教师在编写教案时需要有效地分配时间和资源，这有助于教师建立更强大的组织能力，教师需要根据不同的教学情境来调整教案，以适应不同的学习环境，以下是好老师范文网小编精心为您推荐的版画美术教案6篇，供大家参考。
版画美术教案篇1
活动目标：
1、通过观察、想象，创造性地表现各种树皮的不同纹理及色彩。
2、运用多种色彩和形状大胆表现自己对树皮的认识和感受。
3、继续学习用“点一点”的方法调色，知道用铅笔勾画出清晰的轮廓线。
活动准备：
1、幼儿观察过各种各样的树皮。
2、课件：树皮的图片。
3、教师示范用的工具材料。
4、作业纸，水粉笔，水粉颜料，水罐，抹布，桌布等。
活动过程：
1、引出关于“树皮”的话题，导入活动。
教师：你见过树皮吗?是什么样子的?什么颜色的?
2、欣赏有关树皮的图片，拓展幼儿关于树皮的经验。
(l)教师：图片上的树皮是什么样子的?像什么?
(2)教师：你喜欢哪棵树上的树皮?这块树皮是什么样的?上面有什么纹理?这些纹理像什么?树皮上的色彩有什么变化?
3、与幼儿讨论上次作品中的问题，引导幼儿创造性地表现树皮。
(1)教师：上次我们学习了用什么方法调色?你在调色的时候有什么发现和困难?我们可以用哪些颜色表现树皮上色彩的变化?谁愿意来试一试? (请个别幼儿示范调色和涂色)
(2)教师：他在调色的时候有什么地方值得我们学习的?还有什么要注意的?涂色的时候颜料盖住了树皮上的纹理怎么办? (铅笔勾画)如果发现纹理画得比较细怎么涂色? (直接涂上颜色，再用铅笔勾画出轮廓线或者将水粉笔侧过来涂色)
4、幼儿创作，教师指导。
(1)教师：我们的作业纸就像一节树干，请你们在上面添画树皮的纹理。
(2)重点：在画纸上大胆表现树皮上各种各样的纹理。 (不要太密)
(3)难点：能用多种色彩表现树皮。 (一种颜色可多涂几个地方)
要点提示：
1)提示幼儿将树皮上的纹理画大画满，以利于涂色。
2)调色的时候可迁移上节课中学习的方法，将两种颜色在一起“点一点”，以表现树皮上丰富的`色彩变化。
3) 一种颜色可以涂在树皮的不同地方，既节约颜料叉节约创作时间，还能使画面整洁美观。
4)树干上的树皮要涂满颜色，不留空白。
5、展示幼儿作品，引导幼儿互相交流。
教师：你喜欢哪块树皮的颜色?这块树皮的纹理像什么?
活动建议：
☆日常活动
讨沦“涂色的时候，遇到纹理比较细的地方怎么办”。
☆区角活动
鼓励幼儿创作蜡笔画《树皮》。
☆家园共育
与幼儿一起观察各种各样的树皮，丰富幼儿对树皮的认知经验。
版画美术教案篇2
活动目标
1、欣赏各种花瓶的造型、色彩与花纹，大胆设计自己喜欢的花瓶。
2、能迁移已有经验，运用勾线法、平涂法等方法画出花瓶。
活动准备
1、课件：不同造型、色彩与花纹的花瓶图片多幅。
2、国画工具材料。
活动过程
1、教师播放课件，引导幼儿欣赏、感受各种花瓶的不同特点。
（1）充分欣赏与表达。
幼儿欣赏课件中多幅不同的花瓶图片，与同伴自由交流。
（2）、归纳花瓶的特点。
教师：这些花瓶有哪些形状?它们的花纹图案是什么样的?
