在庭园里种些花草，不仅能美化我们的家，还能净化我们四周的空气，让我们呼吸的空气更清新。因此有人说，一个具有一定规模的庭园就像一个不停工作的天然“氧吧”，能提供我们所需的清新空气。但近几天我发现我家的天然“氧吧”“罢工”了，每天清早我到院子里，再也呼吸不到以前那种清新的空气了。这是怎么回事呢？是什么令到我家的天然“氧吧”停止工作呢？我下定决心，一定要把那个“凶手”揪出来！

调查研究结果：

针对上述事件，我查阅了大量资料，综合我对花草、树叶的连日观察，发现嫌疑最大的是近日车辆的频繁来往，造成了严重的空气污染，加上附近的一些食店排放出来的油烟因近日风势不强，得不到有效的散解，被花草、树叶过量地吸收，造成叶片表面气孔被尘粒堵塞，以至它们不能“工作”。我咨询了相关老师，老师认为这种可能性很高，让我回家去试验一下。于是我回去采了一些花草样本，把它们栽在室内，定期让它们照射阳光，浇水次数加密，几天后，和其他的比较一下，发现经我“悉心照顾”的那些花草比外面的生长得好多了。根据我的实验结果，我把每天浇水的次数加密到每天3次，经过我一个多星期“苦心经营”，“天然氧吧”终于又恢复了正常的工作，每天为我们提供着清新的空气。

研究结论：

综合以上所述，我得出了结论：“天然氧吧”的停止工作，是因为周围空气污染的日趋严重，使花草过量地吸收了空气中的一氧化碳、碳氢化合物、氮氧化物以及空气中的悬浮粒子，以至花草、树叶中用于进行光合作用的气孔被堵塞，机能超荷，停止工作。我终于把这个“凶手”揪了出来

研究后的.思考：

通过这次调查，我很高兴能找出“真凶”，与此同时，我也不禁为人类的未来而担忧：我家的庭园已是如此，全球6亿公顷原始森林将面临如何的挑战啊！它们没有人为它们浇水，还要忍受人类给它们带来的痛苦。人们在尽情享受大自然的成果时，何曾想过大自然——这位人类的母亲正在承受无限的伤痛。众所周知，人类生活的环境有三个重要的因素：大气、陆地、海洋。可有谁会想知道这三个人类赖以生存的环境因素正在被一些不法商人一点一点地破坏着！我可不想这些“天然氧吧”、“气温调节器”被破坏，到那个时候，出动调查的可就不止我一个人了。让我们一起行动起来，防止这些凶案的发生吧！

污染调查报告篇2

前??

不说很远，就说我儿时吧!那时，在我们农村，空气还非常得清新，我们在阳光下玩耍，几乎看不到灰尘，蓝天白云就在我们头顶;站在高处，可以望很远很远······但是，这些都是过去的情景了，现在，很少地方有这样的环境，即使有，也很少有一望无际的，而更多的是高高的烟囱和飞奔的汽车。

蓝天白云已经不常见了，也就是说这样的时代就要终结了吗?不，我们要留住这样的时代，不让它终结。左图的情景还是我运气好的时候看到的呢!现在，我们只能偶尔或是在梦里看到这样的美丽天气了。如果一直这样持续下去的话，那么，将会提前进入世界末日。

目前，科技发达，发明出了许许多多的机器，浪费了无数的金钱，但是，其中的相当一部分是不利于健康并污染空气的，为什么人们不去发明一些净化空气的机器呢?这说明人们对大气污染并不重视。

我们时常会在家里或路上闻到臭味，这些臭味中含有有毒物质，危害我们的健康。这就是我们做的恶事而得到的报应。我们一定要减少空气污染，回到清新空气的时代。

污染的来源及分析

大气污染来自多方面，但是，主要来源于燃料燃烧和大规模的工矿企业，这都是人为产生的。当然，也有天然污染，可是这不会带来大危害。

在我的观察中，大概有下列几点：

1、人们把柴烧完的灰直接往路边或桥下一倒，虽然倒的时候没什么大碍，但是，以后事就多了。风一吹，就把这些灰吹得满天飞，这样，不仅影响了我们的生活，还影响了我们的健康。使大气中布满灰尘，有人说：“这点灰尘算什么?”对，这点灰尘是不算什么，可是，如果人人都去像这样倒，影响就大了。如果下雨，还会把这些灰带入水中，污染我们的水资源。不止这些，这些灰还会影响环境。我们要尽量少倒或不倒这些灰。

2、菜市场也是一个大问题。现在，菜市场是几乎是我们每天都要光临的地方，因为我们每天都要吃菜。菜市场是一个大地方，人多复杂，不好管理，所以，就引起了很多的问题，如：环境问题，争吵事件……这些问题都能够在菜市场里看到。菜市场是个污染极大的地方，人们把枯黄的蔬菜直接扔在角落里，越积越多，最后，就会发臭，引来很多的虫，并污染空气。如果把这两个问题放在下面的问题中一比较，真是鸡毛蒜皮的小事，可是，我们保护环境就要从这样的小事中做起。

3、一些工业厂，在厂里竖起高高的烟囱，这些高高耸起的烟囱，时常会冒出一阵阵的浓烟，非常地刺鼻，严重影响到周边地区居民的日常生活。每当从这些厂家旁边走过，我就会闻到一些臭味，要匆匆的离开，单单从边上经过，就已经这样了，那么生活在边上的人，他们所遭受的困扰可想而知了。我想，他们在这些工厂旁生活了十几年，已经习惯了这种气味了吧，所以也就不会感觉的.什么，但是，他们其中的有些人有可能早就生病了，虽然他们自己没感觉，可是，这样持续下去就有可能威胁生命。在这些厂的旁边，特别是夏天，有些时候都不敢打开门窗通风，周边的群众大多都抱怨不断，令我不禁对这家工厂有些讨厌。相对于周边居民，这些厂家对工人的健康影响要大得多。

