教案中的活动旨在促进学生的参与和理解，在评估教案时，我们需要关注教学过程中的反馈信息，下面是好老师范文网小编为您分享的中班语言如果我能飞教案6篇，感谢您的参阅。
中班语言如果我能飞教案篇1
活动目标
1、能用绘画的方式表现出想象中自己自由飞翔的情景。
2、培养幼儿的想象力，激发幼儿创作的兴趣。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备
1、《如果我能飞》范画、ppt。
2、黑色记号笔、油画棒、画纸等。
活动过程
1、自由模仿飞行的动作，引导幼儿展开丰富的想象。
（1）请幼儿说一说模仿的是什么，它为什么能够飞行。
（2）如果你有一双翅膀也能飞行，你最想做什么？
教师评价，积极鼓励幼儿发挥想象，说出与别人不同的方法。
2、出示范画和ppt，请幼儿欣赏。
3、幼儿自由绘画。教师鼓励幼儿大胆想象、表现自己在天空中自由飞翔的场景。
4、幼儿欣赏作品，相互交流。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
中班语言如果我能飞教案篇2
活动目标：
1、体验大胆想象“如果我能飞”的乐趣。
2、理解诗歌内容，尝试进行仿编。
3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
1、《如果我能飞》挂图。
2、优美的背景音乐磁带。
活动流程：
一、1、看小鸟飞的图片问孩子：小鸟在干嘛?
“现在你也来学着小鸟的样子飞一飞”孩子自由模仿。
2、“小鸟为什么能够飞行?如果你有一双翅膀也能飞翔你会飞到哪里去?”发散孩子思维，自由想象。
二、学习散文诗
1、老师出示图片，请幼儿仔细欣赏图片内容。
2、老师朗诵散文诗，引导幼儿说一说儿歌中的“我”都飞到哪里去了?变成了什么?
分段学习朗诵儿歌。
三、引导幼儿学习创编儿歌
每一段开头都是“如果我能飞”，第二句都是飞到什么地方去，第三句则是想象着自己会变成什么。
四、幼儿大胆想象创编，把自己创编好的说给大家听。
五、听音乐，跟随老师一起说儿歌并进行创编。
活动反思：
教材选择生活化。诗歌描述的内容，孩子们要有生活经验，才能充分理解，有话可以说。本诗歌无论是场景，还是诗歌中涉及到的事物，幼儿都比较熟悉。
中班语言如果我能飞教案篇3
活动目标：
1．通过游戏、朗读、讨论、表演等方式理解诗歌，并尝试完整朗诵诗歌。
2．在语境中理解词语“翩翩起舞”，并尝试运用“我要飞到.....，变成.....，的语言进行讲述。
3．感受诗歌的优美，体验飞翔变化的情趣，激发幼儿主动大胆想象和表达的兴趣。
活动准备：
?如果我能飞》ppt
活动过程：
1．感知学习诗歌
（1）幼儿感知学习诗歌的第一句
孩子们，你们见过小鸟吗？它是怎么飞的？我们一起来学学小鸟飞的样子。
如果你像小鸟一样，有一双翅膀，你要飞到哪里去呢？
我们张开翅膀飞一飞吧！（出示画面蓝天、星星，播放歌曲《闪烁的小星》）
我们飞到了哪里？蓝天上有什么？引导幼儿学习词语：闪闪发光。（星星眨着眼睛，闪闪发光）
我们做做他闪闪发光的样子！你变成了一颗小星星，闪闪发光。
蓝天上可真美啊！有个小娃娃他也飞来了。（出示画面：娃娃变飞边说：如果我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光。）
