教案的有效性可以通过学生成绩和学习成果来衡量，教案有助于教师在课堂中引入多媒体资源和技术工具，以下是好老师范文网小编精心为您推荐的一年级综合实践教案6篇，供大家参考。
一年级综合实践教案篇1
活动目标:
1.了解明信片的特点和作用，知道可以用明信片表达对亲人的思念和爱。
2.尝试用绘画、粘贴、印章等形式设计、制作明信片。
活动准备:
1.收集各种各样的明信片
2.卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔、印章、印泥。
活动过程:
一.开始部分:出示明信片，让幼儿观察。
了解明信片的特点，知道明信片的作用。
请幼儿观察明信片的颜色、款式，挑选自己喜欢的明信片。
请幼儿仔细观察，找一找明信片的相同点，了解它的作用。
二.基本部分:制作明信片。
1.投放不一样的材料，让幼儿自己选择材料，自主选择制作方式，设计制作明信片。
2.教师巡回指导。
3.请幼儿展示自己的明信片，体验成功的快乐。
4.一说自己的明信片想寄给谁，想要对他说什么。
三.结束部分:和同伴交流自己的明信片。
活动延伸:
将自己制作的明信片送给亲人，表达对亲人的爱和祝福。
活动反思:
明信片也是人与人美好沟通的一种方式，说一说明信片最想寄给谁，想对他说什么，老师可提前最一个示范，让孩子知道明信片的作用是要表达对亲人、同伴的思念和爱的祝福，可以写上吉祥话和祝福别人的话，孩子们都不会写字，我们就用绘画的方式把美好的祝福画下来，寄给自己的亲人及同伴，孩子们都挺高兴。
一年级综合实践教案篇2
教案目标：
1、通过活动让学生明白以礼待人是一种美德，在活动中培养学生自尊及尊重他人的意识。
2、通过活动让学生知道怎样去尊重别人，并在生活中能主动加以运用。
教案重点：
培养学生自尊及尊重他人的意识
教案难点：
让学生在生活中知道怎样去尊重别人
教案用具：多媒体
教案过程。
一、提问导入。
出示背景资料中的第3幅图提问：“这位学生在做什么？他的行为说明了什么？”请学生思考。
二、活动过程。
1、讲故事。
讲讲古人和现代人尊重别人的故事。
教师先讲列宁的卫兵而接受检查的故事，讲完这个故事后，让学生体会到尊重他人是不分职位高底贵贱的。
让学生讲讲学材中另一幅图的故事，中国古代的老学者向青年学者请教，使学生体会到老年学者对知识和人的尊重。
2、议一议。
（1）先选择其中几个有代表性的图在全班范围内辨析，其他图在小组内讨论。
（2）教师加进与本班、本校学生生活密切相关的图进行分析，在分析几幅图后，可以点明：如果我们也有过类似不尊重别人的行为，应该立刻改正。
3、说一说。
第1幅与第2幅图的内容可以让学生把自己的做法表演出来后阐述理由。第3幅图和第4幅图的内容可以让学生自己先进行充分的想象：图上画的是什么地方、什么时候、有什么人、正在干什么，同学们为什么这么做。然后再进行归纳总结。……让学生通过看图，说说面对这些情况，自己会怎样做，目的是为学生树立行为上的榜样。
三、活动评价。
主要请学生谈谈通过活动获得的情感上、思想上的收获。为学生树立学习的榜样，激励每一个学生都去做有礼貌的人。
引导学生从这两方面去谈。也可以自由谈自己通过活动的收获。
四、活动延伸。
请学生在家中与父母一起讨论一下，在家庭生活中如何互相尊重。讨论在家庭生活中如何互相尊重。
一年级综合实践教案篇3
教学目标：让学生能够正确对待看电视这一现象，通过讨论交流、辩论、课内采访等活动形式，使学生养成良好的看电视习惯；正确、科学的观看电视。
教学重点：使学生能够正确看待看电视的好与坏，学会自我选择。
教学准备：课件
教学过程：
一、激发兴趣，谈话导入：
1、课件出示一些学生熟悉的电视明星：月亮姐姐、李咏、毕福剑等。
2、学生谈对他们的了解。
二、课堂调查，揭示课题：
1、内容：我们班喜欢看电视的有多少？喜欢看哪些电视节目？
2、板书课题。
三、“小小辩论台”
1、辩论话题：看电视有好处 看电视有坏
3、辩论规则：a理由要充分
b要认真倾听对方的发言，反驳对方时要注意文明，要有礼貌。
4、学生准备一分钟后展开辩论。
四、出示家长态度统计表。
五、现场采访：学生下座位采访听课的老师，以寻求正确观点。
