食堂工作人员本着对工作负责的态度,不怕吃苦,任劳任怨,为学校做出了贡献,食堂的活大家都知道是比较累的,特别是冬季,咱们家两口半人的饭都不愿做,况且这三,四百人的饭菜如何做开始买菜时我和二刘三人都是第一次买菜,咋办我们就是多看,多问,一样的货谁便宜买谁的,为不在称上受骗,我们经常量自己的体重试称,这样边干边摸索,你心里只要想到学校,想把工作做好,没有克服不了的困难,现在我们每个人对市场行情基本了解,不担心被人糊弄,上当受骗。每天早上买菜回来,刘志强,刘德军就开始劈木头,引火做饭,王老师和徐老师她们身体都不好。家离学校又远,也能起早贪黑克服困难,大家一起忙碌从不计较干多干少,贾老师身体不好,摔伤了也不耽误,样样活都争先恐后,王师付炒70多人的菜一天累得胳膊都抬不起来,这些人一天连续六,七个小时的作业,确实很辛苦,正是由于这种吃苦奉献精神,才获得了丰硕成果,本学期食堂收入按期初订的2万元指标翻了一翻多,这些成绩的取得也离不开全体老师的支持,特别是班主任老师他们付出的最多,动员学生,做思想工作,每天中午都不回家给学生盛饭打菜,刷碗洗筷,全校本学期吃饭人数最多的班级是二年一和二年二,四年二每日增长幅度也校大,不在很多班级表现也很好,如一年三班,整个一年组都不错,三年三班,五年一班以上班级提出表扬。

2、住宿生方面

本学期住宿人数最多时达70多人,本学期有100左右人次住宿,一学期以来没发生过事故,学生在校吃得好,睡得安全。学习成绩有不同程度的提高。这些成绩与班主任,辅导老师,陪宿教师的教育是分不开的,他们耐心辅导,精心呵护,付出了辛苦的汗水,付老师有时一宿都不睡觉给学生关窗盖被,打扫卫生,有时侧所堵了,清扫完之后,两天吃不下饭,这些工作也得到了其他老师和同志的支持,你像曹老师有时也帮助通侧所,修侧所,住宿生人数的不断增多,主要是班主任教师的动员,开学以来始终最多人数的班是六年一,其特点是人员稳定并且速增,保持较稳定班级还有五年一,五年二,三年一,三年三,以上班级提出表扬,最后一个月六年二也出现了高潮达到了十五人。

3、卖店工作

卖店工作人员,对工作认真负责,把准质量关,不进三无产品,确保学生的健康,经一学期的努力,基本完成了期初制定的一万五千元的指标。

再值得表扬的是徐师付,放哪都放心,干啥大家都满意 ,开始在食堂帮忙,后来修桌椅干杂活哪用哪到,现在清理楼道卫生,大家看得清楚,所以无论是前勤,后后勤从事的都是教育事业,只是分工不同,只要你付出,领导,群众都会看到。

三、存在问题。

1、住宿生在活动和管理上还有待改进。

2、食堂管理及学生剩饭菜的浪费现现象有待解决。

3、电的浪费现象有待采取措施。

高级中学工作计划篇2

一、指导思想：

在这一学期，我们总务处将以党的十八大精神为指针，在校长和党支部的统一部署下，坚持勤俭办学的原则，紧紧围绕学校工作开展各项工作，牢固树立服务教学，服务师生的自觉意识，形成雷厉风行，注重实效的工作作风，保证学校教育教学工作有序高效进行。

二、具体工作：

(一)、加强绿化管理

校园绿化面积虽不算太大，但也需经常的修剪，认真做好花坛内杂草的清理，花木的施肥、浇水、除虫等工作，协调后勤人员和广大师生爱护花草树木，人人做绿化使者。努力养护、保护好绿化区的花草树木。