4、除了这些，汽车尾气排放对大气的污染要更大一些，汽车尾气中的二氧化硫和悬浮颗粒物，会增加慢性呼吸道疾病的发病率，损害肺功能。二氧化硫在大气中含量过高时，会随降水形成“酸雨”。其中的铅化合物可随呼吸进入血液，并迅速地蓄积到人体的骨骼和牙齿中，它们干扰血红素的合成、侵袭红细胞，引起贫血;损害神经系统，严重时损害脑细胞，引起脑损伤。当儿童血中铅浓度达0.6~0.8ppm时，会影响儿童的生长和智力发育，甚至出现痴呆症状。铅还能透过母体进入胎盘，危及胎儿。还有一个令人恐慌的数字：汽车每燃烧45升燃料，就会向大气层排放9—10公斤二氧化碳。

5、臭氧层空洞，臭氧层是大气平流层中臭氧浓度最大处，是地球的一个保护层，太阳紫外线辐射大部被其吸收。臭氧层空洞对人类来说危害是很大的。

1、会增加皮肤癌：臭氧减少1%，皮肤癌患者增加4%-6%，主要是黑色素癌。

2、损害眼睛，增加白内障患者。

3、削弱免疫力，增加传染病患者。不仅如此，还会严重影响别的生物。这是目前最严重的大气污染示例，我们能做的，就是不让它增大。

大气污染解决的措施

1、要大量宣传,提高人们的觉悟与认识,加强环保意识。

2、要进行废物回收利用,减少对森林树木的砍伐，还要加强对白色污染的处理,少使用塑料制品。

3、要对清洁方面作改进。

4、改变生产工艺，采取无害工艺把污染物消除在生产过程之中。

5、改变能源结构，尽可能采取无污染或低污染的能源，如太阳能、天然气、水力、地热等。

6、严格选择原料和燃料，尽可能使用低硫少灰的燃料，采取预处理措施.如洗煤脱硫、重油脱硫。或者建设焦炉，变一煤为气焦双收.变有害物多的原料和燃料为无害少害的原料和燃料。

7、在燃料一定的情况下，改进燃烧方法，如改造设备变旧锅炉为新型锅炉。这是节约燃料.降低有害物排放的有效方法。

8、实行集中供热，把分散的小锅炉房集中起来改为大型锅炉.提高热效率减少污染。据调查，集中供热比分散锅炉房供热可节约燃料20%一30%，减少排尘30%一50%。

9、改变用煤做饭烧水的状况，大力发展炊事能源煤气化和电气化，减轻因烧煤引起的城市大气污染。

除了这些，现在人们已经有觉悟并投入到实际行动中来了。就比如说20xx年中国的世界博览会中就体现出来了。

去过上海世博会的人都见过这种车子吧。这些车都是由新日电动车提供的。不要小看这些车，120辆新日四轮电动车服务于世博园区，减排约为303吨，相当于全年在世博园种植了6530棵4o年的参天大树的效果。而300两轮电动车节能效果同样不可小视。一辆电动车替代摩托车每天行驶60km,全年减少二氧化碳的排放1.2吨，半年为0.6吨，300辆世博车减排180吨。以上累计减排483吨，相当于在园区内种植了10409棵4o年的参天大树的减排效果。我们现在日常生活中最好也都换成这种车，这样就能有效的减少碳排放。

感悟

现在，人们已经行动起来了，这是可喜可贺的，但是，这行动的力度还不是很大，希望有关政府部门能支持和投入到防大气污染。

要保护好我们的大气环境，首要要从我们自己做起，从身边的小事做起，做一个要保护好大气的传播者，让更多的人知道大气污染的危害，让他们用实际行动来表现。

我们非常希望有一个美好的生活环境，我们也为此在努力，虽然不能马上见效，但是，怎么也要给我们的子孙后代留下一个美好的生活环境。

努力总会见效，让我们一起努力吧!

污染调查报告篇3

?内容摘要】：本次我校《以“课题”为载体，进行课堂教学改革的研究》的课题小组，对我校学生的学习情况进行了一次调查，本次调查的主要对象是我校四、五年级的学生，调查的内容主要有几大板块：一、学生喜欢上什么课及喜欢的原因；二、课堂上学生采用什么样的学习方式和行为习惯学习。三、教师的评价态度。四、学生每天完成各类作业所需的时间；五、学生获取课后信息的主要途径。通过对以上内容的调查，探究了我校学生在学习态度、学习习惯、学习行为方式及对教师评价态度的评价等方面的问题，为课题组的课题研究提供数字依据，同时探讨解决问题的对策，为提升我校的教育教学工作提供更多的服务。

?关键词】：学习情况调查存在问题原因分析解决策略

一、调查目的

为了提高我校课堂教学的效率和有效性，向学生提供更好的教育服务,

我们进行了一次关于小学生学习情况的问卷调查，通过本次调查，了解学生对现时学校的教育工作的看法；同时通过调查，为本次课题组的课题研究提供更明确的研究方向，对以后改进我校的教学方法，提供重要的理论依据。

二、研究方法

（一）调查方法

1、问卷法：对学生进行问卷答题。

2、观察法：进行随堂听课，了解学生课堂学习方式和检查学生作业等。

3、访谈法：跟部分学生进行面对面的座谈。

4、定量、定性分析法：通过对问卷进行全面分析，形成大量的数字理论依据。

（二）调查时间、对象与范围。

1、时间：20xx年4月—5月。

2、对象与范围：在我乡茅岭中心校随机抽取四年级和五年级的部分学生（共

50人）作为“小学生学习情况”问卷的调查对象。

（三）调查内容：有关学生学习情况的15个问题。

三、调查结果

（一）学生喜欢上什么课及喜欢的原因

在调查问卷中，有2道题目是关于学生喜欢上什么课及喜欢这门课的原

因的调查，设置这两组题的目的是想了解学生的兴趣情况和喜欢的理由。这两道题的具体调查情况如下（每个选项后面括号的百分数是调查结果）： 1.学校开了不少课程，哪些是你喜欢的？请选出你最喜欢的三项：

□语文（84% ） □数学（76% ） □体育（66% ） □音乐（48% ） □美术（12% ） □科学（12% ） □综合实践（0% ） □品德与生活（社会）（14% ）

