在编写教案时,了解学生的年龄和发展阶段对于确保教案的适切性至关重要,教师应该充分洞察学生的学习习惯和偏好,以更好地编写教案,满足他们的学术背景,好老师范文网小编今天就为您带来了蝴蝶飞教案反思8篇,相信一定会对你有所帮助。
蝴蝶飞教案反思篇1
活动目标:
1、初步感知三拍子节奏,能用身体动作表现乐曲的节拍。
2、能随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞的优美动作。
3、能与同伴合作游戏,体验游戏的乐趣。
4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
5、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。
重难点:
初步感知三拍子节奏,能在乐曲伴奏下与同伴合作游戏。
活动准备:
蝴蝶、花的胸饰。磁带、录音机。
活动过程:
一、律动入场,激发幼儿活动兴趣:
师带领幼儿在《春天》的乐曲伴奏下律动入场。
师:美丽的春天到了,我们一起到草地上去玩,好吗?
二、欣赏乐曲,感知乐曲的性质和节拍:
1、播放乐曲请幼儿欣赏。
师:我们一起来听一首好听的乐曲吧。
2、提问:这首乐曲听上去感觉怎么样?
3、小结:小朋友都觉得这首乐曲听上去很优美,那么这首乐曲是几拍子的呢?再次欣赏乐曲。个别幼儿讲述自己所听出来的拍子。
4、尝试用2、3拍子为乐曲打拍子。
师:有的小朋友说是2拍子的,有的小朋友说是3拍子的,那2拍子怎么打?3拍子怎么打?我们听着乐曲来打打,看看哪个更合适?
5、小结:部分小朋友都听出来是3拍子的,那我们一起来为乐曲打拍子吧。师带领幼儿为乐曲打拍子。
6、师:除了拍腿还可以拍哪里?师带领幼儿用另一种方法为乐曲打拍子。
三、跟随乐曲节奏学蝴蝶飞舞:
1、幼儿在音乐声中自由飞舞。
师:这首乐曲真优美,把小蝴蝶都引来了,我们一起学学小蝴蝶飞。
2、请个别幼儿上台表演。
师:刚才老师看见某某小朋友能跟着音乐的节奏飞的,我们一起来看一看。
3、师带领幼儿跟着节奏飞舞。音乐结束前教师引导幼儿停下摆一个姿势。
师:你会跟着节奏飞吗?
师:飞累了,停一停。老师来拍照了啊,哪只蝴蝶停得最漂亮?
4、幼儿再次听乐曲飞舞,音乐结束时摆一个造型。
师:我们再去找一朵美丽的花,这次看看谁停得最漂亮。
课后思:
在本次活动中,我做好了充分的准备工作,在物质方面的准备有创设春天小花园的情景蝴蝶胸贴,让孩子充分感受音乐形象,使抽象的音乐内容变成有形、有情的生活情景。活动的第一环节我让幼儿都变成一只小蝴蝶飞到花园里,幼儿在听第一遍音乐的时候,我让幼儿猜小蝴蝶在音乐里做了些什么,都飞到了什么地方?幼儿在我的神秘口吻的带动下认真地去听,去想象,因此在听完之后幼儿能踊跃举手发言,在接下来的环节,先让幼儿理解乐曲结构,然后让幼儿用拍手的方法打节奏。我看幼儿基本了解了音乐的结构,就让幼儿变成一朵小花,可以有各种各样的造型,然后老师扮演蝴蝶,一起跟着音乐游戏。最后我让幼儿分别扮演花和蝴蝶听音乐表演,并且强调蝴蝶一定要在花儿们说完:“蝴蝶蝴蝶真美丽,飞到东,飞到西,快快飞到我这里,快快飞到我这里。”