教案需要考虑到学生的学习习惯和学习方式，提供个性化的学习指导和建议，教师所写的教案一定要结合实际的教学进度，以下是好老师范文网小编精心为您推荐的《一片树叶》教案6篇，供大家参考。
《一片树叶》教案篇1
活动目标：
1、认识不同的叶子，知道秋天叶子的变化。
2、了解叶子的不同用途。
3、大胆交流自己的想法。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、秋姑娘(配班老师扮演，头上戴着花环，脖子上戴着用不同叶子穿成的项圈，裙子上有用叶子装饰成的大大的秋字)
2、秋天多么美的音乐
3、礼品盒一个，内装用叶子做成的叶贴画、叶拓印画，叶的贺卡
4、塑料小筐内装不同颜色，不同形状的叶子，每组一份，胶水、颜料、线
5、叶子的用途的课件
活动过程：
一、激发兴趣，(秋姑娘来了)情境引入：
教师：“今天咱班请来一位特殊的客人，是谁呢，你们看，他来了”教师边说边播放音乐《秋天多么美》“秋姑娘”随音乐飞进活动室，教师引导幼儿观察客人身上有什么，现在什么季节，启发幼儿说出客人是秋姑娘，并向客人问好，欢迎客人到来
二、秋姑娘的礼物：
“秋姑娘来到咱们班，还给小朋友带来了好多礼物，秋姑娘出示神秘箱，秋姑娘的礼物是什么呀?这么神秘，还藏在神秘箱里，大家猜猜看，幼儿随便猜想，找幼儿摸出礼物，让幼儿用各种感官观察，用眼睛看，这些礼物是什么，用什么做的?并用小嘴巴说一说，用小手感知一下这些礼物的不同，教师与幼儿小节这些礼物是什么，有什么不同，叶贴画用叶子贴成，叶拓印用牙刷把喜欢的颜料刷到页面上再印到纸上，叶的贺卡把叶子风干再塑封，这些礼物都是叶子做成的，叶子真神奇啊。
三、观看课件，了解树叶的用途
小朋友喜欢秋姑娘的礼物吗?秋姑娘说了，要小朋友回答出它的问题，就会把礼物送给大家，秋姑娘的问题是：“树叶还能干什么?请小朋友观看电视，答案就藏在电视里”请秋姑娘播放课件，让幼儿了解树叶的不同，找幼儿回答树叶的用途，并请秋姑娘为答对的幼儿发礼物，教师与幼儿小结叶子的用途，可以做叶贴画、叶拓印、叶的贺卡，叶子还可以调节气候，净化环境，有的叶子还能食用，比如香椿能做香椿鸡蛋，炸香椿鱼，花椒芽叶 通过加工食用等
四、幼儿操作活动，为秋姑娘制作礼物： 秋姑娘给我们送来礼物，我们该怎么办?也给秋姑娘做些礼物吧，不过秋姑娘说了喜欢用叶子做的礼物，小朋友想想叶子能做什么礼物?
