不同学生可能有不同的学习节奏,教师应该在教案中留有灵活性,以满足他们的需求,教案可以根据教育研究和最佳实践进行不断改进和更新,以提高教学质量,好老师范文网小编今天就为您带来了幼儿园中班语言教案与反思5篇,相信一定会对你有所帮助。
幼儿园中班语言教案与反思篇1
?中班语言优秀教案《小熊过桥》含反思》这是优秀的中班语言教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
一、活动目标:
1、初步发展理解儿歌内容的能力,感知儿歌的节奏和幽默感。
2、根据图片提示会念儿歌。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
二、活动准备:
小熊玩具一个、背景图一幅。
三、活动过程:
1、通过小熊引起幼儿的兴趣。
·老师给小朋友们念一首儿歌,儿歌的名字叫:小熊过桥。
·好今天老师带来了一个小熊,你们看看是不是小熊?!来源:屈,老,师教.案网"那好现在老师就是小熊,我来给你们念这首儿歌。
2、教师一边做动作一边念儿歌。
·儿歌的名字叫什么?谁在干什么?小熊过桥时发生了什么事情?他敢不敢过桥,你们是怎么知道的?最后他又怎么做的?
3、出示背景图,一边结合背景图一边念儿歌。
·我们再来听一遍,这次和刚才不一样了,可以看图念儿歌,请小朋友小声的跟老师念。
·现在小朋友大声的念老师小声的念,·你们有那些地方不会或不懂的?
4、培养幼儿不怕困难的品质。
教学反思:
1、本次活动屏弃了以往传统的“老师教,幼儿学”的方法,采用了引导幼儿主动的探索学习的方法。真正的尊重了幼儿的主导地位。活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面,通过幼儿自己的观察、表达来得出儿歌中诗句,既充分理解了儿歌的内容,又帮助孩子们对儿歌有了一定的记忆,为后面的学习和表演做了很好的铺垫。
2、在活动的准备中,教师做了充分的准备,除了恰倒好处的运用课件以外,还制作了实物的小木桥,使孩子们能够真实的感受到小木桥的特性,加上可插图片的教具演示,使得孩子们的眼球深深的被吸引。
3、在活动中,教师设计的提问始终是开放式的,例如在问到怎样能够帮助小熊过桥时,幼儿的回答是多种多样的,有的孩子说拿绳子绑着过去,有的说爬过去,还有的说问小鸟借个翅膀飞过去等等。正是因为提问的开放,孩子们的思维不受任何限制,可以大胆的想象。
4、孩子们在整个活动中始终是主体的地位。在活动中教师遵循幼儿的意见和建议,听从孩子们最真实的想法,让孩子们自主的选择表演的角色,使孩子们活动的更加自由,更加开心。
5、本次活动的设计比较完整,教师对整个教学过程掌握得也非常熟练。显得不足的地方就是在帮助幼儿理解诗歌的内容时对于幼儿的回答可以让孩子们充分的用动作和表情表演出来。为了怕后面的学习时间不够,教师对此方面的内容有所忽略,如果在这部分能够放手大胆的让孩子们发挥的话,效果还会更加明显。
中班语言优秀教案《小熊过桥》含反思这篇文章共2949字。
幼儿园中班语言教案与反思篇2
活动目标
1、能自由、大胆地做各种爬行动作,从中体会到各种爬行动作的好玩和愉悦心情。
2、尝试按要求用手掌膝盖着地爬,有尽力做肢体伸缩和连续动作的意识。
3、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
4、发展身体协调性。
教学重点、难点
运用各种感官,发展身体的协调性,动作的规范性。
活动准备
1、体育器材:地垫子;
2、果子(各色小球);
3、篮子4mdash;5个;
4、快乐音乐。
活动过程