(二)、加强学校财产的管理

进一步加强学校的校产校具管理，严格执行各类物品的领用、借还登记制度，损坏财产赔偿制度，做到物尽其用，精打细算，节约开支。做好学校固定资产的清理登记工作。

(三)、加强安全管理

平时安全工作不松懈，做到防患于未然。重点是用电安全、消防安全、校园周边环境安全、室外体育器材、房屋及其附属物的使用安全。期初、中、末三次校园安全大检查，加强对学生交通、食品安全方面的教育。

(四)、加强对门卫的管理

杜绝闲杂人员随意进入校园，督促门卫、保卫人员加强安全防盗意识，每晚检查教学楼防盗门的关闭情况，保证防盗设施的完好，避免学校财产的损失。发现问题及时上报，做到安全工作警钟常鸣。

(五)、加强各室常规管理，从管理中求节约。

积极倡导节约水、电、等，减少浪费。坚决杜绝无人灯、无人扇、无人机，节约资源,加强对用水、用电、办公用品、打印耗材的管理，减少不必要浪费。水电的使用上要严防冒、漏、滴现象，发现问题及时处理，把水电费降低到最低水平。

(七)、加强后勤人员管理

认真学习党的十八大的重要精神，不断提高思想觉悟，加强责任感，树立后勤为教学第一线服务的意识，改变工作作风，以主任翁的态度为学校各项工作服务，为全体师生服务。不断提高后勤人员的工作积极性，提高服务质量。

高级中学工作计划篇3

一、所教班级基本情况

本学期我担任高一（15）高一（16）班的英语教学，这个两个班都是平行班，经过本学期的教学，学生已基本适应了上课的流程和掌握一定的学习方法，但是学生的语法基础普遍薄弱，单词记忆不是很理想，听说读写的英语能力也需要进一步提高。

二、教学指导思想

认真钻研新课标，树立新观念，探索新教法，在学校教学计划指导下进行工作。特别注意根据我校高一学生实际，努力发展学生自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学生的综合运用语言的能力；特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会能力，理解、分析和阅读的能力，让学生尽快适应高中学习。

三、教材分析

按照新课程改革，本学期开设普通高中课程标准实验教科书英语模块必修（2）两个模块剩余和必修(3)和必修（4）。共10个单元内容。共十二个模块。其中有两个模块为复习模块。

具体安排：对于10个模块，每一模块用10课时，课本的学习可以这样进行：上新课8个课时，单元复习检测2个课时。

四、教学内容

本学期主要学习必修三和必修四。要求学生重点掌握每个单元中的黑体词语以及出现的重要句型；语法主要为：情态动词的用法；名词性从句包括宾语从句、表语从句、同位语从句等；主谓一致；动词ving的功能用法。其中名词性从句和动词ving的功能用法是本学期教学的重点也是学生学习的难点。

五、主要措施

1、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于单元的新课教学中。

2、在听力方面，进一步提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持利用课余时间给学生放一些英语小片段，有趣的视频和带中英文字幕的经典电影，让学生融入一个说英语的英语环境。

3、在口语表达方面，本学期要狠抓学生的口语表达，在教学过程中努力设计教学，把提高学生的口语安排在每节课的教学中。具体措施，每周二四六三次英语课，抽出5-10分钟的时间，安排一到两名学生到讲台前进行英语口语表达练习，形式多样，可以是即兴演讲impromptu speech，天气预报weather forecast ，时政要闻political news，幽默humor，笑话jokes or funny story，戏剧drama，诗歌朗诵reading poems，美文欣赏等。

高级中学工作计划篇4

辞旧迎新,在忙忙碌碌中这一学期又将结束了。在我们的努力下,各方面的工作都开展得相当顺利,也取得了一定的成绩。在新年来临之际,特此对一学期来的工作做一总结。也借此机会,回顾一下工作中的成功与不足,以促使我们在今后的工作中,更好地开展班级工作,体现班级特色。