1、老师示范，“你们看，老师能用这些叶子变魔术，他们都能变成什么?教师边说边用叶子做叶子的书签，叶贴画小鱼、蝴蝶，叶印画花朵。
2、引导幼儿制作 “叶子这么神奇，我们快点用它给秋姑娘做礼物吧“，幼儿说以说打算用叶子做什么，再让幼儿自愿选择制作的内容，将幼儿分组，一组做叶的书签，一组做叶拓印，另外两组做叶贴画
五、为秋姑娘送礼物
播放音乐《秋天多么美》请幼儿随音乐给“秋姑娘”送礼物自然结束活动。
活动反思：
我在选题时，考虑到叶子是幼儿所熟悉的.，且利于幼儿探索的，选材来源于生活，符合幼儿兴趣，会动手操作出自己所想象的作品，但本节课没有达到目标，要求学习用点、线、面来装饰树叶，但我在上课时欠缺对点线面的分析，幼儿不够理解这一概念。我提供的范作中忽视了暗示性的想象作品，装饰的作品可以抽象一点，以帮助部分幼儿根据范例进行创意活动发展幼儿的创造性思维。本班幼儿的自主性很好，对记号笔，剪刀等美工材料都能很好运用。
《一片树叶》教案篇2
教学目的：
1、让学生掌握课文中的生字。
2、能有感情的朗读课文。
3、懂得文中小动物的做法是不对的，我们应该保护小树，保护环境。
4、让学生懂得树是人类的好朋友。
教学重点：让学生有感情的朗读课文。
教学难点：让学生明白树是人类的好朋友，我们应该保护它。
教学方法：朗读法，讨论法
学法指导：表演法
教学准备：让学生准备小动物的头饰。
教学课时：两课时
教学过程：第一课时
教学内容教师活动学生活动教学辅助手段
一、导课
小朋友小黄牛栽了一棵小椿树，让我们一起去看看它长的怎么样？组织教学听录音用课文内容的录音
二、教学认读生字
1、指导学生记“嫩、攀、醉”
2、学生的讨论结果。
3、让学生借助拼音读认读生字。
4、小组讨论你准备怎样记这些字。
三、教学生字
1、出示生字卡片让学生说说在生活中哪里见过这个字。
你喜欢用什么方法记住这些字。
指导书写1、学生说一说。
2、学生自己哪种方法好。
3、给生字组词。生字卡片
四、初读课文教师纠正学生读错的地方。
1、让学生自己试着读课文。
2、说说你读懂了什么？
板书设计：一片树叶
哟漂欣赏味滋接伙呆
第二课时
教学内容教师活动学生活动教学辅助手段
一、精读课文
1、让学生自由朗读课文。
2、学生个别读自己喜欢的部分。
课文录音
二、理解课文内容
让学生说说小兔子、小猴子、小熊在走过小椿树时是怎么做的。
课后回顾：
这课文易于朗读和表演，我在课堂上充分的让学生有感情的朗读，来体会每个小动物心情。让学生发表自己的意见你觉的他们做的对不对，你想对他们说些什么？课堂气氛很活跃。
《一片树叶》教案篇3
一、导入新课
以复习《长城谣》的情感——思乡导入新课
二、简介作者纪弦（略）
三、赏析诗歌
1、听录音，整体感知诗歌
2、讲析诗的第一节（可先范读）
提问：本节写什么内容？
明确：写一片“槐树叶”
然而这片槐树叶却使用了极其繁复的修饰语：“全世界”指出范围；“最珍奇、最宝贵”指出程度；“最使人伤心、最让人落泪的”指出它背后的故事；“薄薄的、干的、浅灰黄色的”指出它的形状、颜色。这样的一片槐树叶使诗人睹物生情，伤感之情溢于言表。
3、讲析诗的第二节
提问：本节写什么内容？
明确：写槐树叶的来历
追问：槐树叶的作用是什么？
明确：是作为诗集的书签用的。在这里“一册古老的诗集”有了文化的象征，也许指的是古老的中国文化，虽忘却了它的具体的来历，但它肯定是故土的槐树叶，诗人因此而略感欣喜，因为它使诗人的思乡之情有了寄托，也一下子开启了诗人的浓浓的乡思乡愁之门。
4、讲析诗的第三节
提问：本节写什么内容？
明确：对将来的企盼，表达了游子思归的情感。
思考：这一节运用了诗歌的什么手法？诗怎么写的？
明确：运用了联想的手法。由槐树叶联想到故土的泥土，进而联想到淡淡的槐花香的季节。
5、教师总结
本诗以“一片槐树叶”为意象，寄托了诗人思乡盼归的情感，开头以槐树叶起情，结尾以企盼重回槐花飘香的季节收尾，首尾呼应，一气呵成。和上一篇诗歌一样，都使用了咏物抒怀的艺术手法。
6、再听范读，要求当场成诵。
四、布置作业
附：舒婷诗歌
?祖国啊,我亲爱的祖国】
我是你河边上破旧的老水车
数百年来纺着疲惫的歌
我是你额上熏黑的矿灯
照你在历史的隧洞里蜗行摸索
我是干瘪的稻穗；是失修的路基
是淤滩上的驳船
把纤绳深深
勒进你的肩膊
——祖国啊！
我是贫困
我是悲??
