研究课研究心得体会通用8篇

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心得体会虽说是记录我们内心想法的文章,但是在写的时候也是要注意写作格式的哦,心得体会是指把学习或者生活中的主观感受用文字书写下来的重要文体,以下是好老师范文网小编精心为您推荐的研究课研究心得体会通用8篇,供大家参考。

研究课研究心得体会通用8篇

研究课研究心得体会篇1

20xx年9月在县教研室李振刚老师的带领下,由奇台三小、四小牵头,与其他学校信息技术教师进行了《小学信息技术教学中学生信息素养方法的研究》的课题研究。课题组的各位成员,克服了地域、时间等重重困难,积极开展各项课题实验活动。一年来的课题研究工作,使我对课题研究确是有了一些感悟,并在工作中找到了成就感和幸福感。下面就自己的实践工作,谈谈自己的心得体会。

一、参与课题研究使我成为学习者。

一年来,通过定期开展的课题研究活动,我加强了课题研究的理论学习,通过自己的努力,加强了对课题研究的理解,学会从多方面、多途径地去寻找与课题相关的资料,如从网上下载、从杂志上寻找,到图书馆收集、分享交流等多种形式,进一步加深了对课题研究的理解和认识。

二、课题研究论文的撰写使我成为观察者。

通过研究的不断深入,我们慢慢地学会了记观察日记,经过一年来的课题研究,让我知道根据课题去记录学生的成长、变化,以及老师在课题研究过程当中的成长感言,从刚开始的不知道写什么到后来可以就课题写出一篇论文,在这个过程当中,我学会了观察,观察学生的活动,观察学生的行为,而这些记录下来的自己课题研究中、课堂教学中的点点滴滴就成为我论文的很好的论据,同时我也学会了根据自己活动的开展情况定期写下评价记录,只要我们用心去体验,仔细去分析,认真地记录,在一段时间内我们就会用我们的笔,生动地再现师生互动的过程,从而进一步提高自己从多角度观察的能力。

三、课题研究活动的实践使我成为思考者。

通过课题研究工作的开展,我会针对自己开展活动认真进行反思,总结哪里做得正确,哪里还有待改进,一年来我们课题组开展了多种形式的课题研讨活动,如课题教学观摩、课题论文交流、录像课等。活动前,我会根据自己班级的研究主题,围绕课题的目标设计教学活动的过程,并针对推敲每个活动的环节,尽量把活动开展地更完美。活动后,我会围绕研究目的开展的活动,对自己的教育行为反思,改进。从而增强了自己设计活动、组织活动的能力。同时,通过自己不断反思和实践获得的经验,撰写了多篇论文和教学案例并获得了自治区及国家奖项,获奖率比以前大大提高了。

四、课题研究使我成为成长者。

一年来,在参加《小学信息技术教学中学生信息素养方法的研究》的课题研究活动中,我由开始的无所适从到现在渐渐地得心应手,我认真参与课题组的各项活动,并在活动中不断成长,由原来不敢参加大赛,到现在应经在两次录像课评比中荣获自治区二等奖、一等奖,课题研究为我的成长牵线搭桥,从熟悉课题、理解课题,到教师专业水平的不断提高,在尝试活动前的准备到活动后反思的整个过程中,我们体验着课题研究带来的的成功快乐,促进我们继续搞课题研究的热情。

在课题研究活动的过程中,我与我的同仁们共同成长,就让我们在课题研究的实践中真正锻炼能力,增强自信,提高自己,服务学生。

研究课研究心得体会篇2

小学英语课堂中情景教学是以培养学生的实际交际能力为英语教学目标的新的课堂教学方法,变传统教学中学生的被动听课为现在的主动参与,使学生真正进入角色,真正成为学习的主体,最大限度地在“动”与“活”中快快乐乐地获取英语知识,轻轻松松地提高学习能力和英语素质。这半年我积极投入课题研究中,通过对小学英语课堂中情景教学的研究,感觉无论是理论上,还是实践上,都受益匪浅。正因为课题研究重在过程,我更是努力经历真正的研究过程,体味研究中的所获所得。在研究过程中,我一如既往地认真钻研教材,提前备好课,不断严格要求自己,试着用新的理念和方法上好每一节随堂课,也尝试创设并运用各种不同类型的情景教学法。这学期以来。回顾研究之路,感觉既充实又有实效:在研究中发现问题,在问题中研究,在研究中成长。