2.你为什么喜欢上这些课？

□学习中能经常得到教师的表扬与肯定（34% ） □不用经常测验（2% ） □对这课的学习内容感兴趣（52% ） □乐于参与课堂上（或课后）的学习活动（24% ） □喜欢上课的老师（18% ）

在关于“学校开了不少课程，哪些是你喜欢的？请选出你最喜欢的三项”的50

份调查问卷中，有84%的学生是选择语文的，有76%的学生是选择数学的，有66%的学生是选择体育的，有48%的学生是选择音乐的，有14%的学生是选择品德与生活（社会）的，有12%的学生是选择美术和科学的，而综合实践没有一个学生选择，此外还有几个学生是不完全选完三个选项的。通过以上数字说明：在学校开设的课程中，学生最喜欢的三门课依次为语文、数学和体育，最不喜欢的三门课是综合实践、美术和科学，随机访谈不喜欢这三门课的原因：这些课枯燥。

在关于“你为什么喜欢上这些课？”的50份调查问卷中，有34%的学生是

选择第一个选项的，有2%的学生是选择第二个选项的，有52%的学生是选择第三个选项的，有24%的学生是选择第四个选项的，有18%的学生是选择第五个选项的。在上面的题目中，有部分学生出现多选的情况，在你“为什么喜欢上这些课”的理由中，最多学生选择的理由是“对这课的学习内容感兴趣”。从调查问卷和我们的访谈中了解到：学生最喜欢的学科还是主科（语文、数学），他们喜欢的理由不是原来我们想象中的“因为喜欢那位老师而喜欢他任教的哪一科”。在副科的选择中，学生最喜欢的科目是体育和音乐，喜欢的理由“好玩”、“不用像主科那样考试”。

（二）学生采用什么样的学习方式和行为习惯学习

在这组调查的内容安排上，我们课题组设置了5个题目，主要是调查

学生采用什么样的学习方式和调查学生的学习行为习惯的养成的。调查的具体情况如下（每个选项后面括号的百分数是调查结果）： 3.课堂上你喜欢怎样的学习方式？

□与同学讨论、交流（34% ） □小组合作、调查、访问（14% ） □与同学一起做试验（8%） □自己做试验（6% ） □老师演示，我们看（10% ） □老师讲，我们听（40% ）

4.老师会采用你喜欢的学习方式吗？

□老师经常会采用我喜欢的学习方式（16% ）

□老师偶尔会采用我喜欢的学习方式（38%）

□老师较少会采用我喜欢的学习方式（40% ）

□老师只会在公开课上采用我喜欢的学习方式（10%）

7.在学习上，你愿意与其他同学合作吗？

□愿意（62%） □一般（8%） □不愿意（8%）□无所谓（20%）

8.小组合作交流时，你觉得哪种方式最合适？

□争着说，抢着说（2%）□认真听，轮流说（94%）

□认真听但不发言（2%）□不听也不发言（2%）

9.在学习中，你遇到自己解决不了的难题时怎么办？

□请教老师（48%）□ 提出讨论，请教同学（56%） □放弃，不理睬（2%）

“课堂上你喜欢怎样的学习方式？”这题我们采取问卷和座谈的形式进行，

通过调查发现：学生最喜欢的学习方式是“老师讲，我们听（40% ）”和“与同学讨论、交流（34% ）”。从这两个选项中不难看出：一、课堂上，有相当部分学生还是喜欢“你讲我听”学习模式的，这种学习方式的选择，也反映出学生课堂上的学习态度和学习行为习惯。二、当前我们的课堂教学上，还存在两种教学思想的碰撞：即传统教学模式与现时新课改的要求相碰撞，我们的课堂教学改革，还任重道远。

“老师会采用你喜欢的学习方式吗？”这题我们采取问卷的形式进行，从调

查结果可以看出：由于学生个性的差异，课堂上，教师很难采用适合每个学生喜欢的学习方式进行课堂教学，但是我们的每个学生，还是多么渴望每节课上，教师都能采用一种自己喜欢的学习方式进行教学啊！

在问卷的第7、第8题中，学生的意见比较统一，但第七题的问卷，也

反映出有相当一部分的学生的学习方式和学习态度，仍存在一定的问题。问卷的第9题，两种意见都很好，两种意见的不同选择，也是两种不同学习方式和学习行为习惯的选择。

（三）教师的评价态度

在这组调查的内容安排上，我们课题组设置了4个题目，主要是调查学

生对教师的评价及学生评价教师对学生的态度的。调查的具体情况如下（每个选项后面括号的百分数是调查结果）： 5.课堂上完成了一项学习活动，老师会怎样评价我们？

□做完就算（2%） □出示正确的答案，自己修改（50%） □表扬全对或作品质量最好的同学（34%） □表扬活动过程中做得好的同学（22%） □写学习报告（0%） □当做一次成绩（2%）

□自己填写学习评价表（2%） □对各小组的学习分别作评价（4%）

6.课堂之外，对于你提出的问题，老师通常会怎样对待？

□认真、积极回答（72%） □偶尔回答（24%）

□追着问才回答（4%） □不回答（0%）

10.在小组讨论时，当你提出了在他人看来不着边际的、难以理解的问题时，会得

到老师的什么反应？

□批评（16%）□鼓励（68%）□什么也收不到（14%）

11.在课堂上发言时，你表达的内容或表达的方式不是老师所认同的，老师是怎样

做的？

□表现出不耐烦、不批评，让你坐下（18%）。

□对你视而不见，说：“不对！请同学们补充” （16%）。

□指出你的发言不当之处，引导你思考，让你再说一遍。（68%）。

这四题我们采取问卷和座谈的形式进行，主要是针对老师对学生的评价

和态度的。通过问卷和座谈，得知学生对老师的评价和态度，普遍还是比较满意的，师生关系比较和谐。绝大部分学生认为老师对自己提的问题非常重视，得到满意的答复，老师对自己的评价合理、全面。也有个别学生认为老师对自己不够重视。

