我们的教学将依据教案中的步骤进行，教案是课堂的指南和路线图，好老师范文网小编今天就为您带来了语言回家教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
语言回家教案篇1
活动目标：
1、听音乐信号，愿意一起帮助大乌龟回家。
2、感受小动物一起互助的良好氛围，为大乌龟获救感到高兴。
3、理解故事内容，丰富相关词汇。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
1、动物头饰(蚱蜢、兔子、刺猬、老鼠)
2、音乐
3、ppt课件
4、场地创设：点点、桌子、动物头饰等
活动流程：
听声音引趣--讲述故事--体验游戏--继续讲述故事--延伸
活动指导：
一、听声音引趣1、听一听，这是什么东西滚下来了?
1、看一看，听一听，到底是什么?
小结：原来乌龟大叔摔跤，爬不起来了。
二、听故事呼救
1、小蚱蜢在喊什么呀?
2、听信号，一起呼救。
要求：听音乐换一棵小树站站好，喊一喊。
小结：我们一起喊，声音传的远，教案来自：大;考吧幼;师网.小动物们听见了都来救乌龟大叔了。
三、入情景救助
1、完整听一遍音乐，问：想一想，我们要怎样推才能力气大?
2、个别游戏要求：四个孩子拉住乌龟的四条腿，听信号推。
小结：我们听着音乐一起推，终于把乌龟大叔推到了小河里。
四、享助人之乐继续故事结束语：乌龟大叔得救了，都是大家一起帮的忙，乌龟大叔请大家一起吃好吃的。
教学反思：
为了使幼儿懂得故事中所要表达的道理：集体的力量大。我设计了一个游戏环节，让幼儿体验一人搬积木力气小，但是几个小朋友一起搬就能够使力量加大。通过行动，让幼儿更直观的理解这个道理，但是在操作过程中，只有少数幼儿能够通过游戏来体验，无法让全体幼儿都体验到游戏的乐趣，进而理解其中的道理。在活动的创设中，没有充分考虑到幼儿的接受能力和年龄特点，对已有经验把握不足。对于本活动的准备不够充分，希望在下次活动中有所改善。
语言回家教案篇2
设计思路：
小班的孩子们特别喜欢小动物，了解了一些动物的明显习性。他们发现小白兔是跳着走的，小蝴蝶是会飞的，小鱼只会在水里游，孩子们喜欢模仿动物的不同走路姿势。针对这一现象，我设计了语言活动《小动物回家》，目的是让幼儿根据已有的知识经验，结合多媒体课件的运用，使幼儿在情景中进行合理的想象，从而激发幼儿听故事、讲故事、学说故事里短句的兴趣。
活动名称：小动物回家
活动目的：
1、 在看一看、讲一讲、猜一猜小动物怎样回家的过程中，喜欢听故事。
2、 幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。
3、幼儿学说有"飞"、"游"、"走"的短句。
活动准备：多媒体课件;各种动物头饰若干。
活动重、难点：幼儿学说有"飞"、"游"、"走"的短句。
活动过程：
一、教师谈话导入活动主题。
二、教师出示多媒体课件，激发幼儿的观察兴趣，引入故事，展开讨论。
1、 上面都有哪些小动物?
2、 小动物们在一起发生了什么事情?让我们一起来听一听。
三、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容。
1、看一看：
教师播放多媒体课件第二部分，边放边讲故事，幼儿听故事。
2.讲一讲：
幼儿说一说自己听到了什么，小动物说了什么，让幼儿学说故事里的短句。
3.讨论：
幼儿猜一猜小熊到底是和谁一起回家，并说一说为什么和他一起回家，它会怎么问小动物?幼儿再次学说短句。
4.教师播放课件第三部分，幼儿观看故事结尾部分。
四、教师出示课件，让幼儿逐一猜测课件上的小动物都是怎样回家的，并玩验证游戏。
五、结束部分幼儿自选动物头饰邀约小动物回家。
1.幼儿选择自己喜欢的头饰，说一说，要这样回家。
2.教师引导幼儿一起出去找找看，还有那些小动物没有回家，并邀约他们一起回家。
语言回家教案篇3
一、活动目标：
1、体验与家长共处的快乐。
2、能掌握正确的停顿方法，并念唱诗歌。
3、理解儿歌，学习用形容词表达。
二、活动重难点：
重点：理解诗歌内容，并有感情地进行朗诵。
难点：理解形容词的意思，并用形容词来表述物品。
三、活动准备：
?回家》的图片
cd、录音机
幼儿用书
四、活动过程：
（一）谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
（1）教师出示诗歌题目“回家”的字卡，请识字的幼儿说说这是两个什么字。
（2）请幼儿围绕“回家”两个字说说自己的一些想法和感受。
（二）欣赏诗歌，初步理解诗歌内容
（1）教师朗诵诗歌
（2）请幼儿说一说自己喜欢诗歌的哪一句？为什么？
（3）鼓励幼儿用形容词来描述一件物品