这句话之后才能停在花身边;幼儿在游戏中感受到了与同伴游戏的'快乐。但是,我活动中,我没有强调蝴蝶飞舞动作的多样性,花朵的造型也不丰富,导致蝴蝶们飞舞的动作和花朵的造型都同小异。通过本次教学实践并且聆听了教研老师们的点评后,我也深深感受到要上好一个集体活动不仅要深入钻研教材,更要心中装着幼儿,根据幼儿的实际情况选择活动内容,根据幼儿的实际水平组织教学,要真正确立以“以幼儿发展为本”的理念,如进行好一个活动首先要来源于幼儿,幼儿要有生活经验和兴趣,如果脱离了幼儿进行一个活动,就不可能取得好的效果。其次,活动的准备中幼儿要有生活经验的准备。在活动的组织过程中,老师要作到师幼互动,生生互动。而在活动中要注重情感的激发,如创造力,想象力,或是成功,快乐等情感,因为情感的目标对幼儿更有长远的价值。
蝴蝶飞教案反思篇2
教案目标:
1、观察毛毛虫和蝴蝶,体验观察的乐趣,培养探究的品质。
2、简单了解蝴蝶的.成长的过程,知道这是一个变化的过程。
教案准备:
1、让幼儿参观蝴蝶标本展览。
2、课件《美丽的蝴蝶》。
教案过程:
1、观察蝴蝶标本请幼儿在轻松的音乐中进入蝴蝶标本展厅,自由观察。
2、观看课件《美丽的蝴蝶》
师生共同回顾课件内容:
毛毛虫是蝴蝶小时候的样子,美丽的蝴蝶会变化,经过了卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段才变成我们看到的那个样子。
3、讲述故事《美丽的背后》。
(1)蝴蝶小时候叫什么?
(2)蝴蝶小时候和长大后都很美吗?
(3)蝴蝶小时候和长大后都是我们的好朋友吗?
4、游戏:
动物宝宝找妈妈请幼儿在问题卡片上进行连线自然结束
蝴蝶飞教案反思篇3
目标
1.能愉快地跟着诗歌做动作。
2.替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的快乐。
准备
1.观察过落叶情景。
2.有落叶树的场地。
过程
1.欣赏落叶。
师幼围坐在落叶树下,共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。
教师捡起一片落叶,请幼儿说说树叶的颜色、形状。
2.感受诗歌意境。
秋风一吹,树叶一边唱歌一边从树上飘下来,每片树叶都有一首好听的诗歌。
幼儿完整欣赏诗歌一遍。
诗歌中的树叶像什么?请幼儿运用动作表现。
-跟着教师边念诗歌边做动作。
每名幼儿手持树叶扮演小树叶,边跟念诗歌边表演。
3.尝试仿编。
请幼儿观察手中的叶片,说说树叶除了像蝴蝶,还像什么。
根据幼儿的想像,填入“就像一群xx”,教师助幼儿连成一首新诗歌,尝试让幼儿集体朗诵。
请幼儿来到树下空地上,手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的.《树叶小鸟》等边做动作。
建议
在引导幼儿说说“树叶像什么”时,有的幼儿可能只表述“像小鸟”、“像蜜蜂”等,教师应倾听幼儿的回答及时予以肯定。对于能力较强的幼儿可引导他们说说“蜜蜂”在干什么、“小鸟”在干什么,让他们积极参与创编。
附:树叶蝴蝶
秋风秋风吹吹,
树叶树叶飞飞。
就像一群蝴蝶,
张开翅膀追追。
蝴蝶飞教案反思篇4