教师：这些花瓶有方的，有圆的;有的花瓶脖子长长的，有的短短的;有的有耳朵，有的没有;有的是瓶身上有一幅画;有的整个花瓶都是用不同的线条装饰的，有的是用不同的'图形来装饰的，有的是用不同的色块组合起来装饰的。
2、引导幼儿构思自己想画的花瓶，并简单讨论画法。
（1）教师：如果让你来设计一个花瓶，你想设计成什么样的?怎么画呢?（幼儿两两讨论）
（2）基本画法：先用小勾线笔勾画出花瓶的形状轮廓，或者用中号笔的笔尖蘸浓墨来勾画，注意水分要少。轮廓画好以后可添加上自己喜欢的花纹或图案。
3、幼儿创作，集体交流、。
教师：谁来介绍一下你设计的花瓶?为什么要这样设计?你是怎么画的?
版画美术教案篇3
活动目标：
1）、培养幼儿对数学活动的兴趣，体验数学游戏的乐趣。
2）、在游戏情境中，体验帮助别人以及成功的快乐。
3）、学习按物体颜色、大小、形状进行间隔排序。
4）、鼓励幼儿想出不同的间隔排列方法，并乐意用语言表达自己的排序方法。
5）、发展幼儿的观察能力及初步的分析能力。
6）、让幼儿学习简单的数学题目。
活动重难点：
1、按物体颜色、大小、形状进行间隔排序。
2、鼓励幼儿想出不同的间隔排列方法，并乐意用语言表达自己的排序方法。
活动准备：
1、知识准备：能分辨图案的大小，认识圆形、方形、三角形，认识红色、黄色、蓝色和绿色。
2、物质准备：
1）教师自制的多媒体课件。
2）操作材料：手工小筐，大小、颜色、形状不同的粘贴材料，彩色围巾，数量与幼儿人数相同。
3、环境准备：场景布置，用小椅子摆成的火车，小男孩和小女孩头饰，与幼儿人数相同。
活动过程：
一、观察感知导入。
1、出示课件，激发幼儿的活动兴趣。
提问：小朋友，你们看天空飘着什么？（雪花）在什么季节会飘雪花？（冬天）冬天会有什么感觉？（很冷）森林王国的小动物们也感到非常的寒冷，让我们一起去为小动物们做围巾吧！它们还要进行围巾设计比赛呢！
2、初步感知间隔排序。
1）森林王国很远，我们怎么去呀？（坐火车）看看小火车的车厢上有什么？第一节车厢上是什么头饰？小男孩和小女孩的头饰是怎样排列的？你是小男孩还是小女孩，请找到有和你一样的标志的座位坐下来。
2）我们的小火车出发去森林王国喽！（幼儿听音乐做开火车动作）
二、观察发现规律。
1、引导幼儿从第一把小椅子开始，按照头饰间隔排序的顺序入座。
森林王国到了，小动物们把座位给我们准备好了，瞧，小椅子上有什么？是从谁开始的？他们是怎样排列的？我们该怎样来坐小椅子呢？
2、 出示课件，三条没装饰的围巾。
提问：这些围巾有什么不同？颜色不同，上面没有图案。出示小狮子，说：“没有装饰的围巾是不能参加比赛的。”
3、 课件出示有大小、颜色、形状不同间隔图案的围巾各一条，引导幼儿观察、探索图案的不同特征和排列规律。
依次提问：这条围巾上的图案有什么不同？是从哪个图案开始的？它们是怎样排列的？
4、活动图案演示，让幼儿说出排列顺序。
三、操作巩固提高。
？1、教师出示操作材料，讲解图案粘贴方法。
小朋友，还有很多小动物想让我们帮他们设计围巾呢，漂亮的图案就在小框中，先看看这些图案有什么不同？图案要从围巾的一头开始，按照刚才老师介绍的排列规律来设计出漂亮的围巾。
2、幼儿选择喜欢的图案材料动手操作，教师巡回指导。
四、展示概括总结。
1、展示幼儿作品，请幼儿介绍排列方法。