一、教师导入,幼儿随音乐在地上自由地爬
1、教师以小蚂蚁要来和我们做游戏为情境,激发幼儿学习小蚂蚁在草地上自由自在地爬行。
2、幼儿随音乐自由地爬。教师关注幼儿的爬行动作,并进行个别询问。
如:宝贝,你是怎么爬的?等
3、示范。大家围坐在一起,教师先请幼儿做蚂蚁爬的动作,及时表扬幼儿的各种爬行动作,然后教师示范小蚂蚁的爬行动作,并伴随语言说明。示范要清楚,可以先慢慢爬,再快快爬。
二、模仿活动:蚂蚁爬
1、教师领着幼儿一起学习小蚂蚁爬行的动作,着重感知手掌和膝盖是怎样地爬行的。重点提示幼儿要用全手掌支撑身体,掌心着地。
2、自由练习。幼儿手掌膝盖着地爬,教师仔细观察,有目的地指导或提示。
三、游戏活动:小蚂蚁找果子
教师带领幼儿爬过草地,捡起果子后爬回来放入篮子,然后再次爬过草地找果子。重新玩游戏。
四、放松活动:小蚂蚁散步
小蚂蚁听着音乐,在草地上自由地走,结束活动。
教学反思
游戏是孩子们最喜欢的活动,而体育游戏孩子们似乎更加钟爱,在钻、爬、跑、跳中孩子的到一种宣泄与释放,可以任意地活动身体的每一部位。
本次活动我以游戏化、情节化的形式展开,以游戏情节贯穿。考虑到小班幼儿的年龄特点,创设出小蚂蚁找果子的情景,在调动幼儿的各种感官的基础上,让幼儿通过看、听、爬、捡等形式参与活动,调动了幼儿学习的主动性,孩子们都十分感兴趣。
幼儿的模仿能力很强,潜力很大。因为有些东西也许对于他们来说一开始会有难度,但是只要教师愿意多尝试几次,并且通过个别学习能力较强的幼儿带动其他幼儿,可以收到不错的效果。如在本次活动中,小蚂蚁爬这个环节中让幼儿全手掌着地,掌心着地爬,尽力做肢体伸缩和连续动作时,对于小班一些幼儿来说是较困难的,不过总有那么几个幼儿是能理解老师的意思,比如我班的彭博文,她在次活动中就能将小蚂蚁学得有模有样。在几个较突出的幼儿的带动下,一些幼儿也开始学样了,可以在今后的活动中继续培养。作为老师,教学活动虽然要遵循幼儿的一些身心发展规律,但是有时候也可以稍稍发掘一下孩子的潜力。
在重复游戏的过程中,我自己感觉有些单一,游戏刚开始时气氛是很热烈的,不过到最后幼儿似乎没那么感兴趣了,所以后来想是不是该从中多增加几个小动物的模仿动作、故事情节,这样也许能让活动更丰富、充实一些,也更能激发幼儿的兴趣。
幼儿园中班语言教案与反思篇3
活动目标:
1、会钻过障碍物手膝着地的向前爬行。
2、能遵守游戏规则。
3、通过游戏教育幼儿不怕困难,坚持做完一件事。
4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。
5、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。
活动准备:
皮筋、垫子、头饰。
活动过程:
一、游戏前准备活动
听音乐做早操、动物模仿动作。
二、新授
1、谈话导入。
小朋友有一位小动物可勤劳了,它帮助妈妈运粮食,你们看它是谁?
2、出示蚂蚁头饰。
你们想变成这个勤劳的小蚂蚁吗?(戴头饰)
3、带领幼儿练习钻、爬。
小朋友蚂蚁怎样走路?我们一起爬一爬吧。
4、请个别幼儿示范钻爬。
5、教师讲解示范钻爬的动作要领。
6、教师介绍游戏名称和玩法。
7、教师讲解示范游戏的玩法。
8、组织幼儿练习。
9、组织游戏,教师巡视。
指导幼儿钻时不要碰到皮筋,从两边跑回并拍下位小朋友的手再出发。
三、听音乐拿沙袋做放松动作结束
活动反思:
关注幼儿的年龄特点。小班幼儿在练习“手膝着地向前爬、往后爬”这一动作时枯燥且无趣味,那么如何根据小班幼儿体育活动的特点,采取正确的方法,培养幼儿参与体育活动的兴趣,有效地开展体育教学呢?