六、教师总结：科学收看（时间要恰当 内容要选择）
七、学生制定自己的收视指南。（表格略）
学生交流
八、课后实践：策划自己喜欢的电视节目。
一年级综合实践教案篇4
一、教材分析
综合实践活动课程的资源是一切可利用的人力、物力、经验、文化以及自然条件的总和。
1、学校内部资源。学校内部资源包括具有不同知识背景、特长、爱好的教师，包括图书馆、实验室、计算机房及其他各种专用设施和场地。学校师生在长期活动中积累的知识、经验、成果以及学校文化和办学传统也是极其重要。
2、社区活动资源。社区活动资源包括各种公共文化设施、设备和场所，如纪念馆、展览馆、风景名胜等；包括各类学校、政府机关等；包括具有不同知识背景、特长爱好、技能技艺的专家和居民；
3、学生家庭资源。家庭是学生生活的主要场所，父母应是孩子综合实践活动的启蒙老师，有条件指导孩子探索自然、了解社会、发展自我。在家庭中，学生可以进行自我服务劳动、家务劳动，学习家政常识，了解社会职能。
二、教学目标：
1，通过观察、调查，让学生认识自己、善待他人、加强合作、学会分享，知道这是21世纪少年儿童应有的优良品格。让学生在”心灵驿站”中，正确认识自我，了解并掌握与他人友好相处的方法，做到公正。
2、通过观察，访问，认识地球是人类共同的家园。这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友----各种动植物，它们是人类生存的基础、发展的源泉。生活在地球上的每一个人接触自然、认识自然。
3、通过访问，调查，让学生认识社会这个大舞台。社会是一本取之不尽，用之不竭的活教材，它为学习提供了鲜活的材料，也为活动拓展了感性、生动和富有人情味的空间。让学生在“社会频道”版块中，培养团结、合作、交??
4、通过参加各种活动，在动手动脑，探究科学奥妙的平台上，让学生在观察与思考、创新与实践中去感受创作、劳动的艰辛，体会乐趣、收获。
三、教学措施：
本课程以活动为载体、以综合为特征、以实践为重点。主要采用如下形式：
1、以课题研究为基本形式的研究性学选择学生感兴趣的问题，通过调查、测量、文献资料搜集等手段，收集大量的研究资料，通过实验、实证等研究方法，对课题展开研究，解决问题。
2、实际应用
设计性学习活动具有一定的创造性、开发性，着重解决学生生活和社会生活中面临的实际问题，它强调操作性、针对性，更注重学生获得解决实际问题。
3、社会阅历
体验性学习活动以丰富学生的社会阅历、生活积累和文化积累为目标，参观、考察、访问是体验性学习的基本活动。
一年级综合实践教案篇5
教案目标：
1、教育学生懂得个人卫生对身体健康的好处。
2、培养学生有好的个人卫生习惯。
教案重点：
人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣？
教案难点：
人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣？
教案辅助：
多媒体、挂图
教案过程：
一、谈话导入。
提问：你们知道理发间隔多长时间；多长时间洗一次澡；多长时间换一次衣服？
二、探究新知。
1、人为什么要洗头？
2、学生回答。
因为人的头发暴露在外面，容易被灰尘弄脏，再加上头皮油脂分泌、汗水浸渍，易形成污垢。所以要勤洗，以促进头发健康的生长。否则在细菌的作用下头发会发臭、头皮发痒，用手搔破了还会发炎，有时还会引起头癣。
3、人为什么要勤洗澡、勤换衣呢？
⑴洗澡是个人卫生不可缺少的一项重要内容。
洗澡能将衰老的细胞及时清除，并且洗去皮肤上的汗渍及油垢，使毛孔畅通，人会感到舒服、轻松，充满活力。
⑵洗澡时由于水温、水压以及水中所含的一些元素，能使皮肤血管扩张，促进血液循环和皮肤的排泄作用。改善肌肤营养，使肌肉松弛，起到消除疲劳的作用。
（3）换衣：衣服分内衣和外衣，外衣要经常换洗，保持干净卫
生。内衣要根据季节变化来选择。夏天，气候炎热或劳动
后，人要大量出汗，衣服被弄湿，通透性就会下降，不利
于散热。因此，夏天宜选用麻、真丝、毛、棉等通透性、
吸湿性能良好的织物。冬天宜选棉、毛织物做成的内衣。
