给她。
可是白白从来没做过衣服。
刚剪了几下，就剪坏了布。唉!看来衣服是做不成了，只能做件背心了。
第二天，白白碰到灰灰时有点不好意思地说：“嗯，做衣服太慢了，我想还是做件背心送给你吧。”
晚饭后，白白就开始做背心了。这次，他小心多了，可还是剪坏了。现在只能做顶帽子了。
第三天，白白又碰见了灰灰，说：“嗯，我觉得那块布更适合做一顶帽子，我该做顶帽子送给你吧。”
这天晚上，白白的运气糟糕透了，因为他又剪坏了，这下连帽子也做不成了。“唉，我真是一个大笨蛋!”白白生气的自言自语。
灰灰的生日到了，当白白把一块手绢送给灰灰时，他难过得差点掉下眼泪。“哇，真漂亮!这真是我收到的的、最特别的生日礼物。谢谢你!”看到灰灰这样高兴，白白一点也不觉得难过了。
大班语言信教案篇5
目标：
1理解故事传说内容，学习描述月亮变化的语句。
2初步了解故事传说中比喻手法的运用。
准备：
自制夜晚天空的背景图，月亮变化图。
过程：
1、以猜谜语的形式导入活动。
“有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么？晚上抬头向天看。”
2、教师完整讲述故事传说一遍。
这个故事传说题目叫什么？故事传说里说了件什么事？
3、教师运用图片讲故事传说，帮助幼儿理解故事传说内容。
（1）月亮姑娘为什么要做衣裳？
（2）月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳？
（3）月亮姑娘她是怎么变的呢？
4、教师利用教具再次讲述故事传说。
月亮姑娘是怎么样变化的？（引导幼儿学习月亮变化的词句。如：细细的弯弯的好像小姑娘的眉毛。好像弯弯的镰刀等。）
5、向幼儿介绍故事传说中的比喻手法。
（1）故事传说里把月亮姑娘比作什么？这样的比喻好听吗？好在哪里？
（2）你有观察过月亮吗？你觉得它像什么？启发幼儿晚上观察月亮的变化并用图画作记录。
附：故事传说夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。”又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样，吃了一惊：“啊，你又长胖了！”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉！你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。”原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不合身的衣裳。你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只虽顺晚上才悄悄地露面。
大班语言信教案篇6
活动目标：
1、理解故事内容，初步掌握“如愿以偿”的意思，知道动物的特点与所安排的“职业”的内在联系，学习运用“因为…所以…”句式进行完整表达。
2、感受大猩猩助人为乐的美好情感，了解“找到自己长处”的重要性。
3、乐于交流，积极思索，大胆表达自己的想法。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠等动物图片若干张(ppt形式)
活动过程：
一、开始部分
1、引入
提问1：“小朋友们，老师要问大家一个问题，‘职业’是什么意思?”(长大以后要做的工作)
提问2：“你知道的职业有哪些?”
提问3：“小朋友们知道那么多的职业，真厉害，老师真佩服你们。不过今天我要带你们去的地方，你们一定没去过。看，动物职业介绍所，你觉得‘动物职业介绍所’是什么?”(给小动物介绍职业/工作的地方)
过渡：“动物职业介绍所最近可热闹了，现在我们一起去看看，到底发生了什么事情。”(出示ppt)
二、基本部分
1、教师进行第一次故事讲述，并出示ppt图片。
提问1：“小动物们是怎么解决找不到合适工作的难题的?”(找动物职业介绍所)
提问2：“谁能告诉我，动物职业介绍所有哪些客人?(龙虾，青蛙，袋鼠妈妈，小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠)
提问3：“你知道龙虾、青蛙和袋鼠妈妈原来的职业是什么吗?它们为什么找大猩猩所长重新介绍工作?”(引导幼儿运用“因为…所以…”句式进行完整讲述)
2、教师进行第二次讲述，采用分段形式。
提问1：“这里有个好听的词，‘如愿以偿’( 希望的事得到满足)，它是什么意思啊?”( 可以通过情节——小动物们都找到了适合自己的职业
——引导幼儿推测)
提问2：“来到动物职业介绍所的客人们的的新职业分别是什么?”(包括小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠)
提问3：(发挥了小动物的长处)
三、延伸部分(出示ppt图片)
提问1：“龙虾、青蛙、袋鼠妈妈的问题已经解决了，但是新的问题又出现了：动物职业介绍所来了太多的客人，大猩猩所长实在忙不过来，所以只好请小朋友们给他做助手，这些小动物适合什么样的职业呢?”
四、结束部分
1、引导幼儿感受乐于助人的美好情感。
提问1：“现在，老师要问一问，你觉得故事里的大猩猩所长是怎样的一个所长，为什么?”(1)热心，为小动物介绍工作(2)细心聪明，善于发现别人的长处)
2、引导幼儿了解“找到自己的长处”的重要性。
提问2：“龙虾、青蛙和袋鼠妈妈因为不知道自己的长处，所以找不到适合的工作，而大猩猩所长因为善于发现别人的长处，帮助小动物们解决了很多难题，小朋友从这个故事里学到了什么?”(了解自己的长处)
园任导师评议：
1、 活动效果基本不错，教师逻辑性强，提问简明直接。
2、 活动中教师在引导幼儿运用“因为…所以”句式时灵活度不够，可以将句式要求直接明确的告诉幼儿。
活动反思：
1、 活动目的基本达到，在帮助幼儿掌握“因为…所以”句式的方式上过于单一，应有意识引导幼儿进行模仿，加强练习。
2、 讲述故事时情绪元素不够，应更有激情。
大班语言信教案篇7
活动内容：
诗歌《落叶飘》
活动目的：
1、感知诗歌句式结构，用各种节奏朗诵诗歌。
2、有求新求异的意识，尝试创编诗歌。
3、能主动与同伴合作、交往；并大胆表现诗歌。
重点：目标1
难点：目标2
活动准备：
录音机、磁带、水彩笔25盒、操作卡25张、教师用画板1个、各种图片若干、五星25颗。场地布置：（花园里）
活动过程：
一、散步，引导看落叶，理解感受诗歌内容。
提问：什么季节？什么东西？怎么样了？（个别回答，教师引出诗歌内容）
二、学习诗歌。
1、看花园实景分解诗句学习。
2、游戏：（练习诗歌）
游戏1：模仿秀（要求：大胆念出诗歌，做出动作）
游戏2：啪啪啪（要求：念出诗歌并用身体的任何部位打出节奏）
游戏3：红绿灯（红灯不念诗歌，绿灯念出诗歌）
三、仿编诗歌。
1、学习诗歌结构：
a、提问：落叶飘，落叶摇，落叶飘在哪里了？除了飘在小路上，还会飘在哪里呢？（教师根据幼儿回答画出答案）
b、集体完整念出改编后的诗歌。
2、超级变变变。尝试单句替换。
a、自选一幅图，进行替换创编；
b、找朋友交流改编成果（个别示范）
3、游戏：接龙（小组）
个别表演，教师绘画呈现。
4、尝试整体替换。
a、提问：落叶落在什么地方？还可以变成什么？它会怎么样？（个别集体）
b、集体念出改编后的诗歌。
四、画编诗歌
1、提要求；
2、幼儿互相交流，展示；
3、与来宾交流。
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