一、常规管理常抓不懈,体现班级特色。

幼儿升入大班,最明显的感觉就是,人长高了,嗓门也大了,加上换了宽敞明亮的大活动室,活动的劲头更足了。如何保持良好的常规,保证各项活动顺利地开展,这是我们在开学初就思考的问题。同时我们发现幼儿到了大班后个人荣誉感加强了,他们已经意识到小组长、小班长是他们奋斗的目标,为了能当选小班长他们在班级的各项活动中都会表现异常突出,这一点对抓班级常规是一个不错的契机。于是我们在对选班长的形式上也动了不少脑筋。一开始是大家轮流做,接着是小朋友自己推选合适人选再举手表决来定,后来为了让幼儿增加与他人交往的机会、学习交往技能,我们又实行班长签名选举的方法,即鼓动大家来选举自己在自己签名单上签名。发展到后面,我们就制作选票每人去投自己神圣的一票给理想的班长,有的幼儿竟然还在选举前进行了一番演说。如鲍尧淳说:“如果我做班长,我会表现很好,很认真负责的。”郭雨欣说:“我以后吃饭、睡觉会表现很好的,我会认真做班长。”陈汝宜则说:“如果我做班长,我会提醒小朋友排队排整齐,看见有人在操场上打架我会去好好的劝他们”等等。在这一系列选班长活动开展中我们经常会看到这样的情景:午餐时,有小朋友饭粒掉桌上了,马上会有人就提醒他,及时地把桌子收拾干净。个别幼儿吃得慢了会有人提醒,你这样是不能做班长的。在体育游戏中,幼儿会互相推让玩具。当有幼儿违反纪律时,许多孩子会异口同声得说:你表现不好,我们不选你做班长。渐渐地,老师制定的规则被幼儿接受,成为他们内化的行为意识,班级常规的正常化也为我们的教学工作创设了良好的条件。

对幼儿学习习惯的培养,也是常规管理的一个方面。本学期我们在新活动室内的橱柜里贴上标记,每组合用一个,将一组的学习用品都放在里面。课前,需要用到哪些东西,只要提前告诉幼儿,小朋友都能及时地准备好,免去了逐个分发的.烦琐环节,既节约了时间,对幼儿来说又是一种自我管理能力的培养。有的幼儿把自己一组的东西收拾得井井有条,我们会把它公示出来,鼓励大家学习。

常规管理中,一些特殊的孩子更需老师的关心。如苏逸涵小朋友比较调皮,行动比较自由,爱和别人唱反调。我们一方面在日常生活中特别留意他,对他严格要求,另一方面也及时地表扬他,上课肯动脑筋,思维活跃。所以一学期来,他的进步很大。尤其是在上课时,不再故意影响他人了,而且能积极举手发言了。

二、以幼儿生活为背景,生成主题,综合课程的课题研究开展得有声有色。

我班是国家级课题《生活化、游戏化课程研究》实验班。本学期,在这一课题的实施过程中,我们投入了大量的精力,开展了一系列的主题活动《中秋月圆》、《中国娃娃》、《桥》、《西游记》、《艺术天地》、《朋友见面真开心》、《房子》、《耳朵》等,使幼儿的科学教育与幼儿的实际生活密切联系,萌发了

幼儿对科学的兴趣,积极地探索和思考,动手动脑。

首先,在主题内容的选择上更贴近幼儿的生活,更注重幼儿生成的活动。在我们开展的《西游记》主题活动时,我们预设了《假如我是孙悟空》、《我变变变》、《顽皮猴》、《泥工:猴子》、《取经四人行》、《悟空大战金、银角大王》、《逃离盘丝洞》,《三借芭蕉扇》等一系列活动,通过这些活动使幼儿对《西游记》这部巨著有了一定的了解,在故事、人物、情节的了解过程中,学会如何与朋友交往,如何自己解决问题。这些活动从西游记人物的特征分析发展到对故事的熟识,到后来幼儿就有了制作表演道具和表演的欲望,于是我们及时抓住这一兴趣点和幼儿一起讨论生成了故事《三打白骨精》、《自制西游记人物面具》、《自制西游记道具》和故事表演《三打白骨精》等综合活动,后来还延伸出后一个主题《艺术天地》。