不要穿纤维类的织物内衣。夏天，每天或每隔1~2天就要
换洗一次，冬天可每周换洗一次。
⑶换衣：衣服分内衣和外衣，外衣要经常换洗，保持干净卫生。内衣要根据季节变化来选择。夏天，气候炎热或劳动后，人要大量出汗，衣服被弄湿，通透性就会下降，不利于散热。因此，夏天，每天或每隔1~2天就要换洗一次，冬天可每周换洗一次。
4、那多长时间理发呢？
做为一名学生应该有学生的发型，头发的长与短是学生精神面貌和仪表的体现。定期理发，天天梳整，对头皮还有按摩作用，能促进头皮血液循环和毛囊的新陈代谢，既有利于头发生长，又可预防头皮疾病。男同学头发要短，应每隔3周理发一次。女同学头发不宜搭肩，不要烫发。应每隔一月修剪一次。
三、课堂总结。
作为一名小学生搞好个人卫生是非常必要的，个人卫生做的好，不仅能反映出一个学生的精神面貌和仪表，而且能促进身体健康的成长。
板书设计：
搞好个人卫生
促进身体健康
预防疾病
使人仪表美
一年级综合实践教案篇6
活动目标
1、知道明信片的意义，认识一些珍贵的邮票；
2、小组协作，设计创意明信片；
3、有兴趣将所学知识应用到生活中。
活动过程
01故事导入
小兔历险记
小兔买了三张明信片，高高兴兴的往回走。
路上遇见了一只黑熊。黑熊很孤单，也很饥饿，它想吃掉小兔。小兔拿出一张明信片送给黑熊，上面写着一个人送走日落，星光会盛你满怀。这让黑熊想起了和同伴一起生活的时候，真快乐！于是它不吃小兔了。
小兔继续往回走，遇见一只老虎，老虎年龄很大，行动也不敏捷了，它已经三天没吃食物了。老虎伸出尖尖的瓜子时，小兔大喊:慢着，我有东西送你！说完，又掏出一张明信片送给老虎，上面写着：愿你走过半生，归来仍是少年。老虎见了明信片，眼里闪着光，想起了年轻时候的自己。它也不吃小兔了。
小兔快乐的继续往回走。心想好险呀，还好我快到家了。
突然，一只狮子堵住了去路，兔子只好送出最后一张明信片。果然，狮子见了明信片，凶恶的眼神一下变温柔了，狮子还跟小兔成了好朋友！小兔终于平平安安到家了。
02讨论
1）你们猜猜，最后一张明信片，会写什么呢？
（邀请学生讨论，答案是：很高兴认识你，那我们做一辈子的朋友吧。）
2）为什么送出明信片可以解救小兔脱离危险，并且让小兔与凶猛的狮子成为好朋友呢？
这虽然是一个故事，但它告诉我们一个很重要的道理：人们的敌意是有原因的，消灭仇恨最好的办法是爱。每一个人都会有孤单、年老、饥饿、缺乏的时候，当我们真诚待人，就会触动对方心中最柔软的部分，也能化解仇恨，增进友谊，为自己和他人，也甚至为社会带来益处。
03认识明信片和一些珍贵的邮票
同学们送出或者收到过明信片吗？你最喜欢的明信片是什么样的？
明信片（postcard）是一种专供书写文字，带有图像，不必封函即可交邮局寄递的卡片。我国第一种明信片由大清邮政局于1897年发行。薄薄的明信片上承载着的是无限的祝福。无论天涯还是咫尺，让真情常在。
明信片由哪几部分组成呢？
明信片由图片、文字、邮票、地址和邮政编号组成。
应用中提供了一些具有纪念意义和有收藏价值的邮票，并与之相关的图片，点一点，听听这是什么邮票。
04小组协作，设计创意明信片。
使用应用中提供的空白明信片、邮票、图片和祝福语，以及工具箱中的工具，学习制作明信片。
内容工具：是丰富的素材库，提供多类图片素材。
扫描仪：可以将素材复制多份。
工作板：用于手绘图文，可以选择透明底色，并打印为电子图片，作为创意素材。
浏览器：联网状态下，浏览器工具可以查找丰富的网络资源，打印为电子图片。
键盘工具：输出文字内容，例如：明信片寄语、收件地址等。
计算器工具：输出数字、邮政编码。
小组成员尽量多使用工具，绘制喜欢的图片和专属祝福语，大家分工合作，制作明信片。
最后选择工具箱中的发送给老师按钮，将你们的作品储存在老师事先接入课桌的u盘中。
总结
就像小兔历险记故事一样，当小兔送出明信片，它也获得平安和友谊。遇见他人有困难，首先要用智慧去分辨，保护好自己，才能更好的帮助他人。当我们帮助他人的时候，其实也是在帮助自己。
同学们想把今天制作的明信片送给谁呢？
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