?大家一起去旅行》这个音乐活动主要是让孩子们了解乐曲《库乞乞》的旋律变化，并从一段音乐中分出不同的几个乐句，并用肢体语言表达出来，于是我根据我们班幼儿的年龄特征，将音乐表现与旅行的生活经验相结合，让幼儿感受音乐并在游戏中学习，供给幼儿主体活动的空间，让幼儿在音乐下产生表现的激情，体验集体游戏的乐趣。

活动目标：

1、用肢体语言表现乐曲《库乞乞》旋律的'变化。

2、体验集体游戏的乐趣。

活动准备：

旅行舞音乐：《库乞乞》mp3、导游旗，大黑板、粉笔一支。

活动过程：

一、情景导入，激发兴趣（以开火车入场）。

二、说说快乐的旅行。

三、初步感受音乐，大家一起快乐地"库乞乞"。

1、听音乐，说一说库乞乞。

2、聊一聊旅行中最开心的事，喊出你的高兴。

师：最开心的时候我们就一起说︱库0︱库0︱库乞︱乞-︱"。(具体的事情从孩子们的交流中来，引导幼儿用肢体动作大胆、快乐地表现。)

四、通过图谱和律动进一步感受音乐。

1、感受音乐旋律的变化。

师:看一下，老师带你们到哪里去旅行？(播放音乐，教师随着音乐绘图谱。)教师："发现了吗?一共要爬几次才到山顶?"谁上来指指看。音乐到哪里我们开始上山?"(反复播放音乐，教师指图谱引导幼儿感受音乐的结构)。

2，跟着音乐做游戏。

引导幼儿坐着，用自己的两只手指当两条腿，平放的膝盖想象成海边的平地，身体想象成高山，并找找山脚、山腰、山顶等位置。

层次1：教师和幼儿一起听着音乐律动--a段"海边走走"、b段"登山"、c段"库乞乞"。

层次2：教师指图谱，幼儿律动。

层次3：个别幼儿指图谱，教师和幼儿律动。

层次4：请幼儿站起身大胆创编a、b两段的动作，教师帮助幼儿配合音乐优化动作。

五，音乐旅行团出发旅游。

教师出示"导游旗"，师当导游领着孩子们一齐手拉手游戏。

六、延伸活动内容，幼儿听音乐往外走。

教师："除了海边和高山，你们还想到哪里玩呀?"

课后反思:

本活动主要运用形象生动的乐曲、通过师幼互动、生生互动的情景，来调动幼儿的积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。

在本次活动中，我把音乐融入旅行游戏中，让幼儿体验到大家一起旅行的快乐。引导幼儿探索、思考的表达方式及让幼儿感受不同音乐旋律在旅行游戏中的表现。利用身体和小手来模拟海边走、爬高山及带团旅游等让幼儿感受音乐，同时又培养了幼儿的动作协调性，还培养了幼儿合作学习的意识。因此本活动是运用形象生动的乐曲、通过师幼互动、生生互动的情景，来调动幼儿的积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。

一起睡教案篇2

活动设计背景

我所教学的幼儿是年龄在四五岁的孩子，她们在平时的家庭生活中备受父母和长辈的娇惯，非常自我，不善于和其他幼儿沟通，不喜欢和其他幼儿共同玩玩具，所以我在本次活动中设计注重让幼儿学会礼貌用语，通过礼貌用语的使用借到了别人的玩具。

活动目标

1.与同伴分享玩玩具的快乐。

2.学习使用礼貌用语。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

教学重点、难点

通过本堂的活动鼓励幼儿和同伴共同分享玩具并感受快乐。

活动准备

1.材料准备：

（1）幼儿自带玩具。

（2）教师准备一些玩具.

2.环境准备：创设“玩具屋”，所需用品如：（桌椅等）。

活动过程

一、交流介绍玩具

1.教师先出示自己带来的玩具，并向幼儿介绍玩具。2.请幼儿介绍自带的玩具，边介绍边示范玩法。（提示：教师要注意关注胆小内向的幼儿，对其他的幼儿要给予适当的鼓励）。

二、交换玩具玩

1.幼儿先玩自己的玩具。

幼儿玩玩具时教师要随时观察幼儿的表现，于幼儿交流玩玩具的情况，引导幼儿观察别的幼儿玩玩具，引起他的兴趣，

问题：想玩别人的玩具，应该怎么办？

2.交流借玩具的礼貌用语

要玩别人的玩具，先要有礼貌，要说：“请”，征得对方的同意后才能玩，并要有礼貌的说：“谢谢”。

1. 幼儿多次交换玩具，大家一起玩，

教师要表扬能主动交换玩具的及一起玩的幼儿，教师与幼儿一起交流大家一起玩玩具的乐趣。

三、结束

归还整理玩具

请幼儿将别人的玩具归还，然后整理好自己的玩具。

活动延伸：

创设“玩具屋”