（四）学生每天完成各类作业所需的时间

在这组调查的内容安排上，我们课题组设置了3个题目，主要是调查学生每天完成各类作业所需要的时间。调查的具体情况如下（每个选项后面括号的百分数是调查结果）： 12.周一至周四，你每天需要花多少时间完成全部书面作业？

□30分钟就可以完成（16%） □60分钟能完成（40%） □90分钟可以完成（24%） □差不多两个小时才能完成（10%） □得花超过两个小时的时间才能完成（6%）

13.周一至周四，你每天需要花多少时间完成口头或阅读、查找资料等非书面作业？ □30分钟就可以完成（24%）□60分钟能完成（44%）

□90分钟可以完成（28%） □差不多两个小时才能完成（4%）

14.周五的作业量会更多一些吗？你需要多少时间才能完成当天的作业？

□周五的作业量不会更多，跟平时的作业量差不多（22%）

□周五的作业量会更多一些，要一个小时以上才能完成（46%）

□周五的作业量会更多一些，要两个小时以上才能完成（22%）

□周五的作业量会更多一些，要三个小时以上才能才能完成（14%）

上面的3个问题，我们采用问卷回答、随机抽查学生作业和找学生座谈的方式进行调查。通过调查问卷统计和我们实地查看学生的作业，我们发现，

四、五两个年级学生的作业量大概情况是作业：学生每天的作业量在一小时以内的占41%，学生每天的作业量超出一小时以上的占48%，学生每天的作业量在两小时以上的占11%。《广西义务教育学校常规管理规定》中的要求是：

一、二两个年级，不能留有学生家庭作业;其它年级的家庭作业，不能超过一小时。从调查对比发现：有41%的学生完成家庭作业的时间符合《广西义务教育学校常规管理规定》中的要求，有59%的学生完成家庭作业的时间不符合《广西义务教育学校常规管理规定》中的要求。

（五）学生获取课后信息的主要途径

15.你课后获得信息的最主要的方法是

□电视和广播（18%） □ 报刊杂志（10%） □教材书籍（72%）网络媒体（8%）

上面的这个问题，我们采用问卷回答和找学生座谈的方式进行调查。通过调查我们发现：学生学生获取课后信息的主要途径是教材书籍，占72% ，其它途径占30%。

四、存在问题和原因分析

（一）学生重主科偏副科的现象严重，有些副科如综合实践竟没有一个学生选择，出现这种现象的原因，跟平时老师的上课和引导有关。由于农村学校的老师少，专业老师（如图、音、体老师）更少，所以有些课老师根本就不会上或没上，这样就造成了学生对有些课不了解，因为不了解，所以就谈不上喜欢不喜欢了。

（二）有部分学生还没有得到老师积极的评价和积极的态度回应。在调查问卷中发现：老师对学生积极的评价和积极的态度回应，直接影响着学生的情绪和成绩，甚至影响着他对某一学科的取舍。但由于人性的差异、道德修养的不同、外界因素（如社会、教育体制）的影响等原因，有部分老师对现时的教育，缺少了一份应有的耐心。

（三）学生良好的学习方式和良好的学习行为习惯还没有养成。造成这样的原因有两方面：一是老师平时没注意引导和培养学生形成良好的学习方式和良好的学习行为习惯，二是学生习惯了“你讲我听”的学习模式，懒得再去学习新的模式。

（四）学生的作业量比《广西义务教育学校常规管理规定》中的要求稍多。通过找学生座谈得知：影响学生作业时间长短的因素主要有三个：一是老师布置的作业量太多；二是学生做作业的速度过慢；三是学生对知识的掌握程度。

（五）学生获得课后信息的途径单一。究其原因，主要是学生一天的大部分时间都在学校学习了，所以其它课外时间就相对较少，加上农村学校的小孩，放学回家后还要忙很多家务活，家庭条件差，所以获取课后信息的.时间和途径就更加少了。

五、解决问题的对策

（一）对于学生偏科的问题，我们学校除了要积极向上级教育主管部门申请专业老师外，最重要的原因还是在于我们的教师。我们的教师平时除了要上好语文、数学外，还有花点时间、想点办法上好副科课。想点办法提高学生对副科课的兴趣，大量的事实证明：当学生对某个学习对象发生浓厚的兴趣时，就会对学习对象予以高度的注意，精神专注，认真观察，积极探究思考，想方法克服困难，排除障碍，不惜花费时间和精力，乐此不疲，丝毫也不觉得是一种负担，不觉得苦。

（二）现在的社会，虽然让平静的校园多了一份浮躁；现时的教育体制，虽然也让人有时感到有点迷茫，但作为老师，尤其是小学老师，我们在孩子们的心目中，地位还是崇高、神圣的，我们不能在孩子们的心目中，毁了自己的形象，所以对孩子们的每一个问题，我们都要积极回应。老师对学生每一个问题的积极回应，都会直接影响着学生的情绪和成绩，甚至影响着学生对某一学科的取舍，所以老师无论在课堂上还是在课外，都应、也要有足够的耐心来回应学生的每一个问题。

（三）学生良好的学习方式和良好的学习行为习惯的是否养成，是决定学生成绩好坏和能力大小的因素。而影响学习方式和学习行为习惯养成的因素有老师的原因，也有学生的原因。而要解决这个问题，并大幅度地提高学校的整体教学质量，应从如下两方面着手：

1、从培养学生方面：学校、教师必须对学生的学习方式、学习态度和学习行为习惯给予高度的重视，要想尽一切办法端正学生的学习态度、培养学生良好的行为习惯、引导学生形成正确的学习方式，并制订行之有效的具体措施。

一个学生具有积极主动的学习态度，也就说他对学习的意义有明确的认识，懂得学习的重要性，在学习中就能够不断体验到取得进步的愉悦心情，在学习上遇到困难或挫折时就能够主动克服，坚持完成既定的任务或目标；只有具备了良好的学习行为习惯，才能形成良好的学习品质和能力，让学生掌握开启知识宝库的钥匙，自主学习知识，养成自主学习的习惯，发展自主学习的能力，提高学习效率。