——你喜欢家里的什么？是什么样的？（暖暖的灯光、香香的饭菜、有趣的玩具、精彩的电视……）
（三）结合图片再次欣赏诗歌，加深对诗歌内容的理解
（1）教师出示图片，结合图片朗诵诗歌
（2）幼儿阅读小书，边看边尝试朗诵
（3）鼓励幼儿独立朗诵诗歌，也可与同伴合作朗诵
（四）学习念唱诗歌，掌握诗歌的停顿
（1）教师念唱诗歌，幼儿学习正确停顿地念唱诗歌。
（2）引导幼儿边念唱诗歌边想想自己可爱的家和最喜欢的家人。
语言回家教案篇4
活动目的：
1．在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜欢听故事。
2．幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。
3．学说动词：飞、游、走。
活动准备：
多媒体课件；各种动物图形若干。
活动过程：
一、以画面（多媒体课件）引起幼儿观察兴趣，了解故事角色，展开讨论。
引导语：
1、这是什么地方？有哪些小动物？
2、小动物在一起玩得可高兴了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的？
二、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。
1、逐幅欣赏多媒体课件，幼儿观察画面，合理想象，并讲述自己的理解。
提问：
（1）仔细看，仔细听，它们是怎么回家的？
（2）蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么？（幼儿学说对话。）
（3）小鱼在水里游动，乌龟怎么想的？（幼儿学说对话。）
（4）小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说？
过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见朋友们都找好朋友一起回家了，大声的叫：“等等我，我和你们一起回家。”
2、幼儿根据小动物走路的特点，合理想象，展开讨论。
引导语：小熊会和谁一起回家呢？为什么？
3、幼儿欣赏后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。
三、欣赏故事，幼儿自由跟讲角色对话。
四、根据自选的动物进行故事对话仿编。
过渡语：还有许多的小动物想找好朋友一起回家，找找看是哪些动物朋友呢？
1、教师扮演小马：我是小马，我该和谁一起回家呢？
2、教师找一名幼儿进行仿编示范：小羊，我和你一起走回家好吗？
3、请个别幼儿扮演角色找朋友回家，并进行对话仿编：你是谁呀？你想找谁一起回家？（幼儿游戏）
4、幼儿自由组合进行游戏，并仿编对话。
五、教师小结，引起幼儿再学习兴趣。
小结：你们都找到好朋友了吗？原来小动物各有各的走路方法，有的会飞，有的会游，有的会走，还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。
语言回家教案篇5
活动名称：
送大乌龟回家（故事）
活动目标：
通过孩子自己亲身体验，感受为别人解决问题的乐趣。
活动准备：
一、情境导入，引发想象
1、师带领幼儿以小动物的身份做游戏。（听音乐做小动物的动作）
2、（录音机发出声音：谁来帮帮我啊！）
3、师：哎呀，是谁需要我们的帮助呀？（和幼儿一起找找，并出示大乌龟）
4、师：哦！原来是乌龟摔跤了，它四脚朝天爬不起来，这可怎么办？（引导幼儿想办法）
二、故事讲述，讨论理解
1、师：看看是谁来帮助大乌龟了？（分别出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）
2、引导幼儿说说小动物是怎样帮助大乌龟的？
3、师生一起学说小动物的对话（激发幼儿帮助别人的情感，用语言、动作表示）
三、延伸活动，内化迁移
1、我们看看最后大乌龟是怎样爬起来的？（在小动物的帮助下自己翻过身来的。）
2、小结：以后如果我们小朋友摔跤了，要像大乌龟一样自己爬起来。
故事：
大乌龟爬下山坡，一不小心，从山坡上骨碌骨碌滚下来，跌倒山脚下，四脚朝天，爬不起来。
小蚱蜢看见了，大声喊：快来救救乌龟大叔！小老鼠来了，使劲想把大乌龟翻过身来，但小老鼠力气小，帮不了忙。小刺猬来了，用力搬动大乌龟的身体，要把大乌龟翻过身来，但小刺猬力气小，也帮不了忙。小白兔来了，对大家说：来来来，我有办法，我们把大乌龟推到河里去。大家用力把大乌龟推呀推呀，一直推到小河边，扑通一声，让大乌龟跌下河去。大乌龟在河里翻过身来，划动四只脚，欢快的游开了。大乌龟回过头来，对大家说：谢谢你们送我回家！
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