教案应该合理安排学生的学习任务和时间，以提高学习效率和质量，教案的设计能够反映出教师对教学活动和任务的巧妙安排和设计能力，好老师范文网小编今天就为您带来了小鱼小鱼游教案推荐5篇，相信一定会对你有所帮助。
小鱼小鱼游教案篇1
一、活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，在听听、讲讲、画画中熟悉歌词，学唱歌曲。
2、创编部分图谱，迁移使用图谱记忆歌词的方法练唱。
3、在演唱歌曲中，体验互相关心、互相体贴的幸福感。
二、活动准备：
1、自制图谱《小鱼的梦》，其中部分图谱留白，让幼儿进行绘画填空。
2、幼儿事先画好各种自己喜欢的小动物的图片，教师准备好“妈妈”（草地妈妈、大海妈妈、天空妈妈、大树妈妈）的图片。
三、活动过程：
1、学小鱼游，进场。
师：今天天气真好，小鱼们，跟着我去池塘里游玩吧！
师：快找一个家，坐下来吧。
2、倾听歌曲旋律，感受歌曲三拍子宁静、柔和的感觉。
师：小鱼们玩了一天，累了，让我们来听一首优美的曲子吧。一边听，一边用我们的小手为它伴奏，好吗？（教师带领幼儿边听边打出三拍子的节奏）
师：听了这首歌，给你什么样的感觉？
师：刚刚我们为这首歌进行了伴奏，那这是一首几拍子的歌曲呀？
3、完整欣赏歌曲，初步熟悉歌词。
师：在这段优美的音乐里还藏着一个好听的故事呢，请你们听听歌里怎么唱的？
师：你听到歌词里唱了什么？
4、引导幼儿用填图的方法记忆歌词，并学唱歌曲。
（1）出示有空缺的图谱
师：老师这里有几幅图，请你看一看，这些图和我们唱的歌有什么关系呢？（是歌曲的图谱）
（2）教师一边放慢速度演唱歌曲一边指图
师：那我们跟着这幅图谱来唱一唱，看看对不对，好吗？
师：歌曲唱完了，你有没有发现图谱上有什么问题呢？（有空白的）
师：原来这幅图谱不完整，那你们能帮忙把它画完整吗？
（3）引导幼儿创编空白处的图谱
师：好，那我们快来唱一唱，看看缺了什么内容的图谱。
演唱至第一个空白处停下。
师：这一句唱的是什么？可以画什么表示呢？谁来画一画？
师：接下来还缺了哪个地方呢？我们继续来找一找！（重复上述方法，引导幼儿进行绘画填空）
（4）看图谱，完整演唱歌曲。
师：哇~你们真厉害！将图谱都补充完整了，为我们展示出了小鱼在做美丽的梦，那这首优美的歌曲，名字就叫《小鱼的梦》
师：现在，我们看着这幅完整的图谱来把这首歌曲唱一唱吧！
5、引导幼儿替换歌词，练唱歌曲。
教师出示幼儿活动前画好的各种小动物的图片，用抽签的方法，替换歌词演唱。
师：除了小鱼做着甜美的梦，还有哪些小动物也在做着美梦呢？瞧，它们都藏在这个摸摸箱里，谁来抽一抽？
师：那小兔应该在哪个妈妈的怀里睡觉呢？（草地妈妈）
师：换成小兔，我们也来唱一唱吧！
师：接下来会是谁呢？
6、活动结束
师：这么多的小动物和小鱼一样在妈妈的怀里做着甜美的梦，我们小朋友从小也在妈妈的怀里甜甜的进入梦乡，真温暖，真幸福！回家把这首歌送给你的爸爸妈妈，好吗？
活动反思：活动开始部分，引导孩子感受三拍子旋律时，和孩子一起打拍子的速度要放慢一些，更能体现三拍子柔和的旋律；在图谱的设计上，要更加精美，完整一些，最好能设计成课件的形式，更加吸引幼儿，本次活动中，歌曲最后两句，我没有配上图谱，应当另外也配上图谱，帮助幼儿更好的记忆、理解。
小鱼小鱼游教案篇2
活动目标：
1. 练习跑、钻的动作。
2. 发展动作的灵敏性和协调性。
活动准备：
1. 布置鱼塘，内有用硬纸板做的鱼(数量为幼儿人数的3倍)。
2. 小塑料桶3只，拱形门6个。
3. 音乐磁带及录音机。
