您曾经很多次地夸我作文写得好，字写得认真、漂亮。我清楚地记得那天，上课了，您拿着一些已批改过的试卷走进来，跟同学们说：“下面。我让两个同学读自己的作文给大家听，我们一边听，一边分析，好不好？”“好！”没想到您第一个让我读我写的那篇《快乐是幸福》。当时我的心里紧张而又害怕，生怕自己写得不好，可是在您鼓励的眼神下，我带着感情把那篇作文读完了，在您朴实有序的点评中，这篇习作竟然多了几分诗情画意，我偷偷地抬起头看着您鼓励的眼神，心中充满了感激。

老师，您好似美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。

“春蚕织丝线，甘露育新苗”。我知道，您的表扬中包含着鼓励，您的严厉中蕴含着期望，做您的学生，真好！

老师是花作文篇3

我今年上五年级了，曾经有许许多多的老师教过我，但有一位“怪”老师让我一直铭记在心。

这位“怪”老师，他大概35岁左右，高高的个子，乌黑的头发，还有一双炯炯有神的大眼睛。他是我二年级时的数学老师，他的名字让我终生难忘。你一定在想：一位老师的名字有什么好怪的呀？如果你不信的话，就看我的下文吧。

第一：他的自我介绍非常的怪。开学第一天，他就对我们说：“我的名字是‘一只俊俏的狗爱上了大海’，你们猜猜看我姓啥名谁？”我们都很奇怪，老师让我们自己猜，否则一个学年都只能叫他“老师”。我们才不会屈服呢！正好我们最喜欢猜谜了。三个字，这个谜还不简单呀，同学们有的说“刘海犬”，有的说“海俊犬”……反正猜了很多种，都被他一一否认了。最后，老师只好自己告诉我们，他叫汪海俊。“汪”是狗的叫声，“海”是大海的海，“俊”是俊俏的俊。同学们听完老师的介绍都哈哈大笑。

这位“怪”老师不仅自我介绍“怪”，教学方法也很“怪”。每一次他上课都在黑板上写“一二三四”的组名，哪一组的表现好就给哪一组加分。老师看最后哪一组的分多，哪一组就获胜，老师让我们自己激励自己，这样同学们在课堂上顿时积极性增强了，你追我赶，不甘落后。

老师的教学方法还有一个怪招。每一次考过试，都让同桌改。既锻炼了我们的动手能力，又培养了我们的责任心。

你说我们汪老师怪不怪啊？

老师是花作文篇4

8月5号，我得知我的新班主任是闫国亮老师。

一副厚厚的眼镜儿框在小小的眼睛上，不高不矮，不壮也不瘦。虽然很普遍，但却透出一丝和蔼。这是他留给我的第一印象。

经过一个月的的相处，让我更加了解他了：了解了他对我们的关心与呵护，了解了他对我们的理解和支持。

8月14号，偌大的的操场上回想着我们整齐划一的口号：“青春无畏，逐梦扬威。高二三班，拼搏无悔。”烈日炎炎，我们仍在进行着残酷的军训。他一直陪伴在我们左右，手持相机将那些有意义的画面定格。当我们渴了，他给我们发水；当我们怯了，他给我们鼓励；当我们累了，他带我们娱乐放松……因为有他的陪伴，我们得以坚持，军训得以圆满结束。

8月21号，在离午读还有一分钟的时候，他照常来教室看看情况。当上课铃声响起后，教室里仍有十几个空位。他在过道里踱来踱去，不时地抬起头，瞥一眼正前方的挂钟。“报告”声接连响起，越来越多的人挤在门口。

他走至他们面前，低声道：“怎么会迟到？”

他们全都低着头，或望着鞋尖，或绞着手指。

一片沉默过后，他放轻声音：“不用怕，是怎样就是怎样。”一个高个子男生终于向他解释，由于高一新生来了，食堂人很多，排完了队也没吃到饭。

他听完，眉头微微蹙起，顿了几秒，“你们在这儿等我。”说完便疾步出去了。他们都紧张不已，慌张与害怕写在脸上。

老师是花作文篇5

是谁？五年来对我们循循善诱的教导，不厌其烦。

是谁？五年来给我们如慈母般的关怀，不厌其烦。

是谁？五年来陪我们开开心心的玩耍，不厌其烦。

啊！那是我们的周老师，敬爱的周老师。

五年来，她陪我们度过百花盛开的春天，烈日炎炎的夏天，天高云淡的秋天，白雪皑皑的冬天。在时间的长河里，变化的是一年四季，而周老师对我们的爱却没有改变。

回想起来，周老师曾陪我们去爬铁槎山，在那摘草莓；曾陪我们去老虎山打cs，玩野外扩展训练；曾陪我们去海驴岛野炊，喂黑尾鸥……那些美好的时光深深的印在我的脑海里，挥之不去。