其次我们积极创造条件,支持、引导孩子实际参加探究操作活动。在幼儿研究的过程中,我们不直接告诉孩子结果如何或操作的步骤,而是放手让他们通过自己的探索去发现。吴越洋、曹倜等男孩子在探索“桥的承重力”时,神情那么专注,讨论起来又是那么热烈和投入。为了使幼儿提高自我学习的能力,我们经常组织幼儿开展自我调查、自主学习的活动。在“房子”、“艺术天地”、“耳朵 ”等活动中,幼儿通过各种方式,收集有关的材料,记录有用的信息。如在“房子”主题开展中,我们预先请幼儿去苏州的园区、新区走一走,看一看,画一画,拍一拍(摄影)、记一记(幼儿口述,家长记录),把各种各样的房子以幼儿自己的方式记录下来。同时展开自己家的住宅楼调查活动。结果幼儿带给了我们很大的惊喜,有的幼儿自己用数码照相机拍下了苏州楼房的景致,有的幼儿用笔画下了新区的高楼大厦、有幼儿和父母在网上下载了世界各国的奇特建筑,还有的幼儿在邮票上找到了中国民间住宅建筑,更有一些幼儿还和家长一起实地考察了新区的金狮大厦,把里面内部建筑、辅助设施都一一用文加画的方式记录下来。在活动中幼儿将自己收集的资料带至幼儿园向小朋友介绍,自主学习的意识很强,学习热情很高。在这些调查活动中,幼儿所收集的资料和材料是多方面的,通过亲自调查和互相交流,幼儿对事物多方面的认识以及感受的真切,是无法以其他方法来代替的。在今年的主题探究活动中我们深切体会到让幼儿收集资料是一个行之有效的学习方法,能保证主题活动的顺利开展。而且幼儿在收集资料的过程也是幼儿主动学习的过程,能使幼儿得到多方面的发展,探究意识、自主学习能力、解决问题能力、与人交往能力都有益于幼儿的终身发展。

最后创设环境,鼓励幼儿一起动手参与布置,整理和介绍。在“房子”主题活动中,我们让幼儿将收集的资料贴在主题墙上布置成 “我拍的”、“我记录的”“我和爸爸妈妈一起找的”、“我画的”等块面,在布置的同时幼儿也学会了简单的分类和统计。而且幼儿动手一起参与了布置,特别愿意向同伴、家长甚至是客人老师来介绍自己的东西,有了初步的交往意识和积极表达语言的愿望。在整个学期中我们一直注重环境对幼儿的影响,使环境的教育功能真正落实到实处,因此在全园的大环境和区域环境评比中获全园第一名。

三、赏识、接纳幼儿的艺术表现,引导幼儿体验自由表达与创造的乐趣。

由于中班下学期我们参照世界上先进的美国 epd 的测量标准、范畴与指标,发现艺术活动是本班的一个薄弱环节。因此这学期在培养幼儿对艺术的表达与创造的同时,要更注重幼儿欣赏评价能力的发展。我们从《西游记》主题活动的故事表演中生成了《艺术天地》主题。这个活动历经三周的时间,我们始终和幼儿一起创设艺术的氛围和环境,在这些日子里幼儿也一直沉浸在艺术熏陶中。首先在环境上,幼儿自发的带来了下载的资料、童话书和 vcd (优美的天籁之音、童话故事、芭蕾舞等)。我们和幼儿一起将这些资料布置在主题墙面上,幼儿可随时去欣赏、讨论。我们在桌游、点心、午餐、游戏和午睡时播放优美的乐曲,让幼儿始终能感受音乐的氛围,陶冶他们的情操。在阅读区投放幼儿带的童话书,幼儿可随时翻阅,在午餐后、离园时让幼儿听或自己讲童话故事,领略大师们充满幻想的神奇故事和真善美的意境。在集体活动中,让幼儿欣赏大师们的美术作品、乐曲、舞蹈,感受和评价其中的美,并让幼儿尝试用自己喜欢的方式去模仿、表现艺术,培养他们的艺术气息。我们将艺术活动整合在综合活动中引导幼儿用自己喜欢的方式自由表达对艺术作品的感受,通过适时、适当的指导鼓励幼儿大胆进行创作和表现,不以成人的、专业的、唯美的眼光去评价幼儿的作品,肯定幼儿独特的表现方式,使每一位幼儿都能体验成功与快乐。