活动过程：
1. 小猫真快乐。
幼儿扮演小猫，在欢快的音乐声中，边念儿歌(附儿歌)边模仿小猫的动作。
2. 小猫学本领。
(1)鱼塘在很远的地方，路上要钻过好几个山洞，让我们来学一学钻山洞的本领。
(2)示范钻山洞动作，重点讲解如何弯曲身体。
(3)引导幼儿分组练习，要求一个跟着一个钻和跑，钻时不要碰到拱形的“山洞”。
3. 小猫抓鱼。
(1)讲解游戏方法：“小猫”钻过一个“山洞”，到“鱼塘”抓一条“鱼”，再钻过一个山洞，把“鱼”放到水桶里。
(2)游戏2~3次，直至将“鱼塘”里的“鱼”全部抓完，提示幼儿一个跟着一个活动，一次抓一条“鱼”。
(3)大家一起围着水桶模仿吃鱼的动作，感受成功和分享的快乐。
活动建议：
1. 该游戏不宜比赛。
2. 可根据幼儿的活动能力增设障碍(如独木桥、小桥)，灵活掌握游戏次数。 附：
小猫小猫喵喵喵，蹲在地上吃小鱼。
小猫小猫喵喵喵，站起身来伸伸腰。
小猫小猫喵喵喵，理理毛儿跳跳跳。
小猫小猫喵喵喵，找找尾巴在哪儿。
小鱼小鱼游教案篇3
大班语言活动亲爱的小鱼教案反思主要包含了教材分析，设计理念，活动目标，活动准备，活动重难点，活动过程，活动反思等内容，激发幼儿的阅读兴趣，仔细观察画面，乐意用语言大胆表达阅读结果，根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，感受小猫与小鱼之间浓浓的爱，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看亲爱的小鱼教案吧。
教材分析：
?亲爱的小鱼》是法国作家安德鲁·德翰的作品。猫爱上了鱼？鱼爱上了猫？看到封面我们也许会生出这样的感觉：这怎么可能。可是孩子们不会，孩子们感觉到了有趣，岸上的猫爱上了水里的鱼。于是一个关于爱的故事展开了。孩子们一下子就进入了故事，在他们的小脑袋里，猫和老鼠就是可以做朋友，猫也完全可以爱上一条鱼！故事在孩子的想象中展开了，猫爱上了鱼，并把鱼养在小鱼缸里，每天都以面色和吻来陪伴小鱼，渐渐地小鱼长大了，因为爱，猫不得不把小鱼送到大海里，小鱼游走了，因为思念猫依然来到分别的地方等候着，最后小鱼在猫的期盼中来到猫的身边，并带着猫去远游。这也许就是爱的最好的回报。
设计理念：
?亲爱的小鱼》借着一只猫咪与一条小鱼的情谊，温暖地道出爱与包容的真义。作品中表现的是猫和鱼之间的情谊，非常温馨和谐。在幼儿的生活经验中，猫和鱼并不是好朋友，猫是会吃鱼的。但是猫却和小鱼成为了好朋友，非常感人的情节，让幼儿感动深深。于是，我就设计了两个情感环节：一、幼儿自主阅读，初步理解故事情节的发展，感受他们之间的情谊，二、师幼共同阅读，了解故事的内容，进一步感受猫与小鱼之间融融的情意。通过看看、想想、说说，提高幼儿的阅读能力及语言表达能力。同时穿插了游戏和幼儿互动，让幼儿感受到了绘本阅读的快乐。
活动目标：
1、激发幼儿的阅读兴趣，仔细观察画面，乐意用语言大胆表达阅读结果。
2、根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，感受小猫与小鱼之间浓浓的爱。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
ppt课件、轻音乐、大图片4张小图片3组、绘本每人一本
活动重难点：
活动重点：根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，并用连贯的语言表达想法。
活动难点：感受小猫和小鱼之间的爱，并用语言、动作表达情感。