设计思路:
最近我们正在进行《春天来了》的主题活动,在主题的进行中我们发现幼儿对蝴蝶蜜蜂特别感兴趣,因此设计了故事《三只蝴蝶》,为提升幼儿的探索,结合主题我们为幼儿设计了此活动,同时我又根据纲要中针对中班幼儿的年龄特点,在活动中以情景来引导幼儿进一步理解对称、底色和装饰的关系,加深了幼儿对色彩装饰的理解。
活动目标:
1、引导幼儿大胆想象不同线条和图案,并用左右对称的方法来装饰蝴蝶。
2、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重难点:
活动重点:引导幼儿大胆想象不同线条和图案,会注意底色和纹样之间的对比关系。
活动难点:能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。
活动准备:
红、黄、白三色蝴蝶,三种蝴蝶纹样,花丛背景,空白蝴蝶图一张,幼儿半成品白纸,幼儿绘画工具,固体胶等。
活动过程:
一、导入情景
1、出示红蝴蝶:“小朋友们,你们好,你们能猜出我叫什么名字吗?”“我身上有五颜六色的花纹,你们为什么叫我红蝴蝶?”取下蝴蝶身上的花纹,仔细观察。
(1)认识各种纹样,知道这些是图案。
(2)区分底色与图案,知道使用冷暖对比。
2、出示黄蝴蝶并说又有一只蝴蝶飞来了。问:它叫什么名字?为什么叫黄蝴蝶?它有几个翅膀?(两对,前面翅膀大,后面翅膀小),它的翅膀上有那些花纹?(圆点、弧形、锯齿形等)
3、看看又有谁来了?它叫什么名字?它身上有那些的花纹?他们什么地方是一样的?它的左边翅膀和右边翅膀上颜色、花纹、大小一样吗?师幼一起来找对称的花纹。
我们发现了蝴蝶不仅左右两个翅膀大小、形状是一样的,翅膀上颜色、图案也一样,这就叫对称。
二、教师与幼儿共同创作,让幼儿了解作画歩骤。
现在老师想把自己手中的蝴蝶变成红蝴蝶,请小朋友仔细看是怎样变的呢?
1、画出蝴蝶的轮廓和对称的图案
2、选择自己喜欢的颜色涂上底色。
3、再按底色选配图案花纹的颜色。
三、幼儿作画,教师巡回指导。
现在我们小朋友也来用自己喜欢的.颜色和花纹来画一只漂亮的蝴蝶吧。
1、引导幼儿画花纹图案时要注意对称。
2、提醒幼儿先涂底色,再涂花纹。
3、鼓励幼儿大胆作画,对有困难的幼儿进行个别指导。
四、展示评价。
1、选几幅有代表性的作品进行讲解,并给予肯定和鼓励,对不足之处适当进行纠正。
2、收好画笔,将蝴蝶送到花园里。(请家长帮助将蝴蝶贴在背景图上)
五、延伸活动。
启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么,它们会说些什么?引导幼儿尝试表演。
活动反思:
此活动各个环节设计紧凑,符合幼儿的需要,总之,本节课幼儿兴趣很高,绘画作品令我出乎意料。活动结束让幼儿自评互评绘画作品,学会取人之长,补己之短,使幼儿在原有的基础上得到更进一步的提高。
蝴蝶飞教案反思篇5
在日常生活中,我发现我班的幼儿对色彩艳丽、精美的小饰物特别感兴趣,比如发夹、手表等等。蝴蝶是幼儿在生活中比较熟悉的一种昆虫,其色彩艳丽,深受幼儿的喜爱。《纲要》中指出,幼儿园的活动内容应贴近幼儿的生活,同时又是幼儿感兴趣的事物,因此,我根据幼儿的兴趣及生活经验,设计了艺术活动《美丽的'蝴蝶》,目的是让幼儿通过欣赏蝴蝶,发现美、感受美和创造美。