四、营造自由、宽松的气氛,引导幼儿在区域活动中主动探索、学习。

本学期,区域活动中,我们开设了如下一些活动区:数学区、音乐区、倾听区、科学区、手工活动区、生活区、角色游戏区、电脑区等。在区域活动中,材料的投放是相当重要的,直接关系着活动的开展。我们在材料的投放上做到以下几点:一是与主题活动或教学活动的开展同步,有时作为主题活动的先行军,有时作为主题活动结束后的延续。二是让幼儿一起来收集材料。如娱乐区里,小朋友从家中带来了各种各样的棋。平时在家里正愁没有人陪着下棋,这一来,即能找到同伴下棋又能相互学习,掌握了好几种棋的规则。幼儿更感到与同伴一起游戏的快乐。再如一些废旧材料,象喜糖盒、丝带之类的东西放在百宝箱里,在手工区制作圣诞礼物、卡片、名片时都成了宝贝,焦润芝和陈汝宜特别会利用这种废旧材料,做的东西也非常别致,充分体现着孩子的创造力和想象力。还有曾在被人冷落的图书馆也因为有了大家带来的各种好看的童话书、《西游记》书而变得热闹起来,有的幼儿一大早就赶过来看书,养成了良好的阅读习惯。

角色区一直是幼儿最喜欢的区域游戏之一,本学期我们着重角色区的观察与指导。我们参照南师大邱学青教授的“综合图示法”来记录游戏情况,参照其“指导语言策略”在游戏中运用不同类型的语言,即提高了指导游戏的效果,保证幼儿在游戏中的自主性得以发挥,还能促进幼儿在游戏中学习能力的提高。例如:在活动初,我们通过“综合图示法”了解到点心店的交往是单向交流较多,去的顾客特别少。于是我们和幼儿一起找原因,寻求解决方法,利用做广告宣传,完善点心店环境、服务态度与等待时间,在后来开展的游戏中我们惊喜地发现点心店里是顾客盈门,幼儿的交往增多了。

五、树立正确的健康观念,关心体弱和残疾幼儿。

我班的双胞胎吴祖成、吴祖

安体弱多病,是两个药罐头,父母为此十分头疼,送孩子时,脸上也总有一些不放心。为了消除家长的这种顾虑,我们在日常生活中总是尽量想得更周到,做的更细心。进餐时,我们想方设法让他们多吃点,并鼓励他们添饭添菜。期末测量时,两人的体重都上升到了中水平。田昊雨、钱君傲小朋友是个蒸笼头,运动量稍大就汗流浃背