老师看见小朋友做的花围巾都非常漂亮，谁来给小朋友讲一讲，你围巾上的图案是什么样子的？它们是怎样排列的？
2、组织幼儿按照间隔排列的方法来站队，去给小动物送围巾。
请小朋友拿着你的漂亮的围巾，我们从男孩开始，按照一个男孩一个女孩的排列方法来站队，一起去把自己做的花围巾，送给小动物们吧，他们围上一定很暖和，很高兴的 ！
活动反思：
在幼儿期的数学教学活动中，教师要为幼儿创设生动有趣的游戏情境，引导幼儿在观察、比较中发现规律，并通过动手操作的环节，加深对规律的认知，并尝试学习使用规律。
本活动通过让幼儿观察小火车上男孩、女孩图片和围巾上不同大小、不同形状、不同颜色的图案，来引导幼儿发现图案的不同特征，探索图案的排列规律，并通过亲身参与坐小火车的游戏、为围巾粘贴图案的环节，是幼儿加深了对排列规律的认知。在情境设计上，在寒冷的冬天，通过送围巾的方式，给小动物们送去温暖，让幼儿学会关爱身边的小动物，在情感上得到了升华。
版画美术教案篇4
活动设计背景
夏天经常会突然下雨，幼儿对雨天回家也有过担心，故事《下雨啦》正符合幼儿的心态，故事情境有趣，想象合理丰富，非常适合小班幼儿掌握。在活动中，我采用生动的语言，色彩鲜艳的图片，挂图向幼儿讲述故事，让幼儿通过故事内容明白帮助他人是件很快乐的事。
活动目标
1.初步感知蘑菇，伞，芭蕉，荷叶，手帕等字词（注意发音）。
2.能根据图片说出事物名称。
3.听懂故事，知道朋友之间要互相帮助。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
教学重点、难点
1. 教学重点：能根据图片说出事物名称 。
2.教学难点：听懂故事，知道朋友之间要互相帮助。
活动准备
1. 雨滴，小白兔，蘑菇，青蛙，荷叶，大象，芭蕉叶的大图片各一张。
2.教学挂图，教学音带，录音机
活动过程
1. 谈话导入活动：
(出示雨滴的图片)教师:小朋友们，今天天气怎么了，那如果放学的时候，突然下雨了，又没带雨伞，可怎么办呢？（引导幼儿自由讨论）。
2.看图片讲故事：
教师：那我们今天来看看森林幼儿园的小朋友们又是怎么样做的呢？小朋友们可要听仔细了，看仔细了。
3.教师边出示挂图边讲述故事（此环节以引导幼儿自己说出为主）
教师：森林幼儿园放学了，我们来看一看森林幼儿园有哪些小朋友。有小兔子，小象，小青蛙和小熊，他们走到幼儿园门口，突然下雨了，这可怎么办呢？（边讲故事，边看挂图一，边出示图片）。
4.（出示挂图二）（1）.请小朋友们，想一想，小白兔是顶着什么回家的？
教师出示蘑菇图片：哦，原来小白兔有一把蘑菇伞，他可以顶着蘑菇伞回家。
（2）教师：小青蛙是顶着什么回家的？
教师出示荷叶图片：哦，原来小青蛙有一把荷叶伞，他可以顶着荷叶伞回家。
（3）教师：小象是顶着什么回家的呢？ 教师出示芭蕉叶图片：哦，原来小象有一把芭蕉伞，他可以顶着芭蕉伞回家。
5.教师：这时候谁没有伞呢？怎么办？要是你们会怎么办呢？（引导幼儿观察挂图）。（出示挂图三）
6.教师小结：原来小兔子，小象和小青蛙用自己的手帕为小熊做了一把手帕伞，大家高高兴兴地回家了。（出示挂图四）
结尾部分：教师：下面请小朋友们跟我一起把这个故事讲一遍吧。
1. 利用教学挂图完整的讲述故事
2. 教师用图片进行启发。
教师提问：
1.小白兔，小青蛙，小象，小熊各用的是什么做的伞？
2.为什么小熊的是手帕伞呢？
思考：
