接龙牌小班教案5篇

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教案需要根据教材的更新进行调整,教案有助于教师提前解决可能出现的问题或挑战,以下是好老师范文网小编精心为您推荐的接龙牌小班教案5篇,供大家参考。

接龙牌小班教案5篇

接龙牌小班教案篇1

设计意图

正值秋天收获之际,我班结合区级课题"引领孩子学会生活的策略研究",开展了以生活教育为系列教育的主题活动《秋的画报》。活动中,我把生活带进课堂,引导孩子们通过观察、体验、描绘、品尝等一系列活动,让他们充分感受到了秋天不仅是绚丽多彩的季节,还是一个丰收的季节,尤其是秋天里香香甜甜的水果对他们更是充满着诱惑和陶醉,因此,预设生成活动《水果接龙》这一活动课题便自然产生了。

活动过程中,我始终坚持以"在生活里找教育"的教学理念,大胆尝试了数学生活化的情景教学。整个活动以游戏贯穿始终,首先由谈话导入,激发了幼儿的学习兴趣,接着大班幼儿的情景表演"水果接龙"更让幼儿充满了学习的乐趣,从而让幼儿自然地了解了"接龙"的一般规律,然后我又设计了集体活动这一简单教学环节,通过活动,基本上解决了幼儿按复杂规律进行排序的难点,最后,我又创设了"开火车"的游戏活动,这样既可以提高幼儿的活动能力,又巩固了学习按规律排序的知识,还让幼儿感受到了秋天丰收的喜悦。

活动目标

1.能找到物体比较复杂的排列规律,接着往下排序。

2.愿意用语言表达自己的操作过程或结果。

3.共同分享秋天丰收的喜悦,激发幼儿热爱大自然、热爱家乡的情感。

活动准备

1.各种水果、蔬菜若干,有关水果卡片若干。

2.操作材料人手一份。

3."火车"两列。

重点:能按一定顺序接着往下排。

难点:能找到比较复杂的排序规则。

活动过程

一、谈话,引入活动。

小朋友,现在是什么季节?秋天里有哪些水果丰收了呢?(苹果、梨子、橘子......)是的!秋天,是收获的季节......出示各种水果

大家看,这些都是我们家乡盛产的水果。2今天这些水果宝宝都来了,他们想和小朋友一起玩游戏呢。

二、学习按照比较复杂的规律排序。

(一)情景游戏--水果接龙(苹果---梨子---橘子---苹果----梨子----橘子六位水果宝宝排着队上场。)

幼:大家好,我是苹果宝宝,想和小朋友一起玩游戏;我是梨子宝宝,也想和小朋友一起玩游戏......(下面幼儿拍手欢迎水果宝宝的到来)

师:水果宝宝他们排着整齐的的队伍一个接这一个地来了,小朋友想不想和水果宝宝们一起玩游戏呢?"提问:

1.大家看看,有哪些水果宝宝来了?(苹果、梨子、橘子)

2.排在第一个的是哪个水果宝宝?第二个又是谁呢?第三个呢?

(苹果宝宝的后面是梨子宝宝,梨子宝宝的后面是橘子宝宝......)

3.那橘子宝宝的后面排的又是谁了呢?(苹果宝宝......)

4.现在,水果宝宝想请小朋友一起做游戏,谁愿意?

(指名幼儿上来挑选自己喜欢的水果宝宝,一边接龙一边用语言表述接龙过程:苹果宝宝的后面是梨子宝宝,梨子宝宝的后面是橘子宝宝,橘子宝宝的后面又是苹果宝宝......)

:水果接龙游戏好玩吗?现在水果宝宝想回家了,我们送他们回家吧!

(二)集体活动

刚才苹果、梨子、橘子等宝宝在玩"水果接龙"游戏的时候,西瓜、香蕉和草莓宝宝他们都很羡慕,也在一边玩了。可是,有几个宝宝找不到位置了,小朋友能不能他们找到他们的位置呢?