而且自理能力差,一冷一热很容易着凉。在体育活动中,我们非常留意他,及时提醒控制活动量,并在体育课和活动量大的游戏中,帮他背上塞好干毛巾。

这学期,我班还来了一位非常特殊的幼儿——听觉障碍的李鸣霄。虽然带着助听器,但她的听力还是很差。而且父亲又远在昆山工作,只有妈妈照顾她,小朋友都觉得她很可怜。为了帮助她理解各种指令,适应集体生活,我们常常蹲在她身旁,面对面地,放慢了语速和她交流,并不时加上夸张的表情和手势。为了帮助她带好助听器,我们还特地请教聋哑学校的纪老师,练习如何带好助听器。我们对李鸣霄的关心,孩子们也都看在眼里,所以尽管李鸣霄的年龄在班里是最大的,但小朋友都把她当作小妹妹一样,关心和照顾她。同桌曹倜小朋友虽然很调皮,但对李鸣霄的照顾却很细心。餐前洗手时,他看李鸣霄没反应就马上拍拍她提醒她。李鸣霄最喜欢玩的玩具,同桌的胡珈茜就把大部分的玩具都给他,难怪李鸣霄第一个叫出胡珈茜的名字。生活在这样一个集体中,李鸣霄每天都是快乐的,进步也非常的明显,交往能力比以前有所提高,性格也活泼开朗了。为了能更好的帮助她,我们让幼儿通过亲身参加宣传、制作海报、募捐和义卖等方法来让幼儿帮助李鸣霄。对幼儿来说,孩子们亲身亲历了各个过程,深深感到,能通过自己的努力,帮助那些需要帮助的人,是最快乐的。在这些活动开展的同时,幼儿的人际交往、处事能力也有了提高。

六、大带小及外出参观等活动同样丰富多彩。

本学期,我班大带小的任务很重,要带托( 1 )、托( 2 )班两个班的弟弟妹妹。为了使这一活动更有特色,发挥哥哥、姐姐的带动作用,我们和托班的老师一起设计了许多有意思的活动。我们发现,由于托班幼儿年龄小怕陌生,看见哥哥姐姐就会哭,不愿意参加活动,我班的孩子就开始找原因,有说是自己嗓门大、个子大吓着了弟弟妹妹,还有幼儿说弟弟妹妹与自己不熟悉,怕生和自己小时候一样。后来幼儿还寻找了妥善的解决方法,在以后的几次活动中,孩子们都很小心翼翼地和弟弟妹妹交往,多次的亲密接触使幼儿之间不再生疏了,游戏结束时大家还恋恋不舍的。

9 月份,我们结合重阳节带幼儿参观了敬老院,孩子们都准备了小礼物(自制的)和小吃,并为爷爷奶奶们表演了精彩的节目,受到了老人们的欢迎,同时也培养了关心他人的良好品质。 11 月份我们还联系了体育中心的室内体育馆让幼儿参观。在参观多功能展览厅,幼儿看到了体育中心的立体模型,运动员参加比赛得到的奖杯和一些苏州运动员的图片、介绍时显得特别激动,都想长大也参加比赛获奖留影,萌发了幼儿的自豪感。 12 月份结合开展的主题《房子》参观了现代住宅区——馨泓花园,并让幼儿用写生的方法让幼儿对住宅区多一份熟悉,多一些亲近,引导幼儿参与探索和发现的过程。

七、创设机会,鼓励幼儿多说、敢说、会说。

在各项活动中我们都注重培养幼儿乐意与同伴交流,能大胆发言。我们还创设机会让幼儿积极主动的交流讲述。例如,我们把晨间谈话改成了每日播报。播报的内容从简单的天气预报过度到后来的新闻播报。在天气播报中对于一些胆子较小的幼儿我们鼓励他们大声说话,能力强的幼儿则要求说话完整,用词恰当。钱君傲、宋毅杰等幼儿现在能大胆积极地在集体中发言。口齿不是很清的如顾正寅也敢于、乐于在集体中发言了。在新闻播报中幼儿会模仿播音员的语气语调煞有其事的进行播报,他们还会围绕一个播报的内容展开热烈的的交流,从有毒的食品、伊拉克的战争、伊朗的地震到广州的一例非典疑似病例,都成了他们的交流的话题。从家长反馈回来的信息,我们了解到孩子们开始主动关心国际、国家大事,对听不懂、不理解的词句会主动问家长,对所听、所见的事情进行自我评判,有的幼儿在家甚至对着镜子多次的演习。这个活动自开展以来一致受到家长们的好评,我们也决定在下学期将这个活动继续下去。