为了解决这一问题,我们设计了“拟人化”的“小蚂蚁运粮”教学情境,构思了有趣的游戏情节,蚂蚁宝宝跟着蚂蚁妈妈出门玩、在草丛里发现了粮食,以及把粮食运回家的路上遇到的种种困难,如:遇到打雷下雨的天气、遇到大甲虫等一系列紧张有趣情节的故事设计。将动作练习融入到情境教学中,在趣味的情境中,“蚂蚁宝宝”时而兴奋、时而紧张、时而又欢呼雀跃,积极愉快地完成了一系列的运动锻炼要求。
“蚂蚁宝宝”们无论是跟妈妈学本领,还是自己练习,再到“实战”热情都很高,始终都在愉悦的氛围里进行身体锻炼,获得了爬行能力的发展。不仅如此,孩子们针对老师运粮食过程中可能遇到的难题进行自我探索和尝试,找出过小桥下坡时不让粮食掉下来的方法,充分表现出孩子的主体性。本活动中很好地遵循了主体性原则。
幼儿园中班语言教案与反思篇4
?中班小熊过桥教案反思》这是优秀的中班语言教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班小熊过桥教案反思!
(1)中班教案《小熊过桥》含反思
1、感知、理解儿歌的内容。
2、体会小熊过桥时的心情,并尝试用语言、表情或动作表现出来。
3、有自信、勇敢、不怕困难的精神。
4、通过讨论、猜测等多种方式,理解故事内容,感受小熊的心理变化。
5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
教学重点难点
教学重点:学习故事中小熊敢于用自己的力量克服困难的优点。
教学难点:体会故事中小熊走上小竹桥(面对挑战时)的心理
活动准备
1、有走独木桥的经验
2、课件
3、小熊和熊妈妈图片、小木桥等。
活动过程
一、观看课件,与幼儿谈话,理解、感知儿歌的内容。
二、学习朗诵儿歌的内容,进一步体验儿歌的情感。1、教师有表情的完整朗诵儿歌,幼儿欣赏。2、根据图片学习儿歌。a教师根据幼儿的讲述出示相应的图片。b学习儿歌中的对话:妈妈,妈妈快来呀!快把小熊抱过桥;好孩子,别害怕,眼睛向着前面瞧,一步步向前走,一定能够走过桥。
三、朗诵儿歌,创编动作。
1、集体朗诵儿歌。
2、加上动作和表情。
四、分角色表演。
五、鼓励孩子们做勇敢的好孩子。教师:你们喜欢小熊吗?为什么?
六、唱一唱歌曲《小熊过桥》因为有很多人都喜欢这首好听的儿歌,有人把它编出了好听的歌曲,我们一起来跟着音乐唱一唱,表演表演吧。
教学反思
1、本次活动屏弃了以往传统的“老师教,幼儿学”的方法,采用了引导幼儿主动的探索学习的方法。真正的尊重了幼儿的主导地位。活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面,通过幼儿自己的观察、表达来得出儿歌中诗句,既充分理解了儿歌的内容,又帮助孩子们对儿歌有了一定的记忆,为后面的学习和表演做了很好的铺垫。
2、在活动的准备中,教师做了充分的准备,除了恰倒好处的运用课件以外,还制作了实物的小木桥,使孩子们能够真实的感受到小木桥的特性,加上可插图片的教具演示,使得孩子们的眼球深深的被吸引。
3、在活动中,教师设计的提问始终是开放式的,例如在问到怎样能够帮助小熊过桥时,幼儿的回答是多种多样的,有的孩子说拿绳子绑着过去,有的说爬过去,还有的说问小鸟借个翅膀飞过去等等。正是因为提问的开放,孩子们的思维不受任何限制,可以大胆的想象。
4、孩子们在整个活动中始终是主体的地位。在活动中教师遵循幼儿的意见和建议,听从孩子们最真实的想法,让孩子们自主的选择表演的角色,使孩子们活动的更加自由,更加开心。