出示接龙卡

活动:

(1)展示操作结果,同时贴在主题墙上接成长龙。

(2)鼓励并表扬做得好的小朋友。

:今天小朋友都很棒,都能找到接龙的规律去玩接龙游戏。其实生活中有好多事物也存在着一定的规律。2如,我们每天早上起来要刷牙、洗脸、梳头;大自然中每天有日出、日落、黑夜等等,只要我们用心去观察,都能发现它们是有着一定规律的。

三、游戏活动--开火车播放开火车音乐

"呜......咔嚓咔嚓......咔嚓咔嚓......"

师:听,这是什么声音?

幼:火车来啦!

师:小朋友!我们一起把家乡的水果装上火车,给四川灾区的小朋友送去,好吗?

1.请小朋友把水果和蔬菜按一定顺序有规律地分别装上两列火车的每一节车厢。

2.师幼一起开火车,载着家乡丰收的喜悦,带着小朋友的一片爱心开往四川地震灾区。

活动延伸:

引导幼儿利用做做玩玩的的时间,用橡皮泥来做出各种不同的自己喜欢的水果造型,激发他们热爱大自然、热爱家乡的感情。

接龙牌小班教案篇2

活动目标:

1. 给物品和数字按1—5的顺序进行排序。

2. 进一步感知5以内数与量的对应关系。

3. 喜欢和同伴一起玩接龙游戏,体验游戏的乐趣。

活动准备:

1. 数量为1—5的'小动物卡片和小动物的头饰。

2. 磁性数字1—5两套。

3. 跳圈和钻圈。

4. 幼儿用书、练习册。

活动过程:

1. 通过游戏“排队”,复习5以内数与量的对应和5以内的数序。

(1) 教师:今天我们的教室里来了许多小动物,数一数每种小动物分别有几只?请让数量最少的小动物站在最前面,数量最多的站在最后面,给小动物们排排队吧。

(2) 教师:队伍排好了,我们一起来报一下它们的数量吧!“1只小兔、2只黄狗、、、、

(3) 教师:谁能来单独数一数。

2. 游戏“接龙“,将数学按照1—5的顺序进行排列。

(1) 教师:现在我们来和小动物一起来玩“接龙“的游戏,好吗?

(2) 游戏玩法:幼儿分组,每组5人,用一种小动物来命名。

(3) 依此类推进行接龙游戏,其余幼儿分列两边为他们加油,一轮游戏后换另外两组幼儿进行游戏。

3. 操作幼儿用书,完成上面的练习。

教师:小朋友们玩接龙游戏高兴吗?有一个小朋友他叫阿鹏也在玩接龙游戏,看一看他是怎么样将西瓜和数字进行排列的?

《小班数学教案:“西瓜接龙”》摘要:动物卡片和小动物的头饰。 2. 磁性数字1—5两套。 3. 跳圈和钻圈。 4. 幼儿用书、练习册。 活动过程: 1. 通过游戏排队,复习5以内数与量的对应和5以内的数序。 1 教师:今天我们的教室里来了许多小动物,数一...

接龙牌小班教案篇3

活动目标:

1、感知5以内的数量。

2、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

活动准备:

5以内实物卡片、点子卡片。

操作方法:

1、引导幼儿探索接龙的规律,把相同数量的物体接在一起,可从前接也可从后接。

2、幼儿边操作边说谁和谁一样多。

3、依次类推,直到卡片接完。.

活动反思:

这个数学活动具有游戏性质,孩子们非常感兴趣;游戏过程也很简单,孩子操作方便;同时礼物也是孩子非常感兴趣的`东西,所以整个活动下来,孩子情绪高涨,动手动脑参与的积极性很高。在活动设计时,我还注意到了问题的分配方式,照顾到每位孩子,让他们都能回答到问题,以调动其积极性,增强自信心,满足孩子展现自我的需要。

接龙牌小班教案篇4

活动目标:

1.将相同的物体接在一起,知道两边都可以接。

2.能观察、比较出相同的颜色、形状、大小。

3.愿意参加操作活动,并用语言表达自己的操作过程和结果。

活动准备:

小房子图片(3张),小动物图片(小兔子、小熊、小猫),幼儿操作卡片

活动过程:

1.故事的方式,引出课题

森林里住着3只小动物他们非常的贪玩,每次一跑出去玩就不知道回家了。每次他们妈妈都是东找西找的,有好几次都急的哭了。可是这3只小动物啊,还是不知道改正这个错误。这件事情啊,被森林里面的智慧爷爷知道了非常气。于是,智慧爷爷就告诉这3只小动物,:“你们不听妈妈的话,每次出去玩都不知道回家,你们做错了事情,还不知道改正,那就要受到惩罚了。我已经把你们回家的路给没收了,每条路只留了前面几块砖,除非你们找出规律并且正确的把砖铺对了,才能再回到家里。”3个小动物一听,就嗷嗷大哭起来,这可怎么办啊。后悔自己没有听妈妈的话早点回家,他们呀就做在一起想啊想啊,想怎么把回家的路铺好,可是三个小动物伤透了脑筋也想不出来,一直在哭着,就想请你们来帮帮他们回到家,小朋友愿意帮忙吗?

评析:用故事导入的`形式,设置问题,去帮小动物来铺路引起幼儿铺路的兴趣,为整个活动的有序开展奠定了基础。

2.启发幼儿观察小路,并发现其中的排列规律。

(1)出示接龙卡:小兔铺路用的砖头上有什么图形?每块砖上面图形的颜色一样吗?

(2)教师示范铺路,小兔铺的路是黄色和黄色手拉手,接下来该铺哪一块砖?为什么铺这块?

(3)教师小结:原来小兔铺的路是按照一样颜色和一样颜色手拉手的。

评析:这一环节教师以合作者的身份与幼儿共同活动,通过教师的操作,让幼儿来发现其图形接龙的规律知道相同颜色的图形接在一起。

3.帮小熊铺路。

(1)小熊已经铺了几块砖,接下来不知道怎么铺了,我们一起来帮助它吧。

(2)我们来看看这几块砖上有什么图形?这些图形一样大吗?他们是怎样的两个图形手拉手的?

评析:这一环节主要是为了满足幼儿在活动中产生的好奇心,进一步激发他们的探索欲望。在活动中先让幼儿来观察图形的接龙规律,从而发现小图形和小图形手拉手,大图形和大图形手拉手的接龙规律,并让幼儿来接着往下铺。