整个活动我以幼儿的兴趣为切入点,让幼儿充分地看、说、想、做,使幼儿的兴趣大大激发,主体地位得到充分体现。作为老师的我不急于追求结果,而是重视活动过程,为幼儿提供发现、感受和创造美的机会,使幼儿在活动的过程中获得了成功的满足和愉悦。
在活动中,我改变以往的美术教学模式,教师没有进行示范,而是尝试让幼儿通过自己的观察、感受,自己去装饰小饰物,同时提供的材料有难、易,幼儿根据自己的能力水平及喜好,自己选择装饰材料,幼儿参与活动的非常兴趣高。活动结束时,让幼儿相互评价,教师参与评价,再次达到师幼互动生生互动的效应,同时也充分体现以幼儿为活动的主体,让幼儿自主评价,发挥了幼儿的主动性,参与性。
蝴蝶飞教案反思篇6
教学目标:
1、学习用对称式剪纸方法折剪蝴蝶。
2、初步学习简单的镂空方法,将蝴蝶身上的花纹进行镂空。
3、激发幼儿对剪纸活动的兴趣。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1、制作幻灯《蝴蝶》;
2、教师范例蝴蝶两个;
3、剪刀、作业纸、幼儿人手一份;
4、《蝴蝶找花》歌曲。
教学过程:
一、结合经验讲述:
美丽的春天来了,花园里来了许多蝴蝶,回忆乡下找春天的时候看见的蝴蝶;蝴蝶是什么变成的,结合毛毛虫变蝴蝶的故事,回忆看过的蝴蝶标本。
二、播放教学课件,引导幼儿观察蝴蝶图片。
蝴蝶有的有一对翅膀,有的有两对翅膀,翅膀上还有许多美丽的花纹,还有漂亮的颜色。请小朋友告诉老师:花纹是怎样排列的?由什么形状组成的?各是什么颜色的?重点引导幼儿观察蝴蝶的花纹是对称的,是由几种颜色搭配的,而且颜色也是对称的。
三、出示范例蝴蝶,老师的蝴蝶是用什么方法来制作的?
1、示范讲解蝴蝶的折剪方法。(把长方形纸对折;画好半只蝴蝶的轮廓线;沿轮廓线剪下来。)
2、示范讲解简单的镂空方法。(出示范画,比较镂空的蝴蝶与未镂空的蝴蝶哪个漂亮;示范圆形,三角形、月牙形等简单的镂空花纹。)
四、幼儿剪贴。
1、提出折剪要求:用对称式剪纸方法折剪蝴蝶,并进行镂空;剪下的碎纸放在小筐里。
2、教师巡回指导,帮助有困难的幼儿。
五、作品展示,对幼儿作品进行讲评。
六、播放课件,欣赏剪纸作品蝴蝶。
七、学蝴蝶飞舞,律动《蝴蝶找花》结束活动。
教学反思:
课前设计思路:最近,我们的主题是《春天来了》,我们讲了关于毛毛虫变蝴蝶故事,幼儿对蝴蝶感兴趣,我们生成了中班剪纸活动蝴蝶,幼儿对剪纸平时用得不多,特别是对蝴蝶的对称式剪法更是没有涉及,尝试大胆地让幼儿剪纸活动,根据中班幼儿年龄特点,和当前幼儿对剪的技能的掌握情况。为了减低难度,提供半只蝴蝶轮廓,轮廓基本固定下来。重难点放在,镂空式剪法。
一、让幼儿有话说,有机会说。
第一个环节导入时,“春天来了,花儿开了,蝴蝶也来了……”
没想到幼儿一提到蝴蝶,就滔滔不绝地讲起来,“我刚刚在操场上捡到一只蝴蝶,刚捡到的时候还是活动,后来死掉了”。“我在花丛中也看到了蝴蝶,可漂亮了---”我引导幼儿说一说,你看到的蝴蝶的颜色。在此环节,没有让幼儿同伴之间结伴讲讲,阳春三月,幼儿接触蝴蝶机会较多,幼儿有感而发,给2—3分钟的时间,让幼儿有机会说效果更佳。