5、本次活动的设计比较完整,教师对整个教学过程掌握得也非常熟练。显得不足的地方就是在帮助幼儿理解诗歌的内容时对于幼儿的回答可以让孩子们充分的用动作和表情表演出来。为了怕后面的学习时间不够,教师对此方面的内容有所忽略,如果在这部分能够放手大胆的让孩子们发挥的话,效果还会更加明显。(2)中班教案《小熊过桥》
1、感知、理解儿歌的内容。
2、体会小熊过桥时的心情,并尝试用语言、表情或动作表现出来。
3、有自信、勇敢、不怕困难的精神。
4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
教学重点难点
教学重点:学习故事中小熊敢于用自己的力量克服困难的优点。
教学难点:体会故事中小熊走上小竹桥(面对挑战时)的心理
活动准备
1、有走独木桥的经验
2、课件
3、小熊和熊妈妈图片、小木桥等。
活动过程
一、观看课件,与幼儿谈话,理解、感知儿歌的内容。
二、学习朗诵儿歌的内容,进一步体验儿歌的情感。1、教师有表情的完整朗诵儿歌,幼儿欣赏。2、根据图片学习儿歌。a教师根据幼儿的讲述出示相应的图片。b学习儿歌中的对话:妈妈,妈妈快来呀!快把小熊抱过桥;好孩子,别害怕,眼睛向着前面瞧,一步步向前走,一定能够走过桥。
三、朗诵儿歌,创编动作。
1、集体朗诵儿歌。
2、加上动作和表情。
四、分角色表演。
五、鼓励孩子们做勇敢的好孩子。教师:你们喜欢小熊吗?为什么?
六、唱一唱歌曲《小熊过桥》因为有很多人都喜欢这首好听的儿歌,有人把它编出了好听的歌曲,我们一起来跟着音乐唱一唱,表演表演吧。
教学反思
1、本次活动屏弃了以往传统的“老师教,幼儿学”的方法,采用了引导幼儿主动的探索学习的方法。真正的尊重了幼儿的主导地位。活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面,通过幼儿自己的观察、表达来得出儿歌中诗句,既充分理解了儿歌的内容,又帮助孩子们对儿歌有了一定的记忆,为后面的学习和表演做了很好的铺垫。
2、在活动的准备中,教师做了充分的准备,除了恰倒好处的运用课件以外,还制作了实物的小木桥,使孩子们能够真实的感受到小木桥的特性,加上可插图片的教具演示,使得孩子们的眼球深深的被吸引。
3、在活动中,教师设计的提问始终是开放式的,例如在问到怎样能够帮助小熊过桥时,幼儿的回答是多种多样的,有的孩子说拿绳子绑着过去,有的说爬过去,还有的说问小鸟借个翅膀飞过去等等。正是因为提问的开放,孩子们的思维不受任何限制,可以大胆的想象。
4、孩子们在整个活动中始终是主体的地位。在活动中教师遵循幼儿的意见和建议,听从孩子们最真实的想法,让孩子们自主的选择表演的角色,使孩子们活动的更加自由,更加开心。
5、本次活动的设计比较完整,教师对整个教学过程掌握得也非常熟练。显得不足的地方就是在帮助幼儿理解诗歌的内容时对于幼儿的回答可以让孩子们充分的用动作和表情表演出来。为了怕后面的学习时间不够,教师对此方面的内容有所忽略,如果在这部分能够放手大胆的让孩子们发挥的话,效果还会更加明显。
中班小熊过桥教案反思这篇文章共6819字。
幼儿园中班语言教案与反思篇5
活动分析