活动过程：
一、观察图片，猜测角色间的关系，激发阅读兴趣。
1、猫看着小鱼会怎么样？
2、小猫和小鱼在干什么？（亲吻）你们会亲吻吗？有谁亲吻过你呢？（爸爸妈妈爱你所以要吻你）
你们会亲吻吗？（幼儿互相亲吻）
你亲吻别人时的心情是怎样的呢？那小猫呢？
对了，小猫并没有吃掉小鱼，还和小鱼亲吻，是一对相亲相爱的好朋友了？这是怎么回事呢？让我们看看图书《亲爱的小鱼。》
3、出示题目《亲爱的小鱼》师幼进行互动称呼。
二、逐步阅读绘本，理解故事内容，感受角色之间的情意
引导幼儿阅读绘本前两页。感受猫咪对小鱼的爱。
1．点击ppt1。
（1）猫咪在干什么？
（2）猫咪为什么拿面包来喂它呢？
（3）猜一猜猫咪会对小鱼说什么？
2．点击ppt2：
（1）甜蜜的日子就这样一天天过去了，瞧，小鱼发生了什么变化？你是从哪里看出来的？
（2）如果你是小猫，你会怎么做？
幼儿大胆想象，自由讨论并讲述自己的猜想
让我们一起来看看图书是上小猫是怎样做的！
幼儿自主阅读大图片p5—8，体验角色之间的心理变化。
幼儿分组进行阅读，教师适时观察
1、小鱼长大了，小猫是怎样做的呢？
2、小鱼回到大海后，心情是怎样的呢？为什么？
3、小猫的心情又是怎样的呢？为什么？
4、如果你是小猫，你心里最希望的是什么呢？
师幼共同阅读绘本后半部分，感受故事所传递的浓浓爱意。
小鱼究竟有没有回来呢？小猫和小鱼后来又发生了什么事呢？让我们接下来一起看看。
ppt9—10
1、小猫在做什么？小猫为什么要把唯一的帽子扔掉呢？
2、如果你是小鱼，你看见帽子会会怎么想？
3、小鱼回来了，他们接下去发生了什么事情呢？
ppt11—13，
1、小鱼回来了他们在一起的在做什么呢？
2、她在做什么有趣的游戏呢？
三、师幼共读，提炼故事内涵分发小图书，师幼完整欣赏故事
（1）听了这个故事，你的心情是怎样的？
（2）你觉得书中哪幅图你感到最感动，最温暖？（为什么）
（3）在现实生活中，谁像小猫一样的照顾你呢？（幼儿自由讨论）
四、延伸活动带着你的小图书，和更多的小朋友分享这个爱的故事。
以“猫看着鱼会怎么样？”一个常理性的问题进行导入，激发幼儿的阅读兴趣。
活动反思：
和孩子进行情感的互动，拉近了彼此的距离，创设了宽松的阅读氛围。分页观察图片，和孩子一起阅读，从图片中感受猫咪的爱。让幼儿自主阅读，给了幼儿猜想的空间和时间，同时让孩子自己学着去看图书，思维会更开阔一点，使幼儿阅读更个性化一点师幼共同阅读绘本，了解故事发展情节，体验阅读绘本的快乐。同时在看看、想想、说说提高了幼儿的阅读能力，发展了幼儿的语言表达能力，同时也进一步感受小猫与小鱼之间的情意。从故事中猫和鱼的情谊迁移到幼儿生活中的情谊，感受友情和亲情的美好。
小鱼小鱼游教案篇4
活动目标：
1.听听、讲讲、画画中感受意境，熟悉歌词，初步学唱。
2.用迁移图谱的方法创编歌词。
3.体验互相关心互相体贴的幸福感。
4.体验歌唱活动带来的愉悦。
5.借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
活动准备：
部分图谱;小动物的图片人手一份。
活动过程：
(一)欣赏歌曲旋律，并随音乐做动作。
(二)故事导入引出歌曲，幼儿理解歌词。
1.你觉得音乐里藏着一个什么样的故事呢?
2.老师在音乐的伴奏下讲故事。
3.老师清唱唱歌曲(2—3遍)并提问：歌曲里在说什么?
(三)出示图谱，师幼合作完成图谱。
1.出示有空缺的图谱，幼儿说出自己的发现。
你看到了图片上有什么?你发现图谱上有什么问题?