娃娃说什么了？我们一起来说说（帮助幼儿巩固诗歌）
（2）引导幼儿学习诗歌的第二句
小娃娃又飞了，这次他飞到了哪里？（出示大海的图片）
大海上有什么？浪花在干什么？我们来学学它的样子
跳舞还有个好听的名字叫翩翩起舞。
浪花会翩翩起舞，还有谁会翩翩起舞？（蝴蝶会翩翩起舞）
我们来听听娃娃飞到大海上说了什么？
你们会用这样好听的话来说说吗？（个别幼儿）
谁会像他这样，用好听的话说出来。
（3）创编第三句
原来有一双翅膀，是这么神奇这么有趣啊！，宝贝们，你们神奇的翅膀在哪里？让我们和娃娃一起飞吧！（飞的同时出示画面，森林）
我们飞到哪里？森林里有谁?小鸟在干什么？唱歌时心里会怎样？谁会像小宝宝一样，用好听的话说出来。
我们来听听娃娃是怎么说的？。
我们和小娃娃一起来说说。
2.完整的感知朗诵诗歌
娃娃真能干说了这么多好听的话，其实把这些好听的话连在一起就是一首优美的诗歌哦！听！完整的感知诗歌。（朗诵配乐诗歌，画面同时出示）
你们把这三句话连起来说说吗！（师幼完整讲述）
我们也跟着音乐一起来说说吧！
3.创编诗歌
孩子们，飞到森林里，除了能变成一只小鸟儿，还可以变成谁？（幼儿自由讲述）
你想变成谁？又在干什么？你可以用好听的话里说说吗？（幼儿讨论）
如果我们能飞，我们可以飞到蓝天上、大海上、森林里，其实我们还可以飞到更多的地方，说出更多好听的话呢？下节课我们再来讨论！
课后反思：
诗歌《如果我能飞》这是一节幼儿中班的语言教材上的一首小散文诗，非常的抒情优美。当拿到这个教材，我还是挺担心，对小班的孩子来说还是挺有难度的！一长句有四小句，怎样让幼儿来完整朗诵这首诗歌？怎样去理解词语“翩翩起舞”、“闪闪发光”、“快乐歌唱”这些词语。诗歌的教学活动基本模式肯定是要先欣赏后理解分析，最后创编。然而怎样让活动能够更加符合小班的年龄特点。活动有新意？我能不能胜任这次的展示活动等等。一大推的问题在我的脑海里浮现。不知道该怎样下手？
通过这节诗歌活动的教学，让我很有收获。
首先，在这次备课、上课的活动中，我更加体会到活动设计的重要性。当我的第一次备课被淘汰后，大家讨论应该怎样设计这节活动，讨论意见很多。最后，确定应该让孩子感受这种意境美，通过孩子的视觉感受，欣赏理解诗歌，欣赏两句，最后一句尝试创编。方向确定了，具体怎么设计，细节怎样处理，都引起我一次次的思考，反复的斟酌。在第一次试教后，我发现孩子们还是很能干的，基本上都能够完整的朗诵诗歌，能够按照句式编出完整的话来，这让我很惊喜。在创编这个环节，有争议，我在ppt中，出示了一些动物图片，辅助幼儿创编，但大家觉得这样创编太局限了孩子的思维，可以提供各种场景让孩子发挥想象创编，但考虑到孩子年龄太小，要创编还是挺难的，最后就抓住一个点，只出示一张森林的背景图，让幼儿自己想象，如果我能能飞，我要飞到森林里，变成...的句式进行创编。发散孩子的思维。同时觉得语言活动一定要让孩子多说，多感受。教师的每句话、每个提问都是围绕这个目标的，不要讲多余的话，每句话都有目的。比如我的提问：如果你像小鸟一样有一双翅膀，你要飞到哪里？当第一个孩子说美国时，我马上提醒他把话说完整。“我要飞到美国”后面的孩子也都能完整的讲述。把这句话的句式让孩子先感受，先说。这样在诗歌学习时，孩子能更好的掌握。当孩子们说到星星一闪一闪的，发光等，我帮孩子们总结闪闪发光这个词语，在我的手势影响下，个别孩子也学着星星眨眼睛，我马上说道：你变成了一颗小星星，闪闪发光，这既是让孩子学习巩固词语闪闪发光，同时也把诗歌的句式渗透在里面，这样孩子既能接受，也为后面的是个学习做了一个铺垫。因为这些细节的关注，所以孩子们学习这首诗歌并不是很难，特别是最后的创编，孩子们已经很熟练的掌握了诗歌的句式，创编起来也得心应手。