教师与幼儿一起创设“玩具屋”，将所有的玩具都放在“玩具屋”内，请一名幼儿当屋主，其他的幼儿向屋主借自己喜欢的玩具玩。但说话必须要有礼貌，才能把玩具借给他玩。例如：请把小熊的玩具借给我玩好吗？在玩“玩具屋”之前请幼儿讨论，如果我和别的小朋友都喜欢一个玩具都喜欢同一个玩具，我应该怎么做？

教学反思

根据小班幼儿的年龄特点，在活动中我设计让幼儿先玩自带的玩具，然后再借别人的玩具玩，并在借别人玩具时注重礼貌用语的使用。因为现在的幼儿在平时生活中不注重礼貌用语的使用，不喜欢和其他幼儿共同分享自己的玩具，通过本次活动，幼儿能够主动和同伴分享玩具，感受快乐。达到了活动目标。

一起睡教案篇3

教学目标：

1、在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌、编儿歌，体会文学活动带给小朋友的快乐。

2、通过小朋友对于喜爱的小动物的熟悉度尝试仿编儿歌，从而发展幼儿的想象力、口语表达力。

3、幼儿尝试与同伴交流、与成人交流。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

教学重点：学会儿歌，引导幼儿学习词语"欢欢喜喜"。

教学难点：引导幼儿尝试仿编儿歌。

教学准备：

1、知识的准备：熟悉几种动物的叫声、习性、特征

2、材料的准备：各种动物的图片，多媒体课件、音乐等。

教学方法：愉快教学法

教学过程：

一、开始部分组织教学，师生问好。

二、基本部分

(一)、引入课题今天老师给小朋友们带来了一些小动物，小朋友们想不想认识它们?

(二)、出示课件，初步了解儿歌

1、出示小鸡图片，引起幼儿兴趣。

老师提问：这是谁呀?看看小鸡在干什么?

小鸡最喜欢吃米粒啦，她吃到米粒就怎么样呀?

(很高兴很高兴我们用一个词来表示：欢欢喜喜)

2、(出示小羊)老师提问：这是谁呀?小羊怎样叫?它喜欢吃什么东西?

小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，欢欢喜喜。

3、(出示小狗)。老师提问：这是谁呀?小狗怎样叫?它喜欢吃什么东西?

小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨头，欢欢喜喜。

4、提问：儿歌中哪些小动物?它们分别是怎样叫的?

(三)听录音，完整欣赏儿歌。

小朋友们听完了录音，谁来告诉大家：小鸡喜欢吃什么?小羊喜欢吃什么?小狗呢?

(四)师生边看图片边朗读儿歌。

(五)幼儿跟着老师完整地表演儿歌。

教师带领幼儿一边说儿歌，一边做动作。

(六)引导幼儿尝试仿编儿歌。

小鸡、小狗、小羊听到小朋友为他们说的儿歌真高兴，看还有许多动物也坐着小来了，想请小朋友为他们说儿歌，你们愿意吗?幼儿尝试用上面的句式尝试仿编儿歌。

三、结束部分

1、教师小结本节活动的效果，以表扬鼓励为主。

2、幼儿听音乐开火车出教室。

附：儿歌小鸡吃米小鸡小鸡，叽叽叽叽，吃到米粒，欢欢喜喜。

小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，欢欢喜喜。

小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨头，欢欢喜喜。

活动反思：

童谣的`琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼儿来说，教师在朗读儿歌时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想;朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化，这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。