一、课题研究的目的与意义

新课程理念下的小学英语课堂教育更加注重学生的学习过程和学习方式,重视学生情感态度与价值观的养成。《英语课程标准》明确“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、以及交流和合作的能力。”通过积极充分应用教学资源创设有效的教学情景,不断研究、探索,以期克服目前教学中的一些问题,提高课堂教学的组织能力,逐步提高学生的学习效率。促进学生综合素质的全面发展;逐渐提高教师的教学效率,促进教师的专业化发展。

二、情景教学实践研究的方法

1.用实物或模型创设情境的实践研究这个时期儿童的形象思维比较灵活,他们喜欢教师生动的讲解,关注于贴切生活的物品。在教学过程中如果能适当的出示生活中的实物或者实物模型,可切实节省讲解时间,提高操练效果。

2.利用图片或简笔画创设情境的实践研究逼真的图片不仅可以吸引学生的眼球,还可以增强学生对图片中物体的感知。而利用简笔画教学,往往可取得意想不到的效果。简笔画生动简洁,它要求快、简,动物、人物、植物、事物,只须迅速的简单几笔,便被生动的勾勒出来。

3.用动作创设情境的实践研究。在教学生表示动作的单词时就不能仅仅靠图片来让学生观察和读了,必须配以动作让学生练习、感知,才能更牢固地掌握所学单词。

4.用音乐歌曲创设情境

歌曲以其节奏、音韵之美博得孩子们的喜爱。在教学生一些表示时间等的单词时,因为它们只有文字而没有图片,因此容易让学生产生疲劳的感觉。此时,在学生会读的基础之上,教师可以将它们串成歌曲。

5.用多媒体创设情境的实践研究

现代化的教学,自然离不开前人的智慧引导和自己不断的经验总结,但也需要具备现代化的教学条件。电教多媒体有生动活泼的动感、丰富鲜明的色彩以及立体的音响效果,可让学生通过看、听、说来学英语。

6.借助问题创设情境的实践研究

设置问题情境,就是在课堂教学中设置一种具有一定困难、需要学生努力克服而又是力所能及的学习任务,让学生体验“跳一跳,摘果子”。拓展学生思维,鼓励学生全方位、多角度地思考,培养其发散思维能力。

三、情景教学设计的方法

1.研究教材,吃透教材内涵,挖掘情景

通过研读教材,发现小学英语教材着重于对同学的兴趣培养,教材文本自身就蕴含着丰富的情景内容。

2.学习文本,组织学生,创设情景,优化情景。

法国心理学家、外语教学家古恩在研究婴幼儿习得母语的过程后总结:学生学习外语要像幼儿学习母语的过程一样,要在自然环境中按思维动作的先后顺序模仿操练习得。因此,学习英语要像学习母语那样,在语言环境中,潜意识的、无意识的,通过听、说、读、写等各种方式获得。

3.运用多媒体辅助教学,观摩情景,表演情景。

运用现代化电子教学手段,在英语课堂教学中播放视频,观看学习,拓展了教学情景,并模拟扮演情境中的一段情景,加深学生对语言的理解,调动学生参与学习的积极性,协助学生在生活中正确运用语言,使同学更自觉、更有趣地进行英语交际活动。

4.运用肢体语言、积极鼓励,唤醒情景。

教师的肢体语言,是教态无声的直接的一种语言魅力。它能对教学情景起到恰到好处的补充、配合、修饰作用,可以使教师通过表情、动作、声音等让情景的表示更加丰富些,更容易为同学所接受,一目了然。

5.即兴创设活动,引导学生参与,激活情景

根据小学生的心理特点,在小学英语课堂教学中,多创设以活动为载体的情景,激活课堂的教学情景,激发同学的学习兴趣,有利于课堂教学效率的提高。

6.反复引导实践,布置操练,深化情景。

英语课堂上不仅要动静结合,而且要讲练结合;不仅要模仿情景,而

且更要深化情景。“练”是学生习得后的的一种实践。在英语课堂中,遵循因材施教的原则,引导学生反复在情景中实践,直到熟能生巧。

四、课堂教学中情景设计存在的问题

随着知识的深化、目标的提高、学生的学习英语的兴趣呈逐年级下降趋势。学生缺少学习英语的语言环境,学好英语的难度确实很大。现在的英语课堂教学,情景的创设往往不尽人意,大致有以下几种现象:

(1)教师在设计情景时,仅仅为了创设情景而创设情景,或者只是简单地把教师主观认为比较好的情景让学生去感受、会话,无视学生的体会,如此情景设计只会将学生强制性地纳入到教师所创设的情景中去学习,难以激发学生的学习热情;

(2)情景设计过于虚假,教师在情景设计时没有从我们的现实生活中去观察、发现、摄取适当的场景,而是人为地编制了一些单一重复,令学生产生厌烦情绪的情景;

(3)中下学生参与交际时心中有疑虑,好的学生觉得没有挑战性,大家越学越没劲。

以上是我对“小学英语课堂中情景教学研究”研究的一些肤浅体会,希望能起到“抛砖引玉”的作用。分享出来愿和大家一起探讨、共同研究、交流经验、学习借鉴,进一步提高自己的理论水平和教学能力,把该课题研究推向一个更崭新的阶段。在课堂中利用情景教学,把学生带到活动中来学习英语,可以让学生有目的地使用英语,发展学生的交流能力,可以使全体学生参与其中,让学生在轻松愉快的氛围中学到英语,让我们老师们的英语课堂中,能巧用情景教学促进课堂的高效性,紧紧地吸引学生的凝聚力,也让课堂中的情景绘话能成为激发学生学英语的兴趣,让学生学习英语成为一种享受,让英语教学体现独特的课堂魅力。

总之,小学英语课堂教学中情景教学的目的就在于要使同学在情景中感知语言,聆听语言、学习语言、运用语言,真正地爱学、乐学、善学。因此,如何在小学英语课堂中进行情景教学很重要,很有趣味性,我们要充分利用“情景教学”这一重要教学方式,培养、维持和发展学生学习英语的兴趣,让我们深入钻研,精心构思,使情景教学能更好地服务于学生、服务于课堂教学,更大程度上发挥出英语课堂教学的魅力,提高英语教学的效果。

研究课研究心得体会篇3

初一班级自主管理这个课题研究,重在唤醒学生主体意识,鼓励学生发挥自我管理才能,让学生成为班级管理的主人,发挥学生的主人翁精神。在班上形成了一种师生平等,学生共同负责,师生之间、同学之间相互监督,相互帮助,相互竞争的良好班级局面和氛围。通过一段时间的教学研究,我获得了以下体会:

一、收获

1.实行了班级自主管理之后,我班学生面貌有了明显改观。在班级实现自主教育的影响下,学生个人逐步形成了自我意识和参与意识。在班主任的指导和教育下,学生在班级学习、生活中的自主性增强了。学生在班级管理中能自定目标、自我实施、自我完善、自我提高、自我监督、充分调动学生学习和生活的自主性和自觉性。同时,自主管理锻炼了我班学生各个方面的能力,提高了学生素质。

2.实行了班级自主管理之后,作为班主任的我,从繁琐的班级事务中解脱出来了,有更多的经历投入到新课程研究和教学上,投入到对学生的心理疏导和行为引领上。

3.班上形成了积极、健康、和谐、进取的班风和学风。我班连续几月被评为文明班级,在学校的各项活动中,一般都有学生自主参加,班主任只是从旁协助,他们在体操比赛中获得一等奖,朗诵比赛中获得一等奖等,并且在学业成绩方面,我班一直名列年级第一。可见,实行班级自主管理,是可行的,有效的。

二、存在的问题

1.科层制对班级自主管理的影响

普通学生与干部学生之间较多的矛盾冲突,两部分学生之间容易产生距离和对立,这对班级自主管理的影响是很大的。

2.家长对孩子学习成绩的重视

目前,在我国的家庭教育中,存在的最大问题过于依赖学校,重智轻德。父母过分重视孩子的学习,忽视了良好品德的养成,忽视了学生自我管理能力的培养。孩子在家里失去了自我锻炼的机会。一些家长认为孩子年龄小,参与班级管理能力不够,还会影响到学习,不支持甚至是不允许自己孩子参与班级管理。