二、结合多媒体教学效果显著,幼儿学习兴趣更浓了。
把平时对蝴蝶的认识,积累的经验提升。通过多媒体的播放,图像清晰,色彩鲜艳。让幼儿观察蝴蝶图片,发现蝴蝶身上的秘密,幼儿自由地说,发现颜色的不同,花纹图案的变化,蝴蝶翅膀轮廓的不同,还发现对称。在幼儿零碎发现的基础上,教给幼儿观察的方法,有一定顺序得观察,或有一定规律地观察,颜色的对称,花纹形状的对称。通过多媒体的播放,重点与难点的凸显更清楚,幼儿更容易把握。在幼儿剪纸活动结束时,有让幼儿欣赏了剪纸作品,播放多媒体,幼儿更加拓宽思路,开阔眼界。
三、教师的应变机制,根据幼儿的情况调整。
备课与上课的差距:在备课时,想到了各个环节的.细节,在幼儿操作时配上轻音乐,比较镂空的蝴蝶与未镂空的蝴蝶哪个漂亮,准备了两个不同的蝴蝶范例,幼儿的每一把小剪刀都一一检查,会不会有使用起来太紧,尽管这样,还是有许多地方出现状况,需要教师马上作出调整。如:上课时发现有四名幼儿用左手拿剪刀的,其中两名纠正了两次,还是两个手换来换去用。个别幼儿不敢入手剪,鼓励幼儿大胆地尝试,并学习剪圆形,三角形、月牙形等简单的镂空花纹。
在准备幼儿操作材料,半只蝴蝶已经画好的。其中张浩天小朋友没有照老师已准备好的轮廓线剪,而是非常有创意地自己设计齿形的蝴蝶翅膀。何优小朋友把边缘剪断了,变成了与众不同的蝴蝶,还有一种残缺美。在讲评时,我让幼儿先自己欣赏,幼儿充满了成就感。然后表扬了剪得光滑,细致;有创意的,花纹漂亮的作品。对张浩天、何优发展不同的幼儿提出不同的要求,加于表扬、鼓励。
最后幼儿跟着老师,手拿自己的蝴蝶作品,做律动《蝴蝶找花》结束,兴趣始终很浓厚。
蝴蝶飞教案反思篇7
设计意图
?梁祝》是我国经典的民族音乐之一,有着鲜明的民族风格和特点。《蝴蝶找花》选取了梁祝中“相爱”这一篇章的主要旋律,舒缓、优美、感人的音乐极易引起幼儿情感上的共鸣。结合小班幼儿的年龄特点,我们尝试选用了改编后的电子合成音乐,节奏鲜明而富有现代感,通过倾听优美的旋律,欣赏与乐曲相融合的富有动感的多媒体课件,用幼儿喜欢的游戏形式贯穿始终,使幼儿在身临其境的场景中自然地感受美、欣赏美、表现美。
活动目标
⒈欣赏《化蝶》,感受乐曲优美抒情的旋律。
⒉学习分辨乐句,知道乐句的开始和结束。
⒊能随音乐做蝴蝶飞舞的动作,并能愉快地与同伴交往。
⒋在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
⒌感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
活动准备
⒈知识经验准备:幼儿欣赏过活泼欢快的情绪的乐曲;组织郊游,丰富幼儿对蝴蝶、花卉的感性知识;已掌握小碎步及蝴蝶飞等基本动作。
⒉物质材料准备:乐曲《化蝶》、电脑、录音机、多媒体课件、梯形皱纹纸若干。
⒊环境准备:设置成花园场景。
活动过程
⒈情境引导,激发兴趣。
教师:你们去过花园吗,花园里有什么?今天,我们一起去逛花园吧!我们的花园漂亮吗,看见什么了?
⒉完整欣赏,充分感受。
①请幼儿安静地听乐曲,交流:有什么感觉?听着音乐想到了什么?