其次是课件制作方面，自己尝试着做课件。这是我上的课，我更加知道什么样的`课件能够更好的辅助我的教学，虽然在课件制作上，我是个新手，但我还是努力去尝试了，遇到问题上网查询，花了比高手更多的时间做出了自己需要的效果。通过这件事让我明白，遇到事情只要自己想做，认真做，一定能够做好。
再次，是对我心理素质的一个挑战。第一次站在这样一个阶梯教室上课，面对这么多的同行上课，当我一踏进场地，拿着话筒讲述我的教学目标时，我能清楚的看到我的手在颤抖，但我发现自己的声音还算稳定，当我领着孩子进场时，我深呼吸一次，让自己能够更快的平静下来，在整个活动中，我觉得自己没有想象的那么紧张，看来心理素质在一次次活动中，变得更加强了。
当然，我也发现了自己的不足，自己的语言还不是很精练，还需要提升自己的语言素养。在上课时有时表情还不够好，不经意间会皱眉头，当孩子回答问题错误时，会露出一些小动作。在以后的活动中，我会不断改进自己，让自己在教学上有更大的进步。
中班语言如果我能飞教案篇4
目标：
1、在老师的引领下，感受诗歌的优美，学习用语言和动作表现闪烁的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鸟，体会快乐的情感。
2、鼓励幼儿大胆想象，积极表述“我要飞到xxx，变成xxx”的美好愿望。 准备：
1、诗歌课件
2、一对翅??
过程：
1、 出示礼物导入
师：小朋友，今天老师为你们准备了一个神秘的礼物，看看是什么？
幼：翅??
师：这是一对天使的翅膀，它有一种神奇的力量——只要碰到你，你就能飞了。 师：现在你们都能飞了，让我们一起飞翔吧。
在老师的带领下，幼儿张开手臂，开始飞翔，在室内飞一圈，飞到多媒体前停下。
2、 利用游戏，学习儿歌。
（1）学习儿歌前半部分。
边飞边提问：如果我能飞，如果我能飞，我要飞到哪里呀？
幼：蓝天上
师带领幼儿边飞边说：如果我能飞，我要飞到蓝天上。（两遍）
师：看，我们又飞到哪里啦？
幼：大海上
师带领幼儿边飞边说：如果我能飞，我要飞到大海上。（两遍）
师：我们飞过大海又来到哪里啦？
幼：森林里。
师带领幼儿边飞边说：如果我能飞，我要飞到森林里。
师小结：刚才我们小朋友飞到了蓝天上，飞到了大海上，飞到了森林里，请小朋友再飞回到自己的位置上坐坐好吧！
（2）学习儿歌后半部分。
师：小朋友，你要飞到蓝天上，可以变成什么呢？
幼：我要变成小鸟
幼：我要变成太阳
幼：我要变成蝴蝶
师：我们来看看动画片里的小朋友，他变成谁了？
师：猜猜变成了什么？
幼：变成小星星了。
师：小星星在干吗？
幼：闪闪发光。
师：你会学小星星闪闪发光吗？
个别幼儿表演。
师：你们想变成小星星吗？让我们一起来变成小星星吧。
师幼：如果我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光。（边说边做） 师：刚才，我们还飞到了大海上。到了大海上，你想变成什么呢？
幼：变成一条小鱼。
幼：变成一条船。
师：看看动画片里的小朋友，他变成什么了？