我是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊
是“飞天”袖间
千百年来未落到地面的花朵
——祖国啊
我是你簇新的理想
刚从神话的蛛网里挣脱
我是你雪被下古莲的胚芽
我是你挂着眼泪的笑窝
我是新刷出的雪白的起跑线
是绯红的黎明
正在喷薄
——祖国啊
我是你十亿分之??
是你九百六十万平方的总和
你以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我，深思的我，沸腾的我
那就从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶，你的荣光，你的自由
——祖国啊
我亲爱的祖国
《一片树叶》教案篇4
活动目标
1、 幼儿热爱自然，喜欢亲近大自然的情感。
2、 通过观察、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的知识：叶柄、叶脉、树叶的正反面。
3、 能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
4、 发展幼儿观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力。
5、 让幼儿学会初步的记录方法。
教学重点、难点
1、培养幼儿对探索大自然奥秘的兴趣。
2、幼儿学习拓印画。
活动准备
户外有落叶木场地；彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具，示范画一份。
活动过程：
一、捡落叶，拾落叶。
带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。
二、观察比较树叶，幼儿自由探讨，发现树叶有不同的形态和颜色。
1、形态各异 （大小、长短、圆扁以及带锯齿）
2、颜色不同 （包括枫叶、绿叶、落叶）
3、树叶的组成 （叶柄、叶脉、叶子的正反面）
三、将自己收集到的叶子进行拓印画。
1、 出示范例，讲解示范。
用毛笔蘸上颜色，涂在叶子上，涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按，有颜色的叶子就印在纸上了。可以选自己喜欢的叶子，涂上自己喜欢的颜色，印成非常好看的画面。
2、 幼儿动手印画，教师巡回指导。
鼓励幼儿印得多，印得好，印过的叶子应放会盒子里。提醒幼儿颜色不要涂得太多，但要涂满，换颜色时应把毛笔洗干净，再涂其他颜色，保持桌面.衣服整洁。
3、 展示幼儿作品，对保持整洁的幼儿给予表扬。
活动延伸：
叶子的用处 （茶叶、菜叶如果幼儿感兴趣，可简单提一下光合作用）
教学反思
这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的,通过今天的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得非常活跃。也是从今天来看,孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。
小百科：叶，是维管植物营养器官之一。其功能是进行光合作用合成有机物，并有蒸腾作用，提供根系从外界吸收水和矿质营养的动力。有叶片、叶柄和托叶三部分的称“完全叶”，如缺叶柄或托叶的称“不完全叶”；又分单叶和复叶。
《一片树叶》教案篇5
教学目标：
1、会认14个生字，会写4个生字
2、熟读课文，使学生了解到银杏树满足了孩子们提出的要求后很快就干枯了，在孩子们泪水的滋润下，奇迹般地复苏了。从而使学生体会到爱的伟大力量。
教学重点：
1、掌握本课生字，理解课文内容，体会到爱的伟大。