3.新时期学生自身的一些不良倾向

现代初中生接受教育的渠道很多,使学生产生认知偏差,不当行为增多,造成班级管理的困难;绝大多数学生是独生子女,如果教育引导不利,没有树立集体主义价值观,没有团体合作精神,没有形成较强的责任心,一个班风优良、文明的班集体就很难形成。

4.应试教育的影响

在应试教育模式的影响下,学习成绩成为评价一个学生的重要标准,我们习惯于学生工作制度化,工作的目标就是管住学生。应试教迫使班主任以“成绩”为核心展开工作,促进学生全面发展的教育职能日趋萎缩。

三、今后努力的方向

1.消解传统文化对班级自主管理的羁绊。

2.加强对学生个体自主管理的引导。

3.量化考核,建立科学的自主管理评价体系。

研究课研究心得体会篇4

时间很快就过去了,我们的这一次研究性学习也即将结束。回想这一个多月来的日子,虽然是辛苦了点,但是收获还是挺大的。在此次的研究性学习活动中,我学会了团结合作。在学习的过程中,组员们帮了我很多忙,也给我带来了很多快乐。真的很感谢他们!

同时,经过了这次的研究调查,我了解到废电池的危害性及其处理方法。在以后的生活中,我能为环保工作献出自己的一份力了!我希望我们的同学在以后的学习生活中能够注重对废电池的处理!也希望我们的没一个同学都能多做做宣传工作,大家一起为了地球的美丽而努力!

时间过得真快,这次的研究性学习活动就这么快就结束了。心理还真有丝不舍啊!在这次的研究性学习活动中,我的收获挺大的!不仅了解到了废电池的危害性以及处理方法。也让我收获了与组员之间的友谊。不知不觉中也培养了我的责任心以及不怕辛苦的精神。

从调查结果来看,市民对废电池的了解程度并不是很来自深,在生活中对废电池的处理方法也不正确。当然,在我的学习生活中也有同学不注重对废电池的处理,他们大多数是丢弃在垃圾堆里。这就需要我们多做宣传工作了。

经过这次的研究性学习活动,我的胆子也变大了很多。在与人的交际方面又有了新的认识。这将成为我以后成功不可缺少的一步。

老实说,作为一名文科生,我对研究废电池方面并没有多大的兴趣。但是作为地球母亲的一个孩子,我想我有义务去了解废电池的危害以及处理方法。虽然对化学方面我几乎是一窍不通,但也略知道废电池对环境是有危害的。但具体到底有哪些危害就不大明白了。所以我加入了这一小组。

经过这次的研究性学习活动,让我有了许多收获。虽然研究化学这方面对我的考试成绩没多大的帮助,但对我的生活是有很大的帮助的。在生活上,我了解到了废电池的危害性以及处理方法。我想这也许并不是最大的收获吧!最大的收获是我们组员之间的友谊!

研究课研究心得体会篇5

提起幼儿园的教科研工作,大家总是会深有感触:难,或者是心有余而力不足。第一,幼儿园教师忙,每天忙于投入教学活动、忙于照顾幼儿的生活,哪里还有精力搞科研,有的老师甚至认为能照顾好孩子不出安全事故就是最大的安慰了;第二,幼儿园教师的研究水平有限,又不是专家学者,难以搞出成果;第三,幼儿园的课题研究缺乏指导,研究方法、操作措施及过程管理粗糙不实,教师在课题研究中常常手忙脚乱,没有头绪所有这些给我们的教科研工作与自我提升确实带来了不利的影响。但幼儿园的教科研工作却是学校提升保教质量、促进教师专业成长和学校可持续发展的关键。前些日子听取了我们杨老师的与课题相关的理论讲座,杨老师以专项课题工作为抓手。深入浅出了讲述了课题的重要性,如何开展一个课题,在工作中如何保持教科研的敏感度与坚持,平时的工作中及时积累自己的点滴经验,及时整理自己的困惑。这次培训后,我心里也有不少自己的想法,下面我也来谈谈。