一起睡教案篇4

活动目标

理解分享的概念。

体验与同伴分享玩具的乐趣。

活动准备

课件准备：《好朋友一起分享》动画视频；“大家一起玩”组图；背景音乐。

材料准备：每个小朋友从家中带一样喜欢的玩具。

活动过程

播放动画视频《好朋友一起分享—1》，鼓励幼儿大胆发表自己的看法，导入主题。

老鼠皮皮和企鹅娜娜为什么争吵呢？（抢积木）

只剩下一块积木了，如果你遇到了这种情况，你会怎么办？

播放动画视频《好朋友一起分享—2、3》，引导幼儿了解分享的概念，感知分享的快乐。

1、播放动画视频《好朋友一起分享—2》，引导幼儿了解什么是分享。

美美老师看到皮皮和娜娜在抢积木，说了什么？（好朋友要一起分享！）

你知道什么是分享吗？

皮皮和娜娜后来是怎么做的？

小结：分享就是愿意把自己喜欢的东西，分给好朋友，和好朋友一起玩。

2、播放动画视频《好朋友一起分享—3》，引导幼儿感知分享的快乐。

幼儿园里的其他小朋友和好朋友分享了什么？

他们和好朋友分享后，心情怎样？

小结：和好朋友一起玩一个皮球、用一盒蜡笔、撑一把伞、唱一首歌。和好朋友一起分享，真快乐呀。

出示组图“大家一起玩”，引导幼儿了解更多和好朋友分享玩具的方法。

除了一起玩，还有哪些和好朋友分享玩具的好方法呢？

小结：除了和好朋友一起玩玩具外，轮流玩玩具、交换玩玩具，这些都是分享的好方法。

播放欢快的背景音乐，组织幼儿分享带来的玩具，体验分享的乐趣。

今天每个小朋友都从家里带来了自己的玩具，大家想玩吗？

请拿出你的玩具和班上的好朋友一起分享，一起玩吧！

一起睡教案篇5

活动目标：

1、尝试用肢体动作大胆表现音乐的结构特点。

2、体验用生活情境表现音乐的乐趣。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1、生活经验的准备

2、活动材料准备（音乐、场地、黑板、图片、笔等）

活动过程：

一、谈话：回顾生活中“煮面条”的情境，引发幼儿对面条不同姿态的联想。

没下锅前的面条是什么样子的？面条刚放入开水锅中会有什么变化？水沸腾翻滚时面条又在锅里做什么呢？关火后的面条呢？

二、欣赏音乐，划分音乐段落。

师：今天，我带来一首乐曲，面条要和它做游戏，我们先来仔细听，音乐可以分成几段？

三、感知乐曲特点，尝试用肢体动作大胆表现音乐。

1、分段感知乐曲特点。

2、结合煮面的过程找出适宜表现的段落。

3、用手指动作感受并表现。

4、用肢体动作大胆感受并表现。

5、完整感受并表现。

教师适时走近幼儿用语言、体态激励幼儿大胆表现，注意突出结束造型的动作。

四、延伸活动：启发幼儿大胆想象，运用不同的生活情境表现音乐。

1、想象用厨房中的其他活动表现音乐。

2、想象户外活动中可以如何表现音乐。

五、结束部分，带领幼儿去寻找更多可以表现这个音乐的.生活情境，结束活动。

活动建议：

1、活动前应给予幼儿充分的生活经验准备。

2、重点提示幼儿动作的个性化；活动前提好常规要求，活动中始终以情境贯穿。

活动反思：

大班幼儿思维活跃，有很强的迁移生活经验的能力，加之活泼好动的特点给予老师创作的灵感-----能否运用生活中真实情境的模仿、再现，来激发幼儿感受音乐和表现音乐的热情呢？就这样，一次音乐与生活、实践与创造、充分感受与大胆表现紧密相连的教学活动诞生了。这不仅仅使音乐变得生活化、情趣化，也使生活变得艺术化、生动化。

因为活动目标的明确（①感知、表现乐曲结构 ②体验生活情境化得艺术乐趣），所以活动各环节衔接自如、层层递进、步步深入最后达到活动高潮，教师组织、指导的思路清晰，每个环节要达到什么样的效果、起到什么样的教育价值，怎样做，为什么这样做都能使老师心中有数。活动中我关注幼儿对生活的体验和表达，并努力启发幼儿结合音乐的变化大胆创编相应的生活动作来表现，老师的眼神、语言、动作和“摄影师”角色的参与大大激发幼儿的创作热情，最终大家在轻松愉快中共度美好时光，共享音乐与生活的美妙。

不足：活动的形式可以再丰富些，是否可以在熟练把握音乐结构与特点的基础上，由幼儿自主想象生活场景并大胆表现呢？

一起睡教案篇6

【教材分析】

春天来了，我们周围的一草一木都在发生着变化。本次远足活动带领幼儿走进自然、亲近自然，运用多种感官观察发现春天花草树木、小动物、天气的变化。通过“和春天合个影”、“快乐露营”等活动，让幼儿在大自然的课堂中学习，感受春天的美好，体验小伙伴在一起的快乐。

【活动目标】

1。运用多种感官感知春天天气及花草树木的变化，了解春天的主要特征和人们在春季里的活动。

2。能用语言描述春天花草树木的明显变化。

3。感受春天的美好，产生对春天的喜爱之情。

【活动准备】

1。有过远足的经验

2。帐篷、水壶、照相机等；请个别家长担任志愿者配合活动组织。

【活动建议】