2、理解为什么孩子们后来不忍心再提要求了。
教学准备：
生字、生词卡片、课件
教学时数：
2课时
第一课时
教学目标：
学习生字，初读课文
教学过程：
一、激趣导入
（出示银杏树图片）同学们，看今天老师给大家带来了一幅图片，你们知道这是什么树吗？（银杏树）谁能向大家介绍一下银杏树？（介绍银杏树资料）。
这不是一棵普通的银杏树，它的每一片叶子都会满足大家的一个愿望，大家想知道这是为什么吗？这节课我们就来学习一篇和银杏树有关的课文《最后一片银杏树叶》（板书课题）齐读课题，练习用“一片”说短语。
二、初读课文
1、教师范读课文，学生听准字音
2、教师领读课文，注意读准字音
3、指名读课文，思考课文共有几个自然段，主要讲了一件什么事？
三、随文识字
1、读第一自然段
学习生字“竟、嬉”，理解词语“究竟、嬉戏”，并练习用这两个词语说话。
2、一天银杏树爷爷说话了，他都说了些什么？读第二自然段，理解“心想事成”。
3、读课文的3——5自然段，说说孩子们都向银杏树爷爷提出了哪些请求？
学习生字“崭、袖、抖、枚、激”，“崭”翘舌音。
理解“崭新、袖珍、颤抖、激动”四个词语，并练习用词语说话。请学生“颤抖”这个动作。练习用“一枚”说话语，一枚（）。
4、读第6自然段，思考：银杏树落下最后一枚叶子，怎样了？孩子们听说银杏树死了是怎样做的？学生字“枯、滴、渗”，“渗”翘舌音。
5、最后银杏树怎么样了？齐读最后一自然段。
学习生字“滋、迹、般、复”。“滋”平舌音。“迹”与“际”比际，“般”与“搬”区别。理解词语“滋润”“奇迹”，并用词语说话。
四、巩固识字
1、开火车读字卡、词卡。
2、把生字送回课文，再读课文。
五、指导书写“抖”字。
六布置作业
1、朗读课文。
2、书写生字
板书设计：
最后一片银杏树叶
jìngxīzhǎnxiùdǒuméifù
竟嬉崭袖抖枚复
jīkūdīshènzījìbān
激枯滴渗滋迹般
机哭际
鸡系
击
《一片树叶》教案篇6
活动目标：
1、对探索树叶产生兴趣。
2、提高对比观察能力和想像能力。
3、认识树叶的基本特征，了解树叶的多样性，学习用树叶装饰书签。
活动重点：
了解树叶的基本特征和多样性。
活动难点：
学习对比观察的方法。
活动准备：
事先采集的各种树叶若干、用树叶装饰好的书签若干，剪刀、浆糊等手工辅助材料；课件ppt。
活动过程：
1、设置情景导入活动。
师幼共同去郊游（放音乐：去郊游），发现地上有好多落叶，便共同将其捡起。
2、活动展开。
（1）讨论：你捡到的是什么叶子？它长得什么样？（幼儿拿出自己采集的树叶相互讲述）
（2）观察感知树叶的多样性及其基本特征。
提问："这些树叶有什么不同？又有什么相同？"（自由讨论）
小结：秋天树叶的颜色很丰富，有黄色、红色、绿色等；形状也各种各样，有手掌形、扇形、针形、椭圆形等；大小也不一样、但每片叶子都有叶肉、叶脉、叶柄。
3、学习用树叶装饰书签，体验制作成功的喜悦。
（1）教师讲解示范制作的步骤
指导语："先把你想要的树叶挑出来，看看它的形状像什么，然后再用剪刀进行修饰，使树叶变得更像你想制作的东西，将其在书签上摆一摆，然后拿起来在树叶的背面涂上一层浆糊再粘在书签上，用树叶装饰的书签就做好了。"
（2）幼儿制作，教师巡回指导（放背景音乐）
（3）分享作品成果，感受手工活动的乐趣。
4、活动结束。
结束语：小朋友们今天表现的真是太棒了，不仅认识了很多有趣的叶子，而且还用灵巧的小手装饰了一张张漂亮的书签，现在时间不早啦，我们排好队准备回去吧。（放音乐：大自然是我美丽的家）
活动延伸：
1、带幼儿到户外采集观察更多的种类的树叶，拓展幼儿视野。
2、将捡到的叶子放到区角里，供幼儿区角活动时操作。
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