教师：故事中的小动物互帮互助可真高兴啊，如果遇到雨天，你看到别人没有带伞，你会怎么做呢？
教师小结：小动物们看到小熊有困难时，就想办法帮助他，小动物们做的真好，小朋友们也要向小动物们学习，看到别人有困难的时候，要想办法帮助别人，这样自己也会感到快乐的。
教学反思
小班语言领域《下雨啦》（故事）
本节课由我组织教学，幼儿的上课积极性很高，对故事情节比较感兴趣。以下几点是本人对此堂课的反思：
一.活动目标中初步感知蘑菇，伞，芭蕉，荷叶，手帕等字词时，可以采用卡片传递的形式，让每个幼儿边传卡片边说事物的名称，此过程是在为教学目标一打基础，（着重强调这些字词的标准发音）。然后，老师念到哪个事物的名称，幼儿就把哪个事物的卡片交给老师。我想采用此过程，不仅通过游戏传递的方式可以激发幼儿兴趣，而且也渗透了师生互动的形式，加深幼儿的印象。我想此过程要比先前的那节很死板的向幼儿出示图片然后记忆，效果会更好，更明显些。
二. 此堂课最大的失误，也是课堂中最不应该出现的问题就是挂图，图片的贴放的位置，课前应该设计好版面的贴放位置，所以这个失误也让我明白了一个道理：一个出色的教师之所以出色，课之所以上的精彩，是因为他勤奋认真的把课前准备工作做得周到。
总结针对此问题的注意事项：
1.图片，挂图不能重叠放置；
2.贴了取，取了贴的习惯要改。
通过此次教学，让我更加深刻的体会到作为一名教师在教学过程中普通话的重要性，因为我认为普通话才是语言领域真正的重点目标所在，是幼儿从小着重学习语言的目标。
三.此堂课的教学效果我认为一般，我想原因在于我没有投入到孩子的世界，至使整堂课很平淡，不出彩，今后我想上课时把自己的心态转化为玩伴的心态去感染每一个孩子，融入到他们的思想情感中，此外，教学中语言的运用，语言的引导也是我们新教师特别需要加强训练的。
四.此堂课我和几位听课教师在探讨中也发现了一个问题，那就是人们生活水平的不断提高，需要他人帮助和帮助他人的意识不强了，当我问到下雨了，如果看到别人没有带伞怎么办？只有个别几个幼儿回答：和别人一起打伞用，则其他幼儿回答：打车，带伞了，等雨停等等回答。从而使我想到，幼儿的教学活动设计应与当代社会生活实际相联系的，只有教学活动设计与社会生活实际相结合才能让幼儿将来能更好更快的适应这千变万化的社会。
下雨了，我只有一把伞，如果我把伞给别人了，那我不就淋湿了吗？为什么只有给别人伞的行为才是好孩子的思想已让孩子百思不得其解，也让教师不知如何作解释，可见，有些传统的教学思想需稍作改进，才能化解此矛盾。
版画美术教案篇5
活动目标：
l、欣赏玻璃版画作品及其制作的过程，感受玻璃版画丰富的造型美和色彩美，初步了解其制作方法的多样化。
2、认识制作玻璃版画的工具材料，初步学习基本制作方法。
3、喜欢玻璃版画，对制作玻璃版画产生兴趣。
活动准备：
1、玻璃版画作品。
2、玻璃板，宣纸(大于玻璃板，数量多于幼儿人数)，各色颜料，小勺。
活动过程：
1、出示玻璃版画作品，引导幼儿欣赏。
(1)教师：画上画了什么?像什么?你见过这样的画吗?你知道这样的画是怎么画出来的吗?
(2)教师引导幼儿自由表达自己对玻璃版面的初步认识和感受，并告诉幼儿这就是玻璃版画。
2、出示玻璃版画基本的工具和材料，引导幼儿认识和了解。
(1)教师：你认识这些工具和材料吗? (玻璃板、颜料、小勺、宣纸)猜猜看，用这些工具和材料怎样画出玻璃版画来?