一、加强自身理论学习与积累,促进自身的专业成长

现代教师必须具备全面的文化素质、扎实的专业素质、敬业的品德素质,必须具备教学创新、教学研究、社会交往、信息驾驭和教育预见能力等。这些教师专业发展方面的要求为我们明确了教科工作的目标之一,那就是要促进教师有效地发展。我们要了解自己的实际与特点并根据自己的实际和特点,反思和发现自己发展中存在的困惑、障碍,寻求解决问题的突破点,并制定有针对性的、个性化的发展目标,以目标激励教师向着专业化这一方向前进。学习和实践是教师发展的两大任务,也是教师发展的过程。无论是学习还是实践,我们都本着“以人为本”的理念,多途径地组织。学习方面有:参加培训、网络学习、自学读书、参观观摩、参加会议、相互交流、集体研讨等;实践方面有:课堂教学、课题研究、特色建设等。我们一如既往地抓好教师的学习和实践研究,努力帮助教师解决工作实践或课题研究中所碰到的问题、难题。每两周组织一次教科研学习,同时,充分发挥现代教育信息技术的作用,鼓励教师上网学习与获取信息。我们鼓励每位教师每学期精读一本与自身的研究课题相关的书籍,并做好读书笔记。结合教研活动每学期公开一堂能体现自身研究特色的实验课。

二、重视资料积累,认真抓好教科工作的日常管理我们重视各类教科资料的积累

加强资料积累的规范性和操作性。每一项工作的实施都尽可能地以资料的形式记载、收集;每学期都丰富一些教科研工作、学习的书籍和资料,添置并及时阅读与课题研究有关的理论书籍;并积极争取行政支持确保一定的教科研专项经费。自觉地完成教科研方面的工作任务。每两个月要求完成一篇有质量的论文;坚持每月写好一篇教育随笔,每周完成一篇学习与思考笔,不断充实完善自己的撰写水平。

研究课研究心得体会篇6

研究性学习是一项庞大的工程,单凭一人之力是无论如何也无法完成的。这时候我们需要的是合作,是整个团队,是大家共同的努力。这让我们深有体会,在这次研究性学习中,我们也看到了合作的巨大力量。我们将任务分割成几份,派给组员,大家同时工作但侧重点不同。正是因为大家共同合作,互相帮助,以集体的利益为主。合作的关系依然紧密,如果查找到与其它组员要找的有关的资料,大家都会拿出来共享,正是由于这样,虽然研究任务很重,我们却也没有耽误很多学习时间。团队的精神在每个人心中,合作为了共同的目标。 原以为高中生活只是紧张的学习,其实非也。

高中生活原来是如此多彩的。就以研究性学习这个课题来说吧,开始还不知道它有何意义,自开学到现在,这个过程带给我们许多学习的情趣和全新的感受。

从一定角度看来,研究性学习就是在教学过程中创设一种类似科学研究的情境或途径,让学生在教师引导下,从学习、及社会生活中去选择和确定研究专题,用类似科学研究的方式,主动地去探索、发现和体验。同时,学会对信息进行收集、分析和判断,去获取知识、应用知识、解决问题,从而增强思考力和创造力,培养创新精神和完美人格。以往的教育主要以应试教育为主,它的表面性,片面性局部性和机械性限制了学生的思维发展,不利于学生健全人格的培养。而研究性学习具有学习内容的综合性与开放性,学习主体的参与性与自主性。学习过程的创造性与多样性 ,学习评价的多元性与社会性等特点,而研究性学习的目的和特点恰恰可以为学生营造了一个民主的,自由的,宽松的,向上的学习氛围,这有助于学生创新精神的培养,创新能力的提高和完美人格的塑造。 研究性学习转变了我们的学习观念,和改变我们的学习方式。以我的小组而言吧,说它简单,最终成果只是一个简单的结果。但是,真是搞起来,要多方面考虑,还要收集有关资料,再加以运用,这自然会遇到许多麻烦,它给我们很大创新空间和实践机会,转变我们对学习和生活缺少独立思考新发现的一些依赖观念,改变我们死读书的学习方式,创造另一种学习的风气,营造更优的学习环境。这对学习科学文化的学生来说也是一个运用科学知识解决问题的良好机会。同时,研究性学习也促进同学们学会交流,学会合作。