幼：海浪、小浪花。
师：小浪花在翻滚呢。
师：我们一起来学浪花翻滚吧。
幼儿一起表演浪花翻滚。
师：我们表演的动作多像浪花在跳舞呀，我们可以用一个好听的词来表达“翩翩起舞” 师：让我们和小浪花一起翩翩起舞吧。
幼儿一起表演小浪花翩翩起舞。
师幼：如果我能飞，我要飞到大海上，变成一朵小浪花，翩翩起舞。
师：最后我们要飞到森林里，你要变成什么呢？
幼：变成大老虎。
幼：变成小白兔。
师：让我们来看看动画片里的小朋友，他变成了什么？
幼：小鸟。
师：他猜得对吗？我们来问问小鸟？
幼儿上前点课件，小鸟唱起歌来。
师：小朋友答对了，小鸟真开心，快乐地唱起歌来。
师：你会学小鸟快乐唱歌的样子吗？
让我们一起变成小鸟吧！
师幼：如果我能飞，我要飞到森林里，变成一只小鸟儿，快乐歌唱。
完整欣赏儿歌：
师：我们听的，说的就是一首完整的儿歌。让我们听听背景音乐，欣赏儿歌吧。 师幼共同看课件说儿歌两遍。
3、 自由想象，扮演天使，结束活动。
师：如果你能飞，你想飞到哪里去？变成什么呢？那就让我们做一名快乐的小天使，飞到自己想去的地方吧！
中班语言如果我能飞教案篇5
活动目标：
1．通过活动大胆想象，体验诗歌中“如果我能飞”的意境与乐趣。
2．理解诗歌内容，引导幼儿按照诗歌的句式进行仿编。
活动准备：课件、音乐
活动过程：
1．出示小天使课件1、2、3、4让幼儿欣赏
师：你们看到了什么？（小天使）
师：你们知道小天使为什么会飞吗？（因为他有一双神奇的翅膀）
2.小天使神奇的翅膀飞到了高山上、花园里，如果你有一双神奇的翅膀，要飞到哪里去？
师幼谈话，请幼儿说说并提示幼儿用“如果我能飞，我要飞到…….”的句式说
3．帮幼儿初步感受诗歌的内容。
师：原来小朋友想飞到那么多的地方，小朋友你们知道吗？老师也想有一双神奇的翅膀，而且老师昨晚做了一个梦，梦见自己真的长出了一双神奇的翅膀，神奇的翅膀带着我飞啊飞啊，飞到了蓝天上，我变成了一颗小星星，闪闪发光。神奇的翅膀又带着我飞呀飞呀，小朋友，你们猜，这次我飞到了哪里？（幼儿发挥想象回答）我飞到了大海上，变成一朵小浪花，随风舞蹈。我继续往前飞，这次我飞到了森林里，你们猜老师变成了什么？（幼儿发挥想象回答），对，我变成了一只鸟儿？快乐歌唱！
3．请幼儿观看课件欣赏诗歌。
师：小朋友，老师的梦奇妙不奇妙，还有更有趣的呢！我今天早上一早来幼儿园就赶快把我的梦记下来，并编成了一首非常好听的散文诗，请小朋友来欣赏一下吧！(播放课件)
4.播放轻音乐、教师用舒缓优美的声音启发幼儿，并轻诵诗歌。
5．请幼儿跟着轻音乐继续遐想（思考仿编） “如果你能飞，你要飞到那呢？变成什么？
6．请幼儿进行仿编。并提示幼儿用“如果我能飞，我要飞到xx，变成xx。”的句式进行仿编。
三、结束部分
师：小朋友的想法真奇妙，以前，在美国有一对叫莱特的兄弟，他们和小朋友一样也有许多非常巧妙的想法，但是他们不只是想想而已，他们经过很多次的努力终于把梦想变成了现实，于是，就有了现在的飞机。我相信咱们小朋友只要经过努力，慢慢地也会把自己奇妙的想法变为现实，现在呢，就请小朋友与老师一起拿起手中的画笔，把自己的想法画出来吧！
附诗歌：如果我能飞
我要飞到蓝天上
变成一颗小星星，闪闪发光
如果我能飞
我要飞到大海上
变成一朵小浪花，随风舞蹈
如果我能飞
我要飞到森林里
变成一只鸟儿，快乐歌唱
中班语言如果我能飞教案篇6