教师要帮助学生建立正确的学习态度，改变不良的学习态度，要及时向学生提出明确的具体要求，引导学生通过相应的活动去改变原有的态度。教师持续的要求和及时的表扬是改变旧的不良态度、形成新态度的前提。我们首先必须帮助学生树立远大的理想，使学生有明确的学习目标；要求学生要学习认真、扎实，勤奋好学，刻苦努力，不耻下问，上课精神集中，认真听讲，努力做到融会贯通、举一反三，课后按时完成作业、力求正确无误，在各门课程的学习上一丝不苟、求真务实，力求全面发展等。

特别是差生，老师更加要帮助他们树立学习的信心，增加他们的学习勇气，给予他们更多的鼓励和辅导，使他们不断得到进步。

2、从老师上课方面：改革课堂教学，使学生端正态度、养成习惯。课堂是素质教育的主阵地，也是学生形成良好的学习态度和良好的学习习惯的主阵地。因此，教师必须转变教学观念，树立新课程理念，大胆进行课堂教学改革，进一步优化课堂教学，改进教学方法和教学手段。

（1）建立平等的师生关系，创设民主、平等、宽松、和谐的学习环境，让学生感到自己在这个环境里是安全的、融洽的、自主能动的，能和同学、教师甚至教材进行平等的对话。在这样的环境里，课堂就会变成学生放飞心灵的天空，从而使学生喜欢上课，喜欢读书，形成积极主动的学习态度。

（2）努力探索多种教学方法，采取形式多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，引导每一个学生积极参加各种学习活动。学会赏识学生，课堂上给学生多一些表扬，少一些批评；多一些鼓励，少一些训斥，尽量创造机会让学生体会成功的喜悦，使学生对学习产生浓厚的兴趣。

（3）努力转变角色，做课堂教学的组织者、引导者和合作者，实施自主、合作、探究学习方式。教师要给时间、空间让学生质疑问难、合作学习和探究，让学生积极参与教学全过程，从而逐步养成独立思考、大胆提问、敢于发言、乐于表达的良好习惯，同时培养学生的合作精神和探究问题的品质。

（四）对学生的作业量比《广西义务教育学校常规管理规定》中的要求稍多的问题。解决的方法应该这样：一是老师在布置学生的家庭作业时，作业量不要布置那么多，有些家庭作业，尽量安排为当堂作业。此外，还可以利用午读和下午课外活动的时间来做些家庭作业；二是在学生平时做作业的时候，老师要注意学生的书写规范并要培养学生的书写速度。三是布置的作业不要太难，难度要难易适中。

（五）对于解决学生获取课后信息途径单一的问题，要从三方面着手：一是学校要全方位开发阅览室，让学生有机会接触更多的课外书；二是改善农村的生活水平，让电视、电脑、网络等能进入寻常百姓家，开阔学生的视野。三是老师要加强自身的学习，除向学生传授课本知识外，还向学生传授更多的书本以外的知识。

污染调查报告篇4

随着居民生活水平的提高，住房室内装修已成为一种必须的生活时尚，但常常豪华装修的背后是令人触目惊心的室内污染。那么室内装修常见的污染物有哪些？对人有哪些潜在的危害？如何采取一些防控措施？以下做一些简单的介绍。

室内装修常见污染物及其危害

甲醛是一种无色易溶的刺激性气体。刨花板、密度板、胶合板等人造板材、胶粘剂和墙纸是空气中甲醛的主要来源，释放期长达3～15年。可经呼吸道吸收，甲醛对人体的危害具长期性、潜伏性、隐蔽性的特点。长期吸入甲醛可引发鼻咽癌、喉头癌等严重疾病。

苯是一种无色、具有特殊芳香气味的气体。胶水、油漆、涂料和黏合剂是空气中苯的主要来源。苯及苯系物被人体吸入后，可出现中枢神经系统麻醉作用；可抑制人体造血功能，使红血球、白血球、血小板减少，再生障碍性贫血患率增高；还可导致女性月经异常，胎儿的先天性缺陷等。

氡是一种无色、无味、无法察觉的惰性气体。水泥、砖沙、大理石、瓷砖等建筑材料是氡的主要来源，地质断裂带处也会有大量的氡析出。氡及其子体随空气进入人体，或附着于气管粘膜及肺部表面，或溶入体液进入细胞组织，形成体内辐射，诱发肺癌、白血病和呼吸道病变。世界卫生组织研究表明，氡是仅次于吸烟引起肺癌的第二大致癌物质。

氨是一种无色而有强烈刺激气味的气体。主要来源于混凝土防冻剂等外加剂、防火板中的阻燃剂等。对眼、喉、上呼吸道有强烈的刺激作用，可通过皮肤及呼吸道引起中毒，轻者引发充血、分泌物增多、肺水肿、支气管炎、皮炎，重者可发生喉头水肿、喉痉挛，也可引起呼吸困难、昏迷、休克等，高含量氨甚至可引起反射性呼吸停止。

tvoc 挥发性有机化合物（voc）在室内空气中作为异类污染物，由于它们单独的浓度低，但种类多，一般不予逐个分别表示,以tvoc表示其总量。tvoc包括甲醛、苯、对（间）（邻）二甲苯、苯乙烯、乙苯、乙酸丁酯、三氯乙烯、三氯甲烷、十一烷等。室内建筑和装饰材料是空气中tvoc的主要来源。研究表明，即使室内空气中单个voc含量都低于其限含量，但多种voc的混合存在及其相互作用，就使危害强度增大。 tvoc表现出毒性、刺激性，能引起机体免疫水平失调，影响中枢神经系统功能，出现头晕、头痛、嗜睡、无力、胸闷等症状，还可能影响消化系统，出现食欲不振、恶心等，严重时可损伤肝脏和造血系统，甚至引起一种身体活动是会伴随你一生直到你的生命结束，那就是“呼吸”。

植物消除法（吊兰、芦荟）

吊兰、芦荟、虎尾兰能大量吸收室内甲醛等污染物质，消除并防止室内空气污染；

茉莉、丁香、金银花、牵牛花等花卉分泌出来的杀菌素能够杀死空气中的某些细菌，抑制结核、痢疾病原体和伤寒病菌的生长，使室内空气清洁卫生。

大多数植物白天进行光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气；夜间进行呼吸作用，吸收氧气，释放二氧化碳。