(2)教师示范最基本的制作玻璃版画的方法：用小勺挖上自己喜欢的各色颜料，放在玻璃板上，然后用宣纸(白手帕)盖存有颜料的玻璃板上，印出好看的手帕。
(3)教师：你知道在印手帕的时候要注意什么吗?(用宣纸盖在玻璃板上不要移动，并来回抹平，揭开宣纸的时候要按住玻璃板，轻轻地将宣纸揭开)
3、鼓励幼儿大胆喾试制作简单的玻璃版画。
要点提示：
1)活动中所需的工具材料不要太多，主要让幼儿感受宣纸和玻璃板结合后印出作品的过程，并让幼儿掌握最基本的操作步骤和方法即可。如可用语言提示： “轻轻地抹一抹，慢慢地揭开来。”
2)可以根据班级幼儿的情况更换印制的内容，例如印花布、印围巾等。
4、交流制作玻璃版画的体验，相互学习好的方法。
教师：你的手帕上有什么好看的颜色?你在印的时候发现了什么问题?怎么印才能把手帕印得清楚好看?
活动建议：
☆日常活动
欣赏幼儿第一次制作的玻璃版画，交流在制作过程中的发现和问题。
☆区角活动
在活动区角中为幼儿提供玻璃版画材料，让幼儿继续学习制作玻璃版画。
版画美术教案篇6
活动目标
1、学会在吹塑纸上刻画创作制作成自己喜欢的版面。
2、会运用摩擦涂色的方法运行拓印，进一步巩固摩擦拓印的技能，增强手指肌肉的协调性，提高想象力。
3、幼儿产生对中国传统艺术—版画的兴趣。
活动准备
1、幼儿作画用具：
吹塑纸（人手一份）色卡纸（人手一份）
各色颜料、水粉笔、一次性桌布、自制海绵菇、6b铅笔
2、教具：
收集各种纸版画布置墙面、创设版画展情境
示范作画用具一套，中华民乐磁带、录音机
3、幼儿对摩擦拓印有初步的认识
活动过程
一、参观幼儿版画展：
1、带幼儿到活动室中参观版画
师：小朋友，我们一起参观幼儿版画展，你们制作过版画吗？它是怎么做的？
介绍版画由来：版画是中国传统的艺术，它是用木板、石膏板、硬纸板、吹塑纸为材料作版画的呢？
2、个别幼儿交流讨论
二、欣赏制作版画（讲解示范）
（出示作品）
1、如何制作版画
师：在吹塑纸上用铅笔画出自己最喜欢的东西，用力地刻画，让凹槽更加深刻，但不能把纸弄破。
2、如何拓印版画：
在刻好的版面上均匀地涂上颜色，在蒙上色卡纸，左手按住不让移动，右手拿海绵菇左右来回轻轻地摩擦拓印，再将纸轻轻拉起，一张版画就完成了。
三、创作要求：
你们想不想将你自己最喜欢的东西也来制作一幅版画参加画展呢？政治制作时有几点要求：
1、刻画版画时运笔有力，让凹槽更深刻，但不要划破纸。
2、涂色要均匀。
3、摩擦、拓印时要轻轻来回拓印。
4、保持桌面及衣服的干净。
四、幼儿创作教师指导（放中华民乐）
1、第一次创作：
师：好，接下来老师就要请小朋友动脑筋试是刻画出自己最喜欢的东西。
（1）鼓励幼儿大胆构思画面内容，组合成美丽的画面；
（2）刻画版面时画笔要用力均匀，不要刻破；
（3）帮助个别能力弱的幼儿合理涂色、正确拓印，巩固摩擦拓印的技能。
2、欣赏自己的作品，交流讲评：
师：谁的版画最漂亮？你为什么喜欢他（她）的版画？（引导幼儿从刻画有力、涂色均匀、画面饱满、大胆想象上来讲，肯定这部分作品）
3、第二次创作
师：刚才我们欣赏了小朋友制作的版画，现在让我们再来尝试一次，这次要注意刻画有力度、涂色要均匀，画面才会又清晰又美丽。好，让我们再试一次吧！
五、将作品布置成画展，大家一起欣赏评价：
1、对有想象力与别人不同窗意的幼儿给予表扬，鼓励幼儿大胆创作。
引导幼儿对拓印清楚、画面丰富的作品进行评价，鼓励那些有进步的幼儿。
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