活动目标：
让幼儿学习理解诗歌，大胆想象，如果我能飞翔的乐趣，并能用语言表达出来。通过诗歌的学习并配上背景音乐，让幼儿体验文学和音乐的快乐，给幼儿一个想象的天空，使幼儿能在想象的空间中天马行空，激发幼儿的创新思维的兴趣，并发展幼儿语言表达的能力。
重点难点：
引导幼儿根据诗歌的内容开展想象，启发幼儿的思维能力，并初步培养幼儿的语言表达能力。
活动准备：
1、诗歌《如果我能飞》挂图。
2、美丽的翅膀若干；太阳、月亮、小船等卡片。
3、背景音乐《隐形的翅膀》。
活动过程：
一、谈话交流，导入主题
1、师：小朋友，在我们的日常生活中，你发现了有什么会飞呀？（鼓励幼儿说一说：小鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶……）你们知道它们为什么能飞行吗？（引导幼儿说一说）如果你有一双翅膀也能飞翔，你最想做什么？
2、请幼儿闭上眼睛想象飞行的乐趣。（教师引导：“飞呀飞，我们飞到哪里了？”）
3、师：今天老师和小朋友们一起学习一首诗歌《如果我能飞》，请小朋友跟老师朗诵一遍课题《如果我能飞》
二、教幼儿学习朗诵散文诗
1、师：下面，请小朋友听老师把这首诗歌朗诵一遍好吗？
2、幼儿看挂图，完整地欣赏老师朗诵的诗歌《如果我能飞》。
3、师：小朋友，你们想不想跟老师一起学习这首诗歌？
4、教师教幼儿朗诵诗歌，教师读一句，幼儿读一句。（教师领读2遍）
三、引导幼儿拓展想象
1、师：“我”都飞到了哪里？变成了什么？（引导幼儿一边看图一边说一说。）
2、师：小朋友，如果你能飞，也飞到了蓝天上，你最想变成什么？（引导幼儿说一说，教师顺势贴出卡片太阳、月亮、云朵……）
3、用同样的方法引导幼儿想象：如果自己也飞到大海上，飞到森林里，最想变成什么？（根据幼儿的回答教师顺势贴出小船、海鸥、灯塔等）
4、 小结：哦，原来想象是这么神奇，我们想飞到哪里，就能飞到哪里，想变成什么就能变成什么。
四、引导幼儿发散思维，启发想象，学习仿编诗歌
1、师：小朋友，老师有一双美丽的翅膀。（教师一边做飞的动作，一边说：哦，会飞的感觉真美呀！如果我能飞，我要飞到上海世博园里，变成可爱的海宝，为游人导游；如果我能飞，我要飞到首都北京，变成美丽的百灵鸟，祝福祖国妈妈；如果我能飞，我要飞到美丽的草原上，变成喜洋洋，战胜灰太狼……）
2、师：小朋友，你们想不想也拥有一双美丽的翅膀？老师为你们每人都准备了一双翅膀。（教师帮幼儿带上翅膀）老师相信，小朋友们长上翅膀之后，想象力一定会更加丰富了。
3、师：请小朋友四人一组模仿飞一飞，相互交流一下自己飞到了哪里？变成了什么？
4、播放背景音乐，幼儿展开想象，大胆尝试仿编（教师适时引导，并给予鼓励）
五、展示仿编的诗歌
师：长有翅膀的小朋友，你们快点飞成一对吧！谁能飞到老师的面前，告诉老师，刚才你飞到了哪里？变成了什么？老师用笔帮你记录下来。（引导幼儿展示自己）
活动延伸：
学习了诗歌，小朋友们可以回家读给爸爸妈妈听，把你们想象的那个飞翔的世界，描述给爸爸妈妈看，问问他们喜不喜欢你的世界，也请爸爸妈妈和你一起来描绘一个你们共同的飞翔的太空。现在请小朋友们拿起手中的画笔，把自己飞翔的世界画下来给送给其他的小朋友和爸爸妈妈一起分享吧！
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