假如我是老师，我对每一位学生都是一视同仁!在我的眼里，不会区分优生、差生或中等生;不会把调皮的孩子当成坏孩子;也不会重女轻男，个个都把他们当作自己的孩子来对待;更不会对家境贫困或外表有缺陷的学生，表面对他好，而暗地里却排斥。同学之间弄矛盾了，我会清廉公正，明辨事理;我还会赏罚分明，就算班长做错了，我也会批评......

假如我是老师，我一定会把学生们从一个孤零零的荒岛上领向智慧的彼岸!在课堂上，我会带着如清风流水，似幽谷鸟鸣的甜美声音，耐心地给他们讲课。不仅要这样，我还要有新的教学方式，我会有自己特殊的一套行之有效的方法。我讲的课，会是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在学生面前打开了一扇窗户，让学生看到了一个斑斓的世界。我独特的教学方法像一块具有魔力的磁石，深深地吸引了学生，使学生一次又一次走进我的课堂!只有这样，学生们就不会怕我，他们会认真地听我的教导，不懂的就大胆地问，学到的知识就会越来越多!

假如我是老师，我会很谦虚。我的课堂上出错了或是什么，我都会很乐于听从学生们的意见，从不会掩饰自己的错误或缺点。我会向学生们显露出自己真实的一面!

假如我是老师，我会很善解人意。学生遇到烦恼时，我会帮他排忧;学生遇到困难时，我会及时给予他鼓励;学生高兴时，我也会和他一起高兴;学生做错事，我不会不分青红白皂地乱骂一通，我会宽宏大量;作业布置得不多，但做起来可要好好动脑筋，只有这样，学生才会对学习产生兴趣...... 假如我是老师......

暂时来说，虽然这只是个藏在心底的美梦，但只要我能去奋发努力，这个甜甜的美梦将一定会成为现实!

小升初作文篇2

他12岁，现在在六年级。为了让每个人都了解他，我会不遗余力。他是个小胖子。他的面部特征是一个字圈。虽然他有一个圆头和一个圆头，但他的四肢发育良好。他的智商和力量不低于普通人。哦，我忘了告诉你，他是我们的快乐水果——李超。如果你想更好地了解他，请见下文。

有一次，这是一个作文课。我想不出要写什么。于亮突然说他要把他的作文本借给我。我心想，“我们是几个学期的老朋友了。他不会玩任何把戏。”但是出于无奈，我借了它，课后还给我的同学。但是我也是一个书迷。放学后，我又借了他一次，并答应明天中午还他。第二天早上，我一到学校，老师就对我说，“把它拿出来。”当时我是个和尚——我不明白。正当我困惑的时候。老师说，“于亮说你偷了他的书”。但我没有偷它？我想告诉你，因为书在我的`书包里，我有一百张嘴要应付。老师说，“除非有人发现你没有偷。”我知道没有人会证明这一点。因为这会引起麻烦。当李超站起来喊道，“我能证明东文子的清白”时，我很失望说完后，他又把整个故事讲了一遍。于亮只好低下头。后来我对他说谢谢，他说：“互相帮助是对的。”

此后，我们成了形影不离的兄弟。当别人提到他时，我会想起他，当别人提到他时，我也会想起我。这是李超。你想和他交朋友吗？

小升初作文篇3

春天来了，万物复苏，小草、小树都争先恐后冒出新的枝叶来见证春天的一切。小朋友们你们说春天给你留下最深刻的是什么呢？有的说是新鲜的颜色；有的说是空气的清新；我认为是春天特有的味道！

我们老家院子里有一颗桐树，好长时间没回家了，一进院子，扑面而来的浓浓的香甜，抬头看去是满目的紫色，树上挂的，地上铺的，哇……把我们高兴的直跳。桐树与其他树不同，它是在秋天就打苞了，冬天花苞在寒风中变成一个个黄豆似的豆豆，当春天来临时，花苞渐渐长起来，它先是一个豆角型，然后伸出紫色的“大舌头”渐渐地向外翻，绽放后，成一个大喇叭，它先是两三朵，紧接着就是一树，那一串串的桐树花，一簇簇聚在一起，真像风铃。春风吹来，桐树花散发出一阵醉人的香甜，捡起一个放在鼻子下闻一闻，很香甜。去掉花托，将花蕊含在嘴里，尝一尝——好甜啊！

老家门口还有一颗槐树，当槐树叶子渐渐长满时，一串串的白色小花也偷偷的长了出来。含苞待放的花蕾，挂在翠绿的枝叶之间，看着都好有食欲啊！我们拿来工具，一串串的把它们拧下来，我们一人分一串坐下来生吃，脆生生的，很清香的甜。我们就会和领居的奶奶、婶婶们坐在一起，把它的叶子和茎都摘下来，把槐花放在水里洗干净，再用开水给烫一下，挤干水分；然后炒几个鸡蛋，放些花生碎，做成饺子馅；让一家人美美的吃一顿槐花饺子。

