?红楼梦》的主要人物有：率性单纯，温和善良，无功利心，同情心强，反对封建思想礼教的贾宝玉；美丽而敏感细心，易伤感，绝顶聪明，悟性极强，蔑视高官权贵的林黛玉；稳重随和，野心勃勃，城府极深，极会拉拢人心，恪守封建妇德的薛宝钗；精明能干，尖酸刻薄，两面三刀，心狠手辣，天下阴毒之能事的王熙凤。其中，令我印象最深的是林黛玉，“娴静似娇花照水，行动似弱柳扶风。心较比干多一窍，病弱西子胜三分。”明明是这样一个妙人儿，却寄人篱下，只能凄婉的唱出“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼。”真是令人惋惜！

热闹的“元妃省亲”；有趣的“刘姥姥进大观园”；凄惨的“黛玉焚稿”。作者曹雪芹几乎是用生命去完成《红楼梦》的创作。“披阅十载，增删是十五次”就是这样认真的态度，成就了如今的杰作《红楼梦》。且看那金陵十二钗，就这么十二个人，在作者的笔下各有各的性格，各有各的特征，作者把这些人物刻画得是那么惟妙惟肖，栩栩如生。这就是作者呕心沥血的结果！

?红楼梦》写的是贾，史，王，薛四大家族的兴衰，其实也是当时封建社会的高度缩影。故事中的主要人物最后的结局都很悲惨，贾母归天，贾宝玉出家，林黛玉含恨而亡，王熙凤魂归金陵，一个风光无比的的贾氏家族就这样土崩瓦解了。合卷沉思，令我感怀不已。生活在封建社会里的他们，悲惨命运是自然注定的。相比之下，我们则是无比的幸福，我们生活成长在如此美丽的社会里，家庭是如此的和睦幸福，我们必须倍加珍惜。学习中我们应该持之以恒地勤奋努力，以优异的学习成绩去实现自己的美好理想。

《秋》的读后感篇2

在昨晚才知道，今晚是南方的小年夜。难怪早上天还没亮，外面就响起了鞭炮声。这个时候就是所谓的祝福的最佳时机。不禁让我想起了鲁迅先生的《祝福》。心中不免有点徒悲。祥林嫂，正是以这样一个不尴不尬的生存状态，出现在他的小说里。与其说是小说成就了她——这样一个经典的人物形象;不如说是现实毁灭了她!鲁迅说过，悲剧，就是将美好的事物毁灭给人看!残酷的故事从来都最引人注目，残酷的故事经常都会发生，所以，欣赏残酷的人们还可以继续欣赏下去。

再读《祝福》心情更是百感交集。我有种压抑是说不出来的。在我这个容易多愁善感的年纪，我常常会不由得读别人的故事哭自己。但这次，我却是压抑得落不下泪来。只是，突然好想打开窗，让呼吸更顺畅些。只是这样的天气，外面下着冬雨，罢了，还是躺着被窝里，静静聆听嘀嗒嘀嗒。

?祝福》一开始用一种很悲凉的手法渲染气氛，写那满天飘舞的雪花，让人们满目疮痍，感到荒凉和痛苦。鲁迅的文很难懂。我深有此感。时隔很久再看一遍，便会有新的感触。比如初中的课文《藤野先生》，直到现在，我才能深深地感受到那种深沉而又饱满的.哀伤，又不知，这是不是鲁迅先生的全部情感。

我是喜欢鲁迅的，瘦削的脸型像是雕版画，棱角分明却又刚劲有力，很少有圆滑的曲线。我认为，鲁迅是现代作家中帅的，或许也是因为我比较喜欢他的字吧，眉头深锁处，仿似他永远都不会被世人读懂的内心，暗暗讽刺着，我只是一个膜拜者。看一下时间，夜已深。得和周公见面了。就此打住。

《秋》的读后感篇3

“你以为，就因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，也没有心吗?不，你错了!我跟你一样有灵魂——也同样有一颗心!”这是出自《简·爱》中简·爱的一句话。

该书讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我并最终获得幸福的故事。女主人公简·爱从小是一个孤女，舅舅去世后，她在罗沃德孤儿院经历了一段悲惨的生活。随后，她到桑菲尔德庄园任家庭教师，并在与男主人公罗切斯特的交往中深深爱上了他。然而当他们的婚礼在教堂悄然进行时，突然有人作证罗切斯特早在十五年前就与庄园里的疯女人结婚。简·爱随后离开了桑菲尔德庄园。疯女人放火后跳楼身亡，罗切斯特为了救她也双目失明。小说设计了一个光明的结局，简·爱回到罗切斯特的身边，随着他们爱情的结晶降生之际，罗切斯特也重见光明。简·爱终于得到了理想的生活。

读了这本小说，我被简·爱的自尊、自信、乐观所感动。虽然她有贫困低下的社会地位和漂泊无依的生活遭遇，但她都始终追求自己纯洁高尚的精神生活。无论是在简爱生活的那个时代还是现在，都会有人有过悲剧的.生活，于是有人自己就看低了自己，一味的抱怨命运的不公平，在侮辱和痛苦中沉沦;但也有人敢于反抗、敢于追求自己的平等和自由，最后拥有童话故事般美好的结局。所以，无论我们的家境如何、智力如何、地位如何，都不要放弃追求幸福的权力。要相信，每一个人都值得拥有最好的一切。