②再次欣赏,并观看课件,交流:听一听音乐里都有谁?他们在干什么呢?听着音乐你想做什么?可随音乐自由表现。
⒊听故事,看图谱,理解乐句的开始和结束。
①教师讲述故事《两只蝴蝶》,感受乐曲的情绪。
②看课件欣赏音乐,说一说小蝴蝶是在音乐的什么时候飞起来,什么时候停下来,并跟随课件中的蝴蝶飞飞停停。
③徒手做蝴蝶,跟着课件表现,教师小结提升。
⒋跟着音乐表现乐句的开始和结束。
①教师哼唱,幼儿跟随教师一起表现乐句的开始(飞)、结束(蹲)。
②小朋友手上带上“蝴蝶翅膀”飞舞,结束时停在自己身上或别人身上。
③小朋友做花,老师做蝴蝶表演。
④小朋友做蝴蝶,乐句结束时两个小朋友拥抱。
5 介绍曲名。
活动延伸
在区角中设置花园场景,提供蝴蝶头饰、道具等,给幼儿更多的时间去充分理解和表现音乐。
活动反思
乐曲《化蝶》是中国优秀民乐《梁祝》中千古传诵的片段,教师节选的主要旋律舒缓、优美,同时电声音乐又弥补了交响乐、小提琴曲等版本在节奏感上的不足。
课件与音乐完美结合。课件的运用将抽象的音乐形象化,而课件与音乐完美结合,有利于幼儿对音乐的理解、记忆。活动中课件的设计、运用称得上是“点睛”之笔,如,听第二遍音乐时,采用了整体教授的方法,小蝴蝶从画面的左下角随着音乐的节奏飞舞,每一个乐句结束时正好落在花朵上,既体现了乐曲舒缓、优美的风格,又能形象地帮助幼儿感知音乐的乐句的变化,还给孩子一个想像的空间。
倾听与表现完美结合。教师用“故事导入法”帮助幼儿理解音乐,将作品背景内涵用生动的故事展现给孩子,让复杂的旋律简单化,激发小班幼儿对音乐的兴趣,从而帮助他们更好地理解音乐。在倾听故事的基础上,结合课件倾听音乐,充分调动了幼儿视觉、听觉多种感官的参与,随后让幼儿边欣赏音乐边学做小蝴蝶,创设了小蝴蝶在花园里找花朵、和朋友嬉戏等情景,为幼儿对音乐的'表现搭建了一个表现的平台。同时,教师借助一些语言、动作的提示,使幼儿在轻松快乐的氛围中大胆地用各种动作表现对音乐的理解,在师幼互动中真切地体验和欣赏乐曲的内涵,幼儿对音乐的理解感受有了进一步的升华。
难点化解的巧妙。每一乐句的起始掌握对小班孩子来说是个难点,教师恰当地运用课件、形象化的语言、动作巧妙地化解了难点,先是在欣赏时用语言提示:“小蝴蝶在音乐的什么时候飞起来?什么时候落在花朵上?”紧接着让幼儿再次欣赏画面,验证自己的想法。在表现音乐乐句的过程中,采用了集体、个别等形式让幼儿用自己的小手表现蝴蝶的动作,用纸折的花蝴蝶飞到自己的身上、飞到别人的身上等多种有趣的形式,使幼儿在一次次的游戏中表现自己对乐句的理解。同时,教师用自己夸张的动作、情绪感染幼儿,从而让幼儿在玩乐中轻松愉快地获得对音乐的感受。
蝴蝶飞教案反思篇8
活动目标:
1.能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》,并乐意跟随诗歌做动作。
2.能初步尝试替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的`快乐。
活动准备:
幼儿到户外捡过落叶
磁带:“”
活动过程:
欣赏户外捡树叶照片
共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景。
师:宝宝们你们看这些是什么啊?(照片)照片上有谁?在干什么呢?
出示树叶
师:你们看我们捡的小树叶也来啦?
说说树叶的颜色、形状,
感受诗歌意境
师:每一片树叶都是一首好听的诗歌
幼儿完整欣赏诗歌
提问:你听到了什么?小树叶像什么?小树叶为什么会飞?
跟着老师边念诗歌边做动作。
尝试仿编诗歌
编新的诗歌,集体朗诵
游戏“风和树叶”播放歌曲落叶
老师做风&幼儿手拿树叶扮小树叶!
小树叶随风的方向做下蹲、摇晃……动作!
附儿歌:蝴蝶树叶
秋风秋风吹吹,树叶树叶飞飞,好象一群蝴蝶,张开翅膀追追!
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