春天里还有好多可以吃的哦，有柳芽，有成串的榆钱，还有香椿的嫩芽……你看，春天不光是百花争艳的季节，还是美味的季节吧！

我爱春天，喜欢春天的味道。

小升初作文篇4

我的文具盒是一年前妈妈给我买的，虽然它已经“老”了，但我还是十分珍惜它。

我的文具盒是用铁皮做成的。拿在手里，首先映入眼帘的是上面的画。左边有一个趴在地上的大脸花猫，它脸上呈现出一种痛苦的表情，好像是因为刚刚重重地跌倒过的缘故吧。右边有好几排英文字母，上面写的好像是这只猫的自述。虽然不能完全看懂，但是我也能翻译几句话。文具盒全身绿色，但因时间长生了锈和我在上面贴了贴画的缘故，使它变得与一点儿杂乱了。

打开盖子，里面装满了学习用品。文具盒分为上、中、下三层。上面一层“睡着”两支水笔，一支是蓝的，一支是黑的。它们“躺”在一把绿色的铁质直尺上，一点儿声音都没有，好像正在酣睡。中层里“横”着一个蓝色的橡皮，放着两支短得快不能使用的铅笔和一支闪亮的红色水笔。下层因为空间小，就在里面“藏”着一些笔芯。

文具盒虽然是用来供我学习用的，但是这个庞大的盒下，还“躲”着四个小轮子，只要将文具盒轻轻一推，它就能平稳地向前驶去。因为它比较长，再加上下面有“乘客”们便陆续下车，帮助我学习。

我的文具盒给我带来了欢乐，我爱我的文具盒。

点评：

1.文章通过对文具盒的详尽描写，体现出小作者对它的喜爱之情。文章按照由外而内、由上至下的顺序，将文具盒的外表图画、内部构造及放置的物品描述得具体全面。内容丰富，层次分明，结构完整。

2.语言运用精妙，用丰富的词语来表现文具盒内物品的摆放状态，如“睡着”、“横”、“藏”......对小轮子的描写采用了“躲”字，既生动又准确。

3.文章的描写生动形象，比喻贴切。语言自然流畅，叙述有条不紊，整体感强。

小升初作文篇5

不知不觉之间，我就要小学毕业了。回首过往，一点一滴细碎的记忆组成了我的小学生活。

记得四年级的那个春天，学校举办了运动会，我抱着“胜了侥幸，败了拉倒”的心态报名参加了800米的中长跑比赛。

当时天气很热，同学们在老师的带领下排着队，去二中的操场参加和观看比赛。隆重的开幕式后，各项比赛正式依次展开。那时我们班坐在树下面，同学们带了各种各样的零食，花里胡哨，什么都有，边观看比赛边吃零食。

我的比赛成绩并不出彩，排在倒数后几名，跑到终点时也觉得很没面子，就拉个凳子闷闷不乐地坐下了。

不过，就是这一次的运动会总让我念念不忘，不管怎么样，我也是正儿八经地参加过运动会的.人了。

还有五年级下学期的那次期中考试，也是我记忆最深刻的一次。老师在讲台上大发雷霆，呵斥着我们班的同学。每个成绩差的同学手上都留下了红红的板子印。可有些同学仍不知悔改，依旧混日子。最后，老师语重心长给大家讲道理，谈未来，他们才有所收敛。

校园生活好多的点点滴滴都在我的记忆里悄悄消逝。我能想到的事件，没有几个。但我知道他们都是在这个我生活了6年的小学里发生的。在我毕业的时候，我一定要记住每一位老师和同学的名字。

小升初作文篇6

一提到人生的事业，大家都会说：干事业要有自信，并且说的很有哲理。然而，一般人却很少想到适当的自卑也是一种动力，偶尔运用它，同样也会使我们的事业开的更绚丽，放的更多彩。这便是知耻而后勇。

类似的例子举不胜举。大发明家爱迪生的中学时代，他的学习成绩差得简直能让老师跳楼，无奈之际，老师和爱迪生的家长建议让爱迪生退学。爱迪生为此也曾自卑过。但他在经过一阵反思之后，把自卑当成一种动力，痛下决心，刻苦努力，苦心钻研，终于成就一代大发明家。

俄罗斯近代文学创建者普希金。他的学生时代的数学成绩一塌糊涂，无论做什么题目，也不管运用那种运算方式，最后的结果都是零。他在父辈们的鞭策下，知耻而后勇，选择了写诗。结果，在1815年初学校举行公开考试，他当众朗诵《皇村回忆》一诗，得到了老诗人杰尔查文的极为赞赏，认为他"就是将来要接替杰尔查文的人"。青年时期，他写了《暴风雪》、《驿站长》等小说、散文、剧本、抒情诗多篇。成为了世界的一代文豪。

羞耻、自卑的意义首先在于它能促使我们对于自己作出一种冷静地分析，不断解剖自己，检讨自己，审视自己。一个人要树立自信心并不难，人的天性中本身就具备一种自恋和唯我独尊的基因，因为这种基因，我们时常自以为是，这也就是我们常说的自信心。也就因为这种自信心，有时听不进忠言，因而也时常走进失误的胡同。我们真正难以做到的是，时时能清楚地认识到自己生命的不完善，在心境里保持一种谦和的姿态。

当然，人生也不可过于自卑，也不能因几项失误而让羞耻悬挂在心间，那样会瓦解和摧毁一个人的毅力和勇气，最终使自己走向事业的末路。自卑会使人变的气馁，但自信也会使人变得狂妄。

最最完美的人生是，善于把自信和自卑有机的结合起来，用自卑和羞耻不断审视自己的能力和知识，用自信不断探索和钻研向前方走的路。

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