八、关注家园互动,让每个家庭都成为幼儿园的合作伙伴。

平时,热情对待每一位家长,注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句,了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体情况,家长都感觉非常温暖。家园联系册上,家长的留言我们都仔细阅读,并及时回复,尽量帮助家长解决问题。我们发现,家长常会在送幼儿来园时关照我们给幼儿多喝水、或生病饮食上需注意的问题,可有时工作一忙就给忘了,不利与我们开展好家长工作。于是我就把外出学习看到的好经验带了回来,利用家园橱窗,专门开辟了一块请你留言的“留言条”,提供笔、纸,请家长要提醒的话、留言在纸上,便于我们更好的开展工作。短短一个月家长就把长纸条写完了,这一举措也受到了家长们的好评。

最值得一提的,是本学期开展的亲子活动——特殊的房子。在亲子活动中,幼儿通过对各种房子的熟悉,和

幼儿园大班学期的班务总结家长合作,利用各种废旧材料搭建了各式各样的房子,曹倜用吸管和塑料盒子搭建的东方明珠电视塔,惟妙惟肖,陆嘉文和妈妈一起搭建的卡片房子,不仅外观美丽还能折叠成一张贺卡,一屋多用,还有的小朋友做了圣诞屋、鸟屋、窑洞等,充分发挥了幼儿的动手能力和想象力,同时也增进了孩子与家长之间的感情。

九、存在的问题和下学期的工作重点。

1 、良好的学习习惯仍需要进一步培养,肯动脑筋积极发言的幼儿面还不广,有的幼儿注意力不易集中,还有的幼儿上课爱插嘴、回答问题声音不够响亮等。

2 、对自理能力还比较差的小朋友,将引导他们自己的事尽量通过自己的努力来完成。

3 、对体重偏胖、不太爱运动、各项运动技能相对较差的幼儿,也要鼓励、帮助他们加强锻炼。

4 、下学期将是孩子们在幼儿园的最后一个学期,我们的教育教学要与小学接轨,加强幼

小衔接的力度,为他们入小学做好准备工作。

总之,在下学期我们将一如既往地认真开展各项工作,使幼儿真正愉快地度过幼儿园里的每一天。

高级中学工作计划篇5

一、指导思想：

本学期，我将认真贯彻我校的教育教学工作要点，在学校教导处工作计划的指导下，围绕“生本教育”的教学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高课堂教学效率为重点。转变教学理念，改进教学方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下的数学教研工作新体系。继续推进“生本教育”改革的进程，提高数学教学质量，努力让自己成为有思想、有追求、有能力、有经验、有智慧、有作为的新型教师。

二、目标任务：

1、努力提高数学教学质量，使各班数学成绩达到学校规定的有关标准。

2、在数学学科教研教改中注重素质教育，让自己成为一位思想素质、业务素质过硬的数学教师。

3、狠抓生本教育，加强数学课堂改革力度，积极参加各项教研活动，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。

4、积极参加集体备课和业务学习活动，共同提高教育教学水平。听课后认真评课，及时反馈，如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。

三、具体措施：

1、把握教材关：

认真学习新课程标准，钻研教材，把握各单元、各节的教学要求和重难点，熟悉教材的特点和编者的意图，订好所教学科的教学计划。计划要体现每单元重难点以及采取的措施，研究解决难点的方法。从而改进自己的教学方法和练习策略。对教材中存在的问题及教学中出现的问题要及时进行记录，及时进行反思，认真反思个人的教育教学心得。

2、规范日常工作：

严格规范数学教学常规。要认真制定教学计划，认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生。学生作业的规范性要求，包括学生书写作业的规范和教师批阅作业的规范。

3、教师角色的变化：

要积极实践生本教育，真正实现教师是学习的组织者、引导者，是学生的合作伙伴，不再是在“讲”的基础上“扶”着学生、“牵”着学生去掌握知识，而是要将知识“放”给学生，放心、放手地让学生自主学习。

总之，我们愿与新课程同行，在探索中前进，在失败中成熟，把新课改引向深入。因为我们坚信我们的新课改最终可以使学生学会：用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考，用自己的语言去表达，用自己的心灵去感悟。

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