小蚂蚁 是一首朗朗上口、极富童趣的诗歌。诗歌通过简单生动的描写和几个象声词的运用就把小蚂蚁搬运食物时的形象准确地勾画出来。并巧妙地通过诗歌表达的一个道理:蚂蚁能背起比本身重好几倍的东西,小蚂蚁是一种很勤劳的小动物。诗歌中的象声词也运用地非常好。‘嗨嗬,嗨嗬’说的是蚂蚁搬运东西时发出的声音,‘喔哦’是对小蚂蚁的力气大发出的赞叹。针对现在大多数幼儿由于家庭宠爱养成不愿吃苦,不愿劳动的情况,很有必要对幼儿进行这方面的教育。这首儿歌就非常适合当前的教育状况。
教学目标
1、熟悉诗歌内容,会用动作和象声词表现小蚂蚁的劳动场面。
2、观察小蚂蚁很小的身体特征并学习它勤劳能干的精神。
3、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
4、领会蕴含的寓意和哲理。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学准备
1、 多媒体课件《小蚂蚁》
2、多媒体教室。
教学过程
一、 引导观察课件中的小蚂蚁,根据小蚂蚁很小的明显特征,大胆想象,理解诗歌内容。
1、教师:“昨天晚上,我特别高兴,因为我在我家边上,发现了一个新邻居。我的新邻居身体小小的,要是你不注意的话根本看不见。可你别看它小,力气可大了,可以搬动比自己大好几倍的食物呢?你能猜出来它是谁吗?”(幼儿做答)
2、出示小蚂蚁(点击电脑课件)
(1)它是谁?
(2)小蚂蚁这么小,它有什么本领呢?
3、 现在我们来听听儿歌里的小蚂蚁有什么本领?(播放课件《小蚂蚁》)
4、小蚂蚁会什么本领?背的是什么?
5、小蚂蚁是怎么背的?(请幼儿用动作模仿)
6、那小蚂蚁背的时候还发出什么声音?(请幼儿动作加上声音表演)
7、小蚂蚁背的米比自己的身体要大好几倍,你们说小蚂蚁怎么样啊?(引导幼儿说有力气,了不起。)
8、重点理解“了不起”。(可以用竖起大拇指来表示)
二、学习朗诵和表演诗歌
1、幼儿跟念两次。
2、为什么最后要用一句喔哦~```(理解惊讶,称赞的意思)
3、幼儿再次朗诵诗歌并加上肢体语言。
三、学习小蚂蚁勤劳能干的精神。
1、 小朋友,你们喜不喜欢小蚂蚁啊?为什么?
2、 引出勤劳的主题。
四、游戏:小蚂蚁运米
师:现在我们来学学小蚂蚁运米好吗?
游戏准备:沙包若干,相应的箩筐若干。
游戏规则:听口哨声响幼儿把沙包放在肩上爬行,谁最先把沙包运到对面的箩筐里谁就赢。
五、延伸活动
1、 可带幼儿到大操场上继续做〈小蚂蚁运米〉的游戏。
2、 探索用各种方法寻找、捕捉蚂蚁,并了解蚂蚁的身体结构和生活习性。知道蚂蚁是通过触角传递信息的。并在了解蚂蚁的基础上进行各种关于蚂蚁的音乐、美术、体育、语言各个领域的教育发展幼儿各方面的能力。也可扩展为一个主题。
附:儿歌《小蚂蚁》
小蚂蚁,了不起,
干起活来有力气。
蚂蚁背起一座山,
嗨嗬,嗨嗬,回洞里。
蚂蚁背的是什么山?
喔哦~
原来是一粒白大米!
教学反思
?小蚂蚁》以第一人称的口吻描述了一群小蚂蚁勤劳快乐的生活是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事,它采用了拟人的手法,把小蚂蚁可爱,勤劳的性格特点表现出来,让幼儿充分感受到小蚂蚁的助人之心和与朋友的友爱之情。读本的重点是引导幼儿仔细观察画面,发现并学习利用图画线索预测故事内容。难点是通过仔细观察图画中蚂蚁的动作并结合肢体演示、游戏等手段学习和理解动词拉、推、搬、抬、撑、摇的含义。
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