简·爱是我心中最美的女神。

《秋》的读后感篇4

我读了《人生的开关》后，让我记忆犹新！

文章主要讲了，作者以前在山上给柴过磅记数。大毛找作者，叫作者给自己多记一点儿，然后一起分。但是，作者最终并没有理会大毛。

读完以后，我觉得作者很了不起。因为，他能拒绝诱惑。向前走去，就会是光明的大路了。相反，要是他虚报冒领，他就会进入黑暗的境界。

我在生活中，也遇到过像这样的道德难题。有一次，我拿了十块钱去书报亭买书，但找多了我两块钱。顿时，我心里出现了这样两句话。“钱不还，老爷爷又不知道！”，“钱，必须得还，这是道德的问题。”我在心里挣扎了半天，终于把钱还给了老爷爷，我心里高兴极了！

如果，当初我不把钱还给老爷爷。那我就进入黑暗的境界，所以，现在我就可以坦坦荡荡做人啦！

《秋》的读后感篇5

朱自清先生的《背影》是一篇非常有名的散文，是我们初中时曾经学过的课文之一，文笔清新自然，看似平淡如水，却意味隽永，耐人回味，在我的脑海中至今还留有很深的印象。今天和孩子一起重读这篇文章，心中更有许多新的感慨和收获。

这篇散文是作者对自己和父亲相处的一个短暂片段的回忆。文中开篇直接点题，说自己最不能忘记的是父亲的背影，接着叙述当年父子二人因生活所迫要各奔东西，在南京分别。作者即将乘车北上，虽然他当时已经是二十岁的成年人，父亲在百忙之中却一定要亲自送他上火车才放心。到了火车站又不顾自己身体肥胖不便，越过站台为儿子买来橘子。在这里，父亲买橘子时十分费力地爬上月台的样子，以及后来父亲觉得一切安排妥当，准备离去的时候，作者两次看见父亲蹒跚的背影，从这背影里更强烈真切地感受到父亲对自己的爱，忍不住流下了眼泪。后来的生活中，父亲因老境的.颓唐而每每迁怒于家人，但对儿子的爱却从未改变。

文中的父亲对自己孩子的关爱是无微不至的，体现在一个小小的生活细节里。是啊，天下的父母没有不爱自己的孩子的，父母给予孩子的永远都是无条件的爱，这爱也许不够惊天动地，也许不是多么热烈浓厚。我想到了自己的母亲，儿时很多时候都自以为是地认为母亲是不爱自己的，因为她总是为一点点小事就狠狠地打骂我们，完全不象别人的母亲那样温柔和耐心。直到多年以后我自己也已为人母，我才慢慢发现自己错了，我开始理解母亲，母亲的爱其实一直都在我的身边，只是因为当年的自己太不懂事而将她忽略，心安理得地接受，甚至对她充满抱怨，却不知道作为一个女人，孤独的母亲当时处境有多么艰难。现在，每当我想到她那因操劳而粗糙的手上的道道裂口，想到她那在风中飘动的缕缕花白的头发，我就和作者一样深深地感到，父母对孩子的爱，永远是那么的深沉和无私，不求任何回报。我们更要好好爱自己的父母，在他们有生之年，趁自己现在还做得到。

《秋》的读后感篇6

?狮王》这本书的作者是法国著名的作家约瑟夫*凯赛尔，这本书写的是一个小女孩与狮子共同成长的故事。

主人公小女孩叫帕特里夏，她的爸爸约翰*布里特，是非洲肯尼亚某皇家动物园主管。“国王”这头狮子就是帕特里夏最好的朋友。布里特和女儿一样愿意与动物为伴，生死相依。

在乞力马扎罗山下，帕特里夏和“国王”一起呼号、歌唱、奔跑、嬉戏。当小女孩知道“国王”有个伴侣后，非常嫉妒，“国王”为了阻止母狮对女孩的进攻，挡在了母狮与女孩的中间，还主动出击，让意欲行凶的母狮屈服了下来。

友情、力量、血性、嫉妒和爱，在广袤的大草原上滋生，帕特里夏长大了。在“国王”和小女孩故事的结局时，出现了情节突变的高潮，追求帕特里夏的.马赛青年奥里乌嘎只身一人向狮子发出挑战，向狮子投出了长矛。帕特里夏见“国王”负伤流血，怒不可遏地放开狮子向奥里乌嘎扑去。就在狮子即将把奥里乌嘎撕成碎片的一刹间，闻讯赶到的布里特毅然开枪击中了“国王”的心脏……布里特在关键的时刻履行了自己的承诺：“在任何情况下我都要保护

动物，除非动物威胁到人类的生命。”

