教师在教案中应设计适当的作业，以巩固学生的学习效果，为了提高学生的学习效果，教案中应设计适当的复习环节，下面是好老师范文网小编为您分享的五年级上册英语教案5篇，感谢您的参阅。
五年级上册英语教案篇1
一、教学目标与要求
1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have english class , play sports , eat dinner .
2、能够听懂问句：when do you do morning exercises/……并能用所学动词短语替换句型“i usually …at…”中的关键词回答问句。
3、能够理解并说唱let’s chant 部分的歌谣。
4、能够了解good to know 部分的内容。
二、教学重点、难点
1、重点是掌握a部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的.问题。
2、难点是exercises , ususlly 的发音。
三、课前准备
1、录音机和相关的录音带
2、五个动词短语的教学卡片
四、教学步骤
1、热身
（1）对话练习：询问时间what time is it now ? it’s ……
（2）复习五年级第一学期所学的一些动词，如：cook the meals , wash clothes 等。
2、新课呈现
（1）游戏：guess! what am i doing ? 引出新动词词组：do morning exercise , have english class , eat breakfast , eat dinner , play sport ?
(2)利用chant 对学生进行巩固练习
what can you do ? i can do morning exercises . what can you do ? i can ……
（3）在黑板上画一口钟，标出时间。教师：i do morning exercises at 7:00 . what about you ?
（4）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。
（5）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：when do you ……？
（6）介绍新单词：usually ，并运用到句子中：i usually ……
（7）组织学生模仿let’s learn进行对话。 let’s play
(1)学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，艺人在他背后说出这个动作的名称，表演完毕后全班评选最佳拍档。
（2）学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如：i get up at 6:30…… let’s chant
教师播放学生用书第二页let’s chant 的录音，学生听录音、跟唱歌谣。教师请学生读单词sometimes , usually 。
教学反思：在游戏教学过程中，不可回避的是如何对待优中差生。我们设计的游戏要注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。可以根据学生的个人素质，性格特点，记忆力反应速度等，因材施教，分层要求，以求最有效的激励机制促学生不断上进。
板书：eat breakfast , do morning exercises , have english class , play sports , eat dinner .
五年级上册英语教案篇2
教材分析
本节课要求学生学会谈论自己及家人朋友的属相。这节课内容由词汇，对话，练习三部分构成。其内容在教材中占有重要地位。为后面学习谈论中国文化奠定了基础。
学情分析
课前对学生做了简单的调查，五年级学生对十二生肖有一定的了解，以前也学习了十二生肖中的大部分动物，对一些基本的句型也能够了解和掌握，能够在教师指令下参加一些活动，对直观生动的东西充满兴趣。所以本节课利用猜谜语、卡通图片、小组活动调动学生学习的积极性。
1、了解熟悉十二生肖动物的名称
2、能正确使用第一至第十二的序数词。
3、能正确理解图文意思，了解十二生肖的排位情况。
4、了解自己与家人朋友的生肖属相，并树立热爱动物，保护动物的意识。
学习重点及难点
词汇：dragon rooster rat ox
句型：what is your year? my year is the year of the.
教学难点：重点句型的拓展
教具准备：课件，录音机，生肖卡片
教学基本策略及设计思路
本课题是根据本年段学生学习语言的认知规律和《课标》提出的学习目标来设计的，注重直观，形象，激发学生好奇心和兴趣，以学生熟悉的生活情境和经验为基础，通过卡片、小组合作等活动让学生在“做中学，用中学”的过程中学习语言，运用语言。
教学过程
step1师生问候，增进交流，复习旧知。
step2讲授新知：
1、设计情景，用猜谜语的形式逐一出示动物图片，在复习和学习12个动物单词中，渗透拓展词汇。
2、复习12个序数词。
3、学习句型theis the.
4、小组合作，为12只动物排序。
设计意图
猜谜语，调动孩子的积极性，生动形象，图文并茂，模仿读音，形象记忆，并就问题进行思考。小组合作，完成课文内容为12只动物排序。
step3
1、引出新知，每一年都有动物的名字，再次按顺序读十二生肖。
2、听录音，并思考相关问题。
3. 让学生分组对话，教师巡视。
4. 学生回答所给问题。
5、知识拓展：what is his/her year?看听 ,师生对话。
my year is the year of thexxxxx
what is your year?
听音，看书，跟读
初识对话，再读对话，体会英语 表达培养自主学习能力和合作意识。检验学生掌握对话和知识生成情况.
step4
1、播放课件，看短文。
2、回答问题。
what is li ming’s year?
what is jenny’s year?
what is denny’s year?
分小组练习对话
my year is the year of thexxxxx.what is your year?
用课文内容进行听力练习。学会表达自己及他人的属性，从而将知识拓展延伸。
3、布置家庭作业
五年级上册英语教案篇3
一、teachingmaterial：
unit 3 b read and write ,lets play ,lets check
二、teaching objectives
1、to master the four skills sentences：
whats the date ?june 9th.
is her birthday in june ?yes.
2、to understand the dialogue，make sure the students can answer the questions of the dialogue and can write out the keys.
3、make sure the students can play the game : bingo.
4、to finish “lets check” .
三、teaching points：
1、main points : to master the four skills sentences.
whats the date? june 9th. is her birthday in june? yes.
2、difficult points : to understand the dialogue.
四、vision aids：
1、the picture of “read and write”.