我们通过研究性学习的实践,激发了自由创新的热情,培养了独立思考、探究新事物的科学精神,同时提高了我们协作能力和社会交际能力,正好填补了我们在课堂上学习的不足。我想这是研究性学习的最大意义。

研究性学习心得体会

我们在充实而愉快的心情中完成了这份课题研究报告,一轻松下来,倒觉得有些不自在了。也许因为在这些日子,我们太过充实,太过愉快了。

在这次课题研究过程,我深刻懂得了如何用科学的态度和方法去实践,去思考,去与人交流……。从小,我就是一个性格内向、胆小,语言表达能力又差的女孩。尤其是一遇到陌生人,与其说话都面红耳赤,这使我变得很孤僻。但是在这次活动中,何老师也许看出了我的心思,他积极鼓励动员我参加这次活动,他说:性格是在实践的磨练中可以改变的,他以前也跟我一样内向,但是这个社会需要我们面对太多的真实,需要我们去改变,需要我们去创造。我们每一位同学都是金子,只是有的被土壤淹埋,没有人发掘,那么为什么我们不自己挖掘自身的潜能,靠实践,靠创造来体现我们自身的价值呢?我被老师的热情和同学的鼓励感动了,我终于鼓足勇气,毅然参加了这次研究活动。通过采访和其它实践活动,我逐渐克服了自己不善“交际”的缺点。

特别是在这次活动中,我更加意识到团结协作的重要性。因为知识经济需要丰富多彩的个性,而个性间个性的多样性、独特性,使人与人之间的联系和合作成为当今社会所必须。任何个人的能力毕竟很有限,自我与他人间的独立性、异质性,只有相互理解合作、碰撞激荡才会创造出更新、更高的价值。这种实践,不仅仅是以“物”为对象的交往实践,更应包括人与人层面上的交往实践。正如我们的研究,我们了解的人文现象,它离不开人的活动,任何语言都是文化的载体,文化和一切社会现象又都是人类活动的结果。我们在次研究活动中充分发掘和体现了“人与文化融合”、“人格的合作性”等原则和理论。在整个研究过程,我们每位同学都尽自己最大的努力来使任务完成得更加顺利,更加圆满。同时,我们互相鼓励、互相帮助、互相研究和互相学习,所以,完成这次任务不是哪一个人的功劳,而是大家的心血的结晶。通过实践活动,不仅锻炼了自我,而且使我们学到了许多文化知识,培养了自己跨文化交际的能力,也提高了自身的综合素质,它使我深深领会到一点就是:心动不如行动,敢拼才会赢,团结协作产生无穷力量。我相信,实践不在于成功与否,而在于收获大小。当然,只要我们努力奋斗,勤于思考,团结一致,功夫不负有心人,我们总会等到成功的那一天,我们在人生的路上走过的每一步会更加充实,更加有意义,更加丰富多彩。

研究课研究心得体会篇7

时间如马驹过隙,仿佛在不经意的回首间,时光老人又即将偷走从教生涯中的一年,这是忙碌的一年,也是充实的一年,因为有新课程背景下的课改探索,亦有课题开展下的孜孜不倦的付出,当然更有叫安小学英语课题成员的共同协作。现在课题即将完工出炉之际谈谈心里的一些体会:

一、端正心态 用心做课题

年初,我们在叫安中心小学的学校领导和县教研室专家的指导下,在课题负责人的带领下,开始逐渐深入《提高小学生英语口语能力研究》这一课题研究领域。从刚开始的概念模糊,经过不断的深入调查研究,多次的交流探讨,我们的思路渐渐清晰,并在实践中不断地修正我们的方案。由于我们都是第一次深入系统的做课题,缺乏经验,所以在研究过程中走了不少的弯路。这是一个充满艰辛与茫然的过程,从最初的无所适从到欣然接受;从相互推诿到勇于承担;从看热闹到进门道,我发现这恰是一个最真实的优化成长过程。正所谓:态度决定结果。对于老师来说,正常的教学及各项教育工作已经令老师很费心了,还要再用心做好课题并非易事,由于需要多方面专业理论知识,前期,我们花了大量的时间在阅读相关书籍资料上,以补充我们专业知识上的不足,有时为了找到更好更有说服力的观点,我们经常是在繁忙的工作之余加班加点的查资料,如果不去用心做是无法深入的理解课题的主旨,更无法做到有效有质。