而有些植物则相反，如仙人掌就是白天释放二氧化碳，夜间则吸收二氧化碳，释放氧气，这样晚上居室内放有仙人掌，就可补充氧气，利于睡眠。

二、吸附法（活性炭）物理治理

吸附是一种固体表面现象。它是利用多孔性固体吸附剂处理气态污染物，使其中的一种或几种组分，在固体吸附剂表面，在分子引力或化学键力的作用下，被吸附在固体表面，从而达到分离的目的。

常用的固体吸附剂有焦炭和活性炭等，其中应用最为广泛的是活性炭。

活性炭对对苯、甲苯、二甲苯、乙醇、乙醚、煤油、汽油、苯乙烯、氯乙烯等物质都有吸附功能。

居室异味：居室空气污浊，可在灯泡上滴几滴香水或风油精，遇热后会散发出阵阵清香，沁人心脾。

如何去除室内新装修的油漆味：

注意:装修好的居室不可马上入住，要尽量通风散味，但又不能打开所有门窗通风，因为这样可能会给刚施工完毕的墙顶漆带来不利，使墙顶急速风干，容易出现裂纹，破坏美观。

1盛器打满凉水，然后加入适量食醋放在通风房间，并打开家具门。这样既可适量蒸发水份保护墙顶涂料面，又可吸收消除残留异味；

2买些菠萝在每个房间放上几个，大的房间可多放一些。因为菠萝是粗纤维类水果，既可起到吸收油漆味又可达到散发菠萝的清香味道、加快清除异味的速度，起到了两全其美的效果；

3要快速清除残留油漆味，可用柠檬酸浸湿棉球，挂在室内以及木器家具内；

4刚装修过的房屋往往有天纳水等各种刺鼻的化工原料气味，把一只破开肚的菠萝蜜（一种形似榴莲的热带水果,但绝不是榴莲啊!!放榴莲可糟了!）放在屋内，由于菠萝蜜个体大（一般有西瓜那么大），香味极浓，几天就可以把异味吸光；

5可以去市场挑选一些高科技的祛味清洁剂，它能去除新装修房、新家具等散发出的有害气体。据有关人士介绍，这些祛味清洁剂一般都是进口产品，利用氨化合物与有害物质发生化学反应，从而起到了祛味清洁的作用。在新装修的房间中，可把这种祛味清洁剂倒入盘中，将盘分别放在每个房间中，再结合擦洗祛味法，连续几天后就可有效去除难闻气味；

6在房间里摆放桔皮、柠檬皮等物品，也是一种很有效的去味方法，不过它们的见效不会很迅速；

7可以在室内放两盆盐水，油漆味会很快消除。如果是木器家具散发出的油漆味，可以用茶水擦洗几遍，油漆味也会消除得快一些；

1）通风换气是最有效、最经济的方法，不管住宅里是否有人，应尽可能地多通风。一方面新鲜空气的稀释作用可以将室内的污染物冲淡，有利于室内污染物的排放，另一方面有助于装修材料中的有毒有害气体尽早的释放出来。每天开窗通风要选择合适的时间，一般早晨10点以后，分早、中、晚通风各20 分钟。根据居室的污染程度，可选择不同的通风方式。但要注意，家中有老人的时候，不适宜长时间通风，防止由此诱发的面瘫和中风，室外空气污染很严重时，也不要开窗通风。

2）室内保持一定的湿度和温度，湿度和温度过高，大多数污染物就从装修材料中散发的快，这在室内有人时不利，同时湿度过高有利于细菌等微生物的繁殖。但是在住宅内无人时，比如外出旅游时就可以采取一些措施提高湿度。

3）在使用杀虫剂、除臭剂和熏香剂时要适量，这些物质对室内害虫和异味有一定的处理作用，但同时它们也会对人体产生一些危害。特别是在使用湿式喷雾剂时，产生的喷雾状颗粒可以吸附大量的有害物质进入体内，其危害比用干式的严重的多。另外现在市场上的香熏油质量参差不齐，好的香熏油，像一些纯的植物精油，有益健康，并有抗病毒，驱虫，抗氧化等作用。但有些熏香油会对人体眼睛，呼吸道产生刺激，或引发过敏症。在室内密闭环境中，含有化学香精的污染空气进入人体，容易造成身体缺氧疲劳，过敏等症状。尤其孕妇要慎用。

4）尽量避免在室内吸烟，它不仅危害自身，而且对周围人群产生更大的危害。

5.装修过程中应注意那些问题？

室内环境污染的来源很多，其中有相当一部分是由于装修过程中所使用的材料不当造成的，包括甲醛、苯、二甲苯等挥发性有机物气体。因此在装修过程中应尽量选择有机污染物含量比较少的材料。

1）油性油漆为改变其流动性以满足生产和应用的需要使用了大量的有机溶剂，涂料成膜后有机溶剂会不断挥发出来，而水性油漆是以水作为溶剂或分散介质，涂料成膜后挥发的大部分都是水。以水性油漆代替油性油漆进行室内装饰会大大降低室内挥发性有机物的产生量；

2）使用低挥发性有机化合物的地毯和石膏间隔板；

3）使用干式杀虫剂代替喷雾式杀虫剂；

6.怎样选择环保建材？

环保型材料主要有几种：

1）基本无毒无害型。是指天然的，本身没有或极少有毒有害的物质、未经污染只进行了简单加工的装饰材料。如石膏、滑石粉、砂石、木材、某些天然石材等。

2）低毒、低排放型。是指经过加工、合成等技术手段来控制有毒、有害物质的积聚和缓慢释放、因其毒性轻微、对人类健康不构成危险的装饰材料。如甲醛释放量较低、达到国家标准的大芯板、胶合板、纤维板等。

3）目前的科学技术和检测手段无法确定和评估其毒害物质影响的材料。如环保型乳胶漆、环保型油漆等化学合成材料。这些材料在目前是无毒无害的，但随着科学技术的发展，将来可能会有重新认定的可能。

在今天的科技时代，越来越多自然界没有的东西被创造出来，种类可谓五花八门，目不暇给，虽然它们能把我们的家装饰得十分美丽，给人视觉上的享受，但就像蘑菇一样，越美丽的，毒性也就越强，所以我们一定要加以重视。

污染调查报告篇5

就最近这几年来看，随着各地区的经济迅猛发展，环境污染问题也越来越严重，保护环境，维持生态平衡也成为了我们每个公民应尽的责任和义务，也是为了社会更好发展的一项重要举措!