国王被父亲杀死了，那个曾经活蹦乱跳，与帕特里夏和布里特嬉戏游玩的开心的身影，帕特里夏和“国王”它们之间那个最美丽的游戏。帕特里夏顿时疯狂了起来，她无法原谅父亲的罪过，心灰意冷的她决定离开父母，离开森林，如母所愿永远地离开动物园，去寄宿学校读书……

读完这本书，我的内心极其复杂，即为帕特里夏悲伤，又为“国王”而惋惜。小女孩从小和狮子一起成长，他们之间一定有许多美好的回忆，也有很深的友谊，布里特一枪打死的并不只是“国王”，是小女孩原本那颗炽热的心，随着国王的死变成心灰意冷的心。她要从此远离丛林，忘掉自己和“国王”的那些美好回忆。合上书本，我觉得这样的结尾有些残忍，但也可能是对于帕特里夏最好的结局。

《秋》的读后感篇7

?名人传》是由法国作家罗曼·罗兰写的。书中写了三个世界上赫赫有名的人物。贝多芬、托尔斯泰、米开朗琪罗。

在这3个人当中最让我感动的是贝多芬。贝多芬是个音乐天才，他的天分很早就被他的父亲发现了，不幸的是，他的父亲并不称职，他天天让贝多芬练琴，不顾及他的心情，一个劲儿的培训他，有时甚至把贝多芬和一把小提琴一起放进一个屋子里关起来，一关就是一整天，用暴力逼他学音乐。由于母亲的早逝和父亲的压迫使的贝多芬的脾气暴躁而古怪。但是贝多芬没有因此而沉沦，他把自己的全部精力，都投入到了自己所热爱的音乐事业中去了。由于他的天分和勤奋，很快地他就成名了。正当他辉煌时，他却聋了，对于一个音乐家而言，最重要的`莫过于耳朵。一个以音乐为一生的音乐家来说，这是比死还要痛苦的折磨，但他并没有屈服于命运，在这种情况下成就了伟大的《第九交响乐》等一系列作品…所以我认为做事要有超与凡人的毅力和奋斗精神，面对困难，丝毫无惧。这就是成功的秘诀。成功不仅仅是天赋，还要那种与困难抗争的精神在生活中我们遇到困难的时候第一个想到的是寻求他人的帮助而不是直面困难，下定决心一定要解决。而贝多芬，因为脾气古怪，没有人愿意与他做朋友，所以，他面对困难，只能单枪匹马，奋力应战。虽然很孤独，却学会了别人学不到的东西：只要给自己无限的勇气，再可怕的敌人也可以打败。

最后，我希望全世界人都能够记住贝多芬，并像贝多芬那样活着。

《秋》的读后感篇8

读苏霍姆林斯基《给教师的建议》这本书，深入领会这位有三十多年教育实践经验的教育理论家的精彩论述。

尤其是第七十五条——教师要爱护儿童对你的信任。读后受益匪浅，苏霍姆林斯基认为：我们的工作，就其本身的性质和逻辑来说，就是不断地关心儿童的生活。请你任何时候都不要忘记：你面对的是儿童的极易受到伤害的、极其脆弱的心灵。在孩子的眼里，老师是那么神圣、他们崇拜他的老师，似乎老师什么都知道，老师说什么都是对的，老师的一句鼓励的话，会让他兴奋不已——“我多棒”；老师一个爱抚的动作会让他骄傲自豪——“老师最喜欢我”；甚至老师一个赞赏的眼神也会让他专心去上好这节课，这些老师与学生都在进行“心灵的接触”，他们懂得如何去呵护这些幼嫩的心灵。但是，有时老师的一句话，会让学生自卑，认为自己就是不行，是班里最差的学生：“我什么都不行，我是个毫无用处的人。”因而，对儿童的性格也产生悲剧的影响，儿童会“粗暴、甚至逃避，说谎话。”

作为老师，苏霍姆林斯基认为，关心儿童不仅仅是关心他们的学习，而是包括他们的生活和健康，关心他的利益和幸福，关心他的完美的精神生活，首先爱护儿童对你的信任，做一个真正值得他信任的人。教育界做到这一点的人不计其数，但也不乏有人没有做到，他们对学生的不足冷言相讥，对他们的成长漠不关心，一副冷酷无情的面孔。

苏霍姆林斯基还送给了每位教育工作这一个教育秘诀，那就是只有教师关心学生的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。，让学生体验到“我是一个勤奋的好孩子，是一个有着高尚志趣、激情和不断取得进步的完美的人。”

“天天有进步的喜悦。”这种喜悦伴随儿童成长，他会更加尊重、信任老师，会把他所有的欢喜、烦恼都告诉你，所以，在师生交往过程中，我们不要把自己看成是学生的上司，或把学生看成是被管的对象，现在不是提倡朋友式的师生关系吗？作为老师、长者、智者我们要全力帮助学生答疑解惑。作为朋友，我们要关心爱护他们，亲近他们。在提高知识水平的同时，丰富他们的情感和内心世界，让他们成长为有健全心理，完善人格的人！

多年的教学经验，我们也体会到，老师越是尊重他、信任他，他学习劲头越大，自信心越强，在老师的帮助下，学生就能取得很大的进步。

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