二、摆好位置 强团队合作

一滴水只有放进大海才不干涸,一个人只有融入集体才能更优秀,此次的课题研究成员除了几个负责人在中心校外,大多都在村小学任教,各自的工作量都不轻松,平时的工作更多的是依靠电话、信息联系,如果没有一个齐心协力的团队,很难开展工作。从一开始便千头万绪的课题研究过程中,我真实感受到了团队的力量,在负责人的精心安排下,我们各自负责自己的分工,但又互相配合,互相沟通与交流,在交流会上,组员的观点经常会被否定甚至是被推翻,一个交流会下来,工作还是原地踏步甚至倒退的现象时常发生,所以我们经常觉得很受挫折,也很茫然,但值得庆幸的是,我们这个团队并没有因此而放弃,我们正是靠在这样的研究氛围中不断地修正观点与思路,最终得以进步。

三、积极参与,收获新希望

进行课题研究的过程中,我受益良多。在前期的准备工作上,我查阅了一些关于小学生英语口语能力研究的资料,丰富了我的知识量,通过在实践阶段的理解和分析,我掌握了一些的科学方法,在整理资料过程中学到了很多科研方法。如文献研究法、实证研究法、数量研究法等等,同时在课题研究过程中,对学生有了更多的了解,这一点给我在教学提供了很多的帮助,改善了我在教学上的能力,也使得我更加乐于去深入了解学生。

路漫漫,其修远兮,吾将上下而求索。今天虽然我们的课题即将画上圆满的句号,但是今后的教育教学工作还很艰巨,但我坚信,有各级领导的关心和支持,有课改探索下的成果借鉴,有教育教学工作者的真心付出;课改工作定能扎实有效的实施,中国的小学英语教育定会迎来新的春天。

研究课研究心得体会篇8

实习也已经有20天了,自己感觉还行,至少很多事情自己还是能做的比较好,但是还有一点不是很满意,就是感觉自己做的东西还不能让自己很满意。总感觉还是有一点缺陷,在这就把我的拙感在所有的研究生分享一下,我相信对即将毕业或者实习的研究生有一定的知道作用。

首先我想说的是,我是一个管理类研究生出身,对于工科类的学生我确实不是很了解,请见谅。

1、记住,出来工作,做事要高调,尤其是你自己非常熟悉的,我所说的高调不是要让大家知道你在做事,我所说的高调是一定要做的完美,并且要让你的直接上级知道你做的很好。

2、记住,做人不要太低调,我不是说你做人要太高调,但如果你是个比较出众的人,你要稍微高调一点,尤其是人际交往。和你们公司的人要打成一片,感觉你不是学生,你是个正式员工。和他们一样,有一样的价值观和能力,否则别人认为你是个书呆子。

3、在尊重上司的情况可以做任何你认为做的事情,行动你的工作想法,不要怕犯错误。犯错误对你自己一个成长,对别人也是一种提醒,你很善于创新,你善于思考。

4、遇到困难要积极面对,不懂的要善于学习,刚毕业犯错时必然的。但是要善于从中学习教训。其实说句公道话,你刚出来你的想法就是再好,别人不一定采纳,为了面子甚至为损你,但稍微有点脑子的人会看出你是个金子,早晚会发光。

5、记住多做事,而且要积极主动,就是扫地倒垃圾的事情都要很主动,上下班不要准时,提前20分钟上班,给上司或者同事打扫办公司,不要认为这是清洁员做的事情。下班不要急于下班,如果公司确实是下班都不做事的话,你可以帮忙搬搬东西,倒垃圾,同事在聊天的话,你要主动接近他们和他们一起聊。

6、跟上司或者同事比你年长的说话,一定要称呼“您”,这是最基本的尊称。

7、上司交代的事情,如果不自己没有把握的话,不要急于回答完成时间,但大约时间要告诉他,如果他有时间的话隔一天跟他汇报你的进展。不必须在老板规定的时间里完成,但一定要不断向他汇报你的工作进展。

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