何为环境?从哲学的角度来看，所谓环境，主要指我们所研究的主体周围的一切情况和条件。对于人来说，环境是指人生活于其中，并能影响人的一切外部条件的综合。人的生活离不开好的环境，在人类几百万年的历史进程中，环境对开创人类文明和进步发挥着巨大作用。

大气资源、水资源、土地资源等等，都是让人类得以生存的物质基础;而森林资源、矿藏资源等资源又为人类的不断发展提供物质，创造出地球上高度的人类文明。但是，人类在开发利用环境资源的同时，也对自己的生存环境产生了一系列环境问题。

在我们身边就有很多污染环境的污染物，例如说：大量的生活废弃品，塑料袋(也称白色垃圾)，一次性木筷，一次性饭盒，果皮纸屑。污染物对环境来说，毫无疑问，肯定有很大的危害，例如动物的腐烂的尸体会影响环境卫生，而且还会滋生细菌。饭店、餐馆认为很卫生的一次性木筷，使用后随便一扔，影响了市容，破坏了环境。。

最近，我发现政府部门、昌邑环卫局开始大力整治环境，沿街排查污染源，青乡街也定点安置了便民垃圾桶，替代了原来垃圾围绕街道，臭气熏天的状况。各个村庄开始整治村内环境的污染源，使街道、村庄焕然一新!而这不是主要的，更重要的是我们每个人自觉保护环境，保护我们赖以生存的家园，为了我们更为了我们的后代，树立好榜样，奠基好基础，让我们的家园更加美丽、更加丰富多彩!

所以呢!环境与我们的生活密切相关，保护环境卫生从我做起，从现在做起：不随地吐痰;不乱扔垃圾;废弃电池和塑料袋要处理好;多植树造林，不践踏草坪;不污染水源。保护环境，我们有责!看你的行动喽!

小建议：家庭生活中的塑料瓶可以做成装饰品，可回收物品可以卖出，换来金钱买实用的东西岂不很好?一次性木筷消毒清洗一下可以做成装饰品，你也能开小店赚大钱了!化废物为贵宝，让自己的心情更舒畅，让自己的心灵更纯洁，让自己的家庭更温馨!

污染调查报告篇6

研究背景: 水资源的状况，或者说水资源对环境的承载力可以用两个方面的指标来反映。一是水量状况，二是水质状况。通过调查了解，目前的水资源状况是这样的：水资源总量、水质状况总体均呈下降趋势，并且水污染较为严重。

研究目的:随着科学的发展、时代的进步、人口的迅猛增长，人类赖以生存和发展的环境受到污染，生态环境受到破坏，生态系统也会随之遭到破坏，环境问题已从地域性走向全球性，人类必须爱护地球，共同关心和解决全球性的环境问题。因为我们只有一个地球。通过此次活动，提高人们的环保意识，能够自觉保护水资源，减少水污染，以引起大家的重视。

研究人员:罗猛.姚颖.丛姗.苏玺嘉.隋雯昕.方颖.杨乐.范情怡.徐同徨.

研究的实践调查阶段:

实地调查了解情况

交流与合作。

研究的结论: 同学们在这次调查中还发现，先前基本生活用水就十分困难的时候，水资源的污染问题也是长期得不到解决的一大难题，当地居民解释说，这都是由于受地方经济发展落后的影响，人民的认识水平还很欠缺，所以那时偶尔还有恶意破坏与污染水资源的情况发生。但随着现代科技的发展，有些化工业、生活垃圾等对水污染也逐渐出现，人们对水资源的保护还不够，水资源受到很大的破坏，但有的人还没意识到。

研究反思:

我们在活动中表现出对大自然的特别亲近的热爱，这为今后开展这类调查活动提供了强有力的支持;

通过这次调查活动的开展，让同学都清楚认识到保护水资源的重要性，同时也提高了人们这方面的认识水平;

通过这次调查活动的开展，极大地提高了全民的可持续发展意识，对当地今后的发展起着不可估量的推动作用，具有很好地教育意义;

水污染概述

人类的活动会使大量的工业、农业和生活废弃物排入水中，使水受到污染。目前，全世界每年约有4200多亿立方米的污水排入江河湖海，污染了5.5万亿立方米的淡水，这相当于全球径流总量的14%以上。

年颁布的中华人民共和国水污染防治法中为水污染下了明确的定义，即水体因某种物质的介入，而导致其化学、物理、生物或者放射性等方面特征的改变，从而影响水的有效利用，危害人体健康或者破坏生态环境，造成水质恶化的现象称为水污染。

水的污染有两类：一类是自然污染;另一类是人为污染。当前对水体危害较大的是人为污染。水污染可根据污染杂质的不同而主要分为化学性污染、物理性污染和生物性污染三大类。

化学性污染

污染杂质为化学物品而造成的水体污染。化学性污染根据具体污染杂质可分为6类：

(1)无机污染物质：污染水体的无机污染物质有酸、碱和一些无机盐类。酸碱污染使水体的ph值发生变化，妨碍水体自净作用，还会腐蚀船舶和水下建筑物，影响渔业。

(2)无机有毒物质：污染水体的无机有毒物质主要是重金属等有潜在长期影响的物质，主要有汞、镉、铅、砷等元素。

(3)有机有毒物质：污染水体的有机有毒物质主要是各种有机农药、多环芳烃、芳香烃等。它们大多是人工合成的物质，化学性质很稳定，很难被生物所分解。

(4)需氧污染物质：生活污水和某些工业废水中所含的碳水化合物、蛋白质、脂肪和酚、醇等有机物质可在微生物的作用下进行分解。在分解过程中需要大量氧气，故称之为需氧污染物质。