2、video tape, slides and some birthday cards.
五、teaching procedures：
(一)、warm-up
1、全班吟唱p26 lets chant ,说做结合，营造活跃的课堂气氛。
2、听歌猜节日：教师放节日歌曲：“jingle bell”、“happy teachers day”、“happy new year”每放一段歌曲，提问：what festival? whats the date?学生用英语回答。
(二)、preview
1、free talk: talk about your birthday.
t : when is your birthday?
s1 : my birthday is in june.
t : whats the date?
s1 : its june 1st
2、play game: wheres my friend?
把十二个月份的完全形式和缩写形式写在卡片上，分别发给24位学生，然后进行游戏。
s1 : im january. wheres my friend?
s2 : here. im your friend, im jan .
(三)、presentation
1、read and write.
1、the teacher shows a birthday card and asks: whats this?
the students answer in chinese. then the teacher asks:
whats “生日卡片”in english? listen to the tape, please.
the students listen to the tape of “birthday card” several times, and repeat.
2、show a slide.(一个女孩正在制作生日卡片)
问：whats the girl doing?帮助学生回答：shes making a birthday card.然后教师用卡纸做出制作生日卡片的动作，并说：look! im making a birthday card, too.然后投影出示句子“im making a birthday card.”并带读句子。
问：who has a birthday today?
一位学生回答：“i am”
教师拿着一张生日卡片对该学生说：“happy birthday to you. its for you. do you like it?学生回答“yes”。(在学生说“yes”时，教师告诉学生，在接受别人礼物时，应先说“thank you”)教师再说：yes. i think everyone likes to get a birthday card.投影出示：everyone likes to get a birthday card.并学说。再问全体学生：is her /his birthday in april? (学生回答并学说句子)。
4、在画有birthday card的幻灯上添上电脑边框，并说“look! the card is in the computer. oh , its an e-card.”(学说e-card并解释)再出示一个小女孩在发送电子卡片的投影片，问：what is she doing?帮助学生回答：“she is sending an e-card.”投影出示答语并学说。
5、watch the video of the dialogue, then answer the questions. (投影出示下列问题，看录像后指名口头回答)
a、what is zoom doing? why?
b、is grandmas birthday in june?
c、does grandma have a computer?
d、can grandma get the e-card?
e、do they make a birthday card?
f、does everyone like to get a birthday card?
6、listen to the tape and repeat.
7、to practice the dialogue.
8、to act out the dialogue (in group)
9、group work: to make a birthday card.
2、lets play: bingo
教师讲解游戏规则，然后做游戏，并评奖。
3、lets check
教师放lets check部分的录音，学生完成。
1、boy: when is your birthday?
girl: its step 8th .
woman: circle the girls birthday.
2、girl: when is grandmas birthday, mom?
woman: its april 10th.
woman: circle grandmas birthday.
4、sum up:
1、how do we ask the date? we can ask like this: “whats the date?” and answer like: “its june 1st .
2、to tell “whats the date?” and “what day is it?”
(四)、consolidation and extension
1、to finish the wb of part b:
2、to listen to the tape of “read and write”, and read to your parents.
3、to recite and write the four skills words and sentences.
五年级上册英语教案篇4
教学内容：
sb(学生用书)和ab(课堂活动用书)
学习任务：
it’s mine hishersjimmy’s.
运用任务：
1.做练习
2.参加"失物招领"的游戏
教学程序：
一、热身复习
表演上一节课的课后作业，教师对表演出色的表扬.
二、课文导入
上节课我们在失物招领处找回自己的东西.我们看课文中还有谁的东西.
三、课文教学
利用简笔画吸引学生的注意力.教师先画出书包的一部分，向学生提问："what’s this?"然后问："whose bag is this?"听课文录音，请学生边看插图边跟读，模仿语音语调.学生几人一组分角色表演对话，教师做必要的指导.
完成练习，听录音，试着自己连线.
四、任务完成
完成运用任务1.学生两人一组，一人指着图片问，一人回答，完成对话练习.
完成运用任务2.请一名学生读出几个表示所属关系的单词，然后在规定时间让学生根据插图完成选择填空.
五、课文学习
教师播放录音歌曲，让学生整体感知歌曲大意，再放一遍，鼓励学生跟唱，教师同时教唱歌曲.
六、课后作业
五年级上册英语教案篇5
教材分析
本册教材共6个单元、2个复习单元。每个单元分“a、b、c”三个部分，共12页。复习单元为6页。a、b两部分主要教学单词和对话。通过各种形式教学生字和单词，并培养学生的阅读能力;c部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言，通过听力活动，评价学生的学习效果。
学情分析
五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重，口语能力较差。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣，注意加强口语、阅读能力的训练。
教学目标
1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2、初步养成良好的书写习惯。
3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4、能四会要求掌握所学句型。
5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7、能在任务型学习的过程中运用相关的'语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
教学重点难点
1、重点：
①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发;音清楚，语调正确。
2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
主要措施
1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生;实际运用语言的能力。
3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
教学进度表安排
单元;课时;周次
第一单元;6课时;1—2周
第二单元;6课时;3—4周
第三单元;6课时;5—6周
复习1;3课时;7周
第四单元;6课时;8—9周
推荐合同范本：
第五单元;6课时;10—11周
第六单元;6课时;12—13周
复习2;3课时;14—15周
总复习;16—17周
共计;42课时;18周
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