4.幼儿操作,帮助小猫回家。

(1)还有小猫回家的路没有铺好,让我们快一点帮它来铺好。

(2)出示所有的接龙卡引导幼儿观察上面的图形。

先取一张接龙卡看看上面有什么图形,在其他接龙卡上找到和他一样的图形,把两个相同的图形接在一起。

评析:这一环节老师充分的放手,让幼儿自由的铺路,但是在放手的同时又有一定的控制,如让幼儿找一找砖上面的图形,主要是为后面的接龙作好准备。

5.讲评。

小猫还没找到回家的路可着急了,谁愿意帮他铺好?你是怎么铺的,谁会接下去铺?为什么这样铺?后面不能拉手时可以怎么办?引导幼儿知道接龙卡后面接不下去时可以在前面接。

6.结束。

接龙牌小班教案篇5

材料:每张画有两个不同水果的卡片若干

玩法:根据卡片上面后一个水果图形,找出另一张卡片上前一个水果与其相同的卡片,首尾相接进行排列。

提示:可以变换卡片上的图形或增加为三个不同图形进行接龙。

区角设计二小班操作区(生活区):漂亮的项链

设计者书生幼儿园陈雪艳

材料:各色剪好的吸管、一头已经穿好一根吸管的绳子。

玩法:将吸管逐一穿在绳上,最后打结,穿成一条漂亮的项链。

提示:可以要求幼儿按照一定的颜色规律和长短规律排序。

区角设计三 小班操作区:可爱的毛虫虫

设计者书生幼儿园陈雪艳

目标:练习用左右手协调夹夹子。

材料:纸制的毛虫虫和夹子。

玩法:分别用左手和右手将夹子夹在毛毛虫的身上。

提示:为自然引导幼儿练习使用左手夹夹子,可将毛毛虫头部适当固定在一定位置。再者可提高要求幼儿根据夹子的色彩和数量一一对应来夹毛毛虫的腿。

区角设计四(托)小班:叠叠乐

设计者书生幼儿园陈雪艳

目标:练习搭、叠、排列、围拢、造型的动作技能。

材料:各类饮料罐若干。

玩法:用饮料罐进行叠高,排列,围拢成一个封闭的建筑物等。

还可以增加难度,不同的饮料罐摆出不同的造型,并与各类玩具相结合组成一个富有情境的城堡。

区角设计五托班:夹夹乐

设计者书生幼儿园陈雪艳

材料:各种动物

图片

(如刺猬、狮子、螃蟹、小鸡)等,夹子。

玩法:把夹子夹在相应图形的对应位置(如小鸡的脚,小刺猬的刺等)。

提示:可以更换不同的夹子,或要求幼儿按照一定的颜色进行有规律的操作。

区角设计六送小马回家

设计者书生幼儿园陈雪艳

目标:练习图形配对。

材料:图形小路一条及相同大小的各类图形若干。

玩法:把图形放在相对应的图形小路上。

提示:增加几何图形的种类,或要求同种图形颜色一致。

区角设计七:美丽的花孔??

设计者书生幼儿园陈雪艳

目标:学习使用回形针,增强手眼协调能力。

材料:画有孔雀的纸盘、彩色回形针。

玩法:将回形针一个一个插到纸盘边缘。

提示:教师也可增加难度,将纸盘边缘打洞后,让幼儿将回形针一一对应插上。

区角设计八:套戒指

设计者书生幼儿园陈雪艳

目标:练习5以内的数物对应。

材料:海绵纸制成的手印、废旧橡皮泥盒,纸制“小戒指”。

玩法:按照手指上的数字,从纸杯中取出相应的“小戒指”套入手指。

提示:可以先易后难,投放手指上打洞的手印,进行相应操作;再可以增加难度既按照数字又按照手掌颜色进行套戒指。

区角

活动

设计

台州市书生岭南幼儿园郭丽雅

区角名称:(托班)小小图书区

区角

活动

目标:培养宝宝良好阅读习惯和兴趣。

投放材料的选择

1、外型漂亮、颜色鲜艳的图书。

2、大中小厚薄适中,便于幼儿拿在手上阅读。

3、内容贴近幼儿生活,画面集中单一。如:果蔬类、日常用品类、食品类、玩具类图书等。

4、读本防水性好,且不易撕破。例如:北师大出版的《早期幼儿分享阅读》。

投放方式

1、一书多本

每一种书都有18本,这样既有利于共读,便于教师的.引导,也避免了幼儿之间的争抢。

2、班级轮换

托班之间,可以选择轮换投放。

3、逐渐投放

每一套书都有不同内容的若干本,投放图书时我们根据幼儿的接受程度采取从易到难的方法投放。

4、配备教师用书

除了幼儿阅读的书,每套书还配有大开本的教师用书,教师首先引导幼儿一起看大书,边翻边讲,然后再投放相应内容的幼儿用书,由于对书的内容有了一定的了解和熟悉,幼儿很愿意去翻看图书,边看边模仿老师讲述。

阅读方式

1、师生共读

托班幼儿对图书的兴趣,更多的是通过成人的读讲开始的。因此在指导幼儿阅读前,我们老师首先应该和幼儿建立一种共读模式,即引导幼儿和老师一起熟悉同一本书,一起阅读。这对培养托班幼儿的阅读兴趣也非常关键。并且在共读的过程中老师能时刻提醒幼儿正确的阅读方法,如能认识图书的封面、会一页一页地翻阅书等,从而帮助幼儿养成良好的阅读习惯。

2、同伴共读

托班的幼儿好模仿,喜欢和小伙伴做一样的事,他们喜欢和小伙伴一起看书。几个小朋友每人拿一本书边看边说,我不知道的问问你,你不知道的我可以告诉你。老师应该支持鼓励幼儿互相之间的这种互助共读,这样即可以进一步提高阅读兴趣,又为幼儿提供了一个交流展示的机会,促进幼儿之间的交往。

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