2.教师请唱歌曲，幼儿对应观察图谱。
3.教师运用有快慢变化的范唱，幼儿用画图的方法来把图谱中的空白部分填满。
4.看着完整的图谱，师幼共同演唱歌曲。
(四)尝试替换角色和地点的方法，创编歌词并演唱。(个别——全体)
活动反思：
根据最近发展区的`理论，如何在教育教学过程中采取不同的方式，设置不同层次的难度，让每一个孩子都能跳起来摘果子，让每一个孩子都能得到发展，这是我所追求的。所以在活动中，我有效运用故事、图谱等教学的形式，引导孩子通过听一听、看一看、画一画等方式无形之中帮助幼儿熟悉了旋律和歌词;并在某句留白，请幼儿思考、想象，激发幼儿大胆地创作，为歌曲添上简单的图谱。会演唱歌曲的同时，我希望孩子们更多的能融入自己的感情，将歌曲唱得更生动、好听，要求幼儿带上身体动作。在集体演唱表演的过程中，发现很多幼儿都能跟随优美音乐，一边演唱一边舞动身体。整个音乐活动中，孩子们都是在轻松、愉悦的氛围中度过，让他们学会自主学习，同时也让他们在自主学习中享受了学习的快乐，体验了成功的乐趣。
小鱼小鱼游教案篇5
设计意图：
?网小鱼》是一堂轻松有趣的音乐律动课，在组织活动中主要让幼儿能积极参与进来，和老师一起动起来，让幼儿亲身体验游戏的乐趣。面对刚入园不久的孩子，他们接触到的音乐种类还比较少，对音乐的感受力还很弱。针对小班年龄特别好模仿动作。所以我选择了一首节奏明显，旋律轻快的音乐《网小鱼》，从中激发了幼儿参与活动的积极性。在活动过程中设计了一个师幼一同模仿小鱼游泳的环节，活动的重点主要是锻炼幼儿不愿上台表现自己，或是表现的不够自信。从中锻炼他们的自信心及表演欲望。
活动目标：
1．理解歌词，学玩“网小鱼”的游戏，并能遵守其规则。
2．初步熟悉音乐旋律，学习用小碎步做小鱼游，并较合拍地做吃食动作。
3．游戏时，注意不与同伴碰撞，体验有序活动的快乐。
活动准备：
1．鱼网。
2．金鱼缸一个。
3．音乐。
活动过程：
一、教师出示金鱼缸，引导幼儿观察小鱼。
1.教师：“小朋友们看，这是谁呀？”（小鱼）“小鱼在水里怎么游的？”
2．教师引导幼儿观察小鱼，大胆讲述，并学一学小鱼游的动作。师：听，小鱼游的时候有没有声音？那我们也把脚尖踮起来学小鱼游泳。（学习小碎步）
3．“小鱼还给我们带了一首好听的歌曲，我们一起来听听（播放乐曲一），（教师提问歌词内容，帮助幼儿理解歌词）教师：歌曲里唱了什么？小鱼在干什么？
二、学习小鱼吃食的动作。
1.师：“小鱼游了好长时间，它的肚子饿了，要去找吃的东西了，看到好吃的小鱼会怎么吃呢？”教师示范小鱼吃食的动作。
2.教师引导幼儿听乐曲二，做小鱼吃食的动作。
3.教师重复播放音乐，带领幼儿反复练习小碎步及小鱼吃食的动作。
三、教师引导幼儿听音乐，介绍“网小鱼”游戏规则并带领幼儿玩游戏。
1.教师出示“纱巾”，扮作渔夫，介绍“网小鱼”的游戏规则。
2.教师：渔夫要来池塘捉鱼了哦！小鱼该怎么办啊！（四散悄悄地逃跑）并引导幼儿听一听渔夫来了是什么音乐？重点练习听到乐曲三时就快快游回家。
3.教师：“小鱼先干什么，再干什么？（唱歌—小鱼游—吃食—游回家）小鱼游的时候要注意什么？（帮助幼儿明确“找空地方游，不碰撞”的规则）
4.教师带领幼儿听音乐完整玩游戏。
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