(5)植物营养物质：主要是生活与工业污水中的含氮、磷等植物营养物质，以及农田排水中残余的氮和磷。

物理性污染包括：

(1)悬浮物质污染：悬浮物质是指水中含有的不溶性物质，包括固体物质和泡沫塑料等。它们是由生活污水、垃圾和采矿、采石、建筑、食品加工、造纸等产生的废物泄入水中或农田的水土流失所引起的。悬浮物质影响水体外观，妨碍水中植物的光合作用，减少氧气的溶入，对水生生物不利。

(2)热污染：来自各种工业过程的冷却水，若不采取措施，直接排入水体，可能引起水温升高、溶解氧含量降低、水中存在的某些有毒物质的毒性增加等现象，从而危及鱼类和水生生物的生长。

(3)放射性污染：由于原子能工业的发展，放射性矿藏的开采，核试验和核电站的建立以及同位素在医学、工业、研究等领域的应用，使放射性废水、废物显著增加，造成一定的放射性污染。

生物性污染

生活污水，特别是医院污水和某些工业废水污染水体后，往往可以带入一些病原微生物。例如某些原来存在于人畜肠道中的病原细菌，如伤寒、副伤寒、霍乱细菌等都可以通过人畜粪便的污染而进入水体，随水流动而传播。一些病毒，如肝炎病毒、腺病毒等也常在污染水中发现。某些寄生虫病，如阿米巴痢疾、血吸虫病、钩端螺旋体病等也可通过水进行传播。防止病原微生物对水体的污染也是保护环境，保障人体健康的一大课题。

向海洋倾倒化学和放射性废物的作法已持续多年。容器总有一天会腐蚀掉，有害物质便将进入海水中。我们对深层水与表层水的循环情况还了解不多，其过程或许比我们以前所想的要快。

因此有害物质就会扩散到生物活动的水层中去。

根据国家海洋局《中国海洋环境质量公报》显示，陆源排污仍然是近岸和近海海域环境污染的主要因素，海中的主要污染物质是无机氮、磷酸盐、油类以及有机物和重金属(汞、铅)等。

沿海11个省(自治区、直辖市)排放工业废水100.2亿吨，其中直接排放入海的约36.7亿吨。同年，沿海11个省(自治区、直辖市)生活污水排放量共108.1亿吨，其中直接排放入海的约39.5亿吨。

年对我国海域海水水质监测结果表明，四大海区中，渤海营养盐污染面积占本海区总面积的比例最大，约20%的海域遭受磷酸盐污染，约22%的海域遭受无机氮污染。

在重金属污染方面，20xx年我国大部分河口、海湾以及主要城市毗邻海域的海水铅含量超过一类水质标准，其中，大连湾超过二类水质标准。

年，中国全海域海水水质污染加剧，近岸海域部分贝类受到污染，陆源污染物排海严重，大面积和有毒赤潮多发，近岸海域海洋生态系统恶化的趋势尚未得到缓解。公报说，20xx年，中国全海域未达到清洁海域水质标准的面积约16.9万平方公里，比上年增加约2.7万平方公里。

近岸海域污染严重，污染海域主要分布在渤海湾、江苏近岸、长江口、杭州湾、珠江口等局部海域;近岸海域海水中的主要污染物依然是无机氮和活性磷酸盐。部分海域沉积物受到滴滴涕、多氯联苯、砷、镉和石油类等的污染。

监测结果显示，20xx年，中国近岸海域镉、铅、砷等污染物在部分贝类体内的残留水平较高，部分地点贝类体内石油烃、六六滴滴涕和多氯联苯的残留量有超标现象，表明近岸环境受到不同程度污染。20xx年中国海域共发现赤潮96次，累计发生面积约26630平方公里，比上年增加约83%。大面积赤潮集中在东海和渤海。有毒赤潮生物引发的赤潮20余次，面积约7000平方公里。有毒赤潮未造成人员中毒事件，未对水产养殖造成明显影响，经济损失总计约6.5万元。

公报指出，陆源污染物排海严重，是中国海洋环境污染的主要原因。监测结果表明，受陆源排污影响，约80%的入海排污口邻近海域环境污染严重，海洋生物普遍受到污染，约20平方公里的监测海域成为无底栖生物区。另外，由黄河、长江、珠江等河流携带入海的主要污染物总量约1145万吨，比20xx年大幅度增加。由于河流携带入海的污染物总量一直居高不下，河口区环境严重污染的状况仍未改观。

五百多年以前，人们就认为饮用流经大城市的河水是危险的，而工业化，人口增长以及新的有毒的化学品，使情况愈来愈糟。

排水系统的铺设和清洁剂的使用有增无减，使我们的水道和湖泊中磷酸盐含量日益增多。这种过度营养导致藻类迅猛繁殖。消耗水中的氧，使鱼类死亡，生态系统恶化。由于工业上不妥善处理汞化合物和其它重金属，也造成严重的水污染。汞通过食物链的进程逐渐集中，最后对吃鱼的鸟或人类造成严重的神经损坏。

结束语：

长期以来，人们总是把地下当成垃圾筒，让污水、废水横流、或地表或流入地下，把固体废物甚至是有毒填进废坑里是司空见惯的。长期向地下渗漏着大量剧毒、有毒物质和各类病原菌、病毒等污染物，污染了土壤和地下水。

面对地球水污染，我们人人应该从自身做起，从现在做起，爱护我们的环境，爱护我们的家园，应当为我们自己、为子孙后代留出一块蓝天绿地，应当主动去迎接大自然，积极向不规范排污行为的挑战。我们作为地球的主人，应当还地球一个清洁，还我们人类一个美好的环境，自觉保持水环境!

海水污染

污水、废渣、废油和化学物质源源不断地流入大海。在许多海域，倾倒混有石油的污水是非法的，但这种事仍时有发生，而真正的石油灾难是在巨型油轮泄漏或沉没时发生的。如今我们设法用化学品使水中石油沉淀以达到清除石油的目的。

污染调查报告通用6篇相关文章：