教案可以帮助教师规划评估方法，以便他们能够评估学生的学习进展并提供有针对性的反馈，教师还应考虑使用教辅材料和技术工具，以增强教案的互动性和吸引力，好老师范文网小编今天就为您带来了鸡妈妈和鸡宝宝教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
鸡妈妈和鸡宝宝教案篇1
教学目标：
1、通过故事欣赏、指点画和游戏活动，培养幼儿感受美、欣赏美的能力。
2、学习用多种颜色进行手指点画。
教学准备：
1、教具准备：
（1）桌面木偶：未上色的鱼妈妈一只、鱼宝宝若干，海底世界布景。
（2）红、黄、蓝颜料、抹布、每组一份。回形针、绳子每人一份。
（3）范例若干。
（4）录音机一台，歌曲《捉鱼》磁带一盒。
2、知识经验准备：
（1）幼儿已熟悉歌曲《捉鱼》。
（2）幼儿已有初步的指点画经验。
3、《捉鱼》音乐磁带一盒，录音机一台。
4、大小、颜色不同的三角形若干。
5、娃娃、餐具。
教学过程：
1、观看故事表演并欣赏配乐故事《鱼妈妈和鱼宝宝去旅行》
（1）观看故事表演并欣赏配乐故事
（2）根据故事内容进行简单提问。
2、指点画：“鱼妈妈”和“鱼宝宝”
（1）播放背景音乐，幼儿自由欣赏教师的`范例。
（2）启发幼儿从颜色和排列方式等方面谈谈鱼妈妈和鱼宝宝穿的衣服。
（3）以鱼妈妈的口吻请幼儿为鱼宝宝穿上漂亮的衣服，鼓励能力弱的幼儿大胆点画，鼓励能力强的幼儿尝试点出有规则的“鳞片”来。提醒幼儿使用抹布，注意保持桌面和衣物的清洁。
3、游戏：鱼妈妈和鱼宝宝去旅行。
（1）提供海底世界布景，让先完成作业的幼儿带着鱼宝宝“去旅行”。
（2）听音乐《捉鱼》玩游戏，提醒幼儿跑动时注意不碰撞。
教学延伸：
1、音乐角：启发幼儿在玩《捉鱼》游戏时用上不同的鱼游动作。
2、美工角：引导幼儿用大小不同的三角形拼贴《鱼妈妈和鱼宝宝去旅行》并添画泡泡。
3、操作角：提供圆形、正方形、三角形让幼儿练习按图形特征排序。
4、娃娃角：提供娃娃、餐具等供幼儿游戏。
鸡妈妈和鸡宝宝教案篇2
活动目标
1.初步了解动物妈妈和宝宝的生活方式和习惯。
2.能说出自己喜欢的小动物的名字，知道动物是人类的好朋友。
3.感受动物之间的亲情。
要准备的活动
◎小动物妈妈挂图(见教具盒)。
◎动物宝宝游戏卡(见教具盒)
◎寻找妈妈操作单(见儿童操作包)
活动和指导
说话
1.展示“小动物的妈妈”挂图，激发孩子参与活动的兴趣。
老师:看一看。照片上有谁？
2.操作动物宝宝游戏卡，帮助小动物找到妈妈。
老师:小猫找不到妈妈了。它很匆忙。你能帮助它吗？
还有一些着急的小动物。让我们帮助他们找到他们的母亲。
识别
1.儿童观察和区分童年和成年的区别。
老师:小猫和猫妈妈长得一样吗？他们有什么相似之处？有什么区别？
小袋鼠和母袋鼠长得一样吗？
和鸡妈妈母鸡长得一样吗？母鸡的头上有什么？
2.引导幼儿观察并区分青蛙和蝌蚪的区别。
老师:青蛙妈妈的宝宝不见了。你知道青蛙妈妈的宝宝是谁吗？
它的宝宝藏在我们教室里。让我们找到它。
蝌蚪和青蛙长得一样吗？
☆交流鼓励幼儿与同伴交流自己认识的动物宝宝和妈妈。
老师:你还见过哪些动物宝宝和妈妈？
他们看起来和他们的母亲一样吗？
☆操作让幼儿帮助“找妈妈”操作列表中的'小动物找到自己的妈妈。
活动建议
这个活动是基于孩子对动物的认知体验。通过识别一些小动物和它们的母亲，我们可以初步了解它们的不同特点，感受小动物和母亲之间的感情。
活动前，老师可以通过收集图片和故事来丰富孩子的经历，比如“小蝌蚪找妈妈”。在活动中，教师要引导幼儿从不同的角度，如头部大小、尾巴长度、皮毛颜色等，来区分成年动物和幼年动物的区别。，并给孩子提供充分交流的机会。在《青蛙与蝌蚪》中，可以借助故事线引导孩子说出青蛙的特征。活动结束后，可以邀请家长和孩子一起收集小动物和它们妈妈的照片。让小动物被饲养，让幼儿萌发爱护动物的情感。
另外，这个活动的操作也可以按区域活动时间来完成。还可以在美工区提供“蛋宝宝穿新衣”的操作单，指导孩子绘画、装饰，完成作品。
鸡妈妈和鸡宝宝教案篇3
学习目标：
通过阅读，了解动物的出生，知道动物会长大。喜欢读书，培养阅读的兴趣。
初步了解其特性。
培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备：
?跟动物做朋友》幼儿用书或电子书第12—13页。
有关动物成长的图书。
动物妈妈和宝宝图卡（见材料制作）。
活动过程学习领域：
形式：集体
1、向幼儿提问：乐乐去看过什么动物。
2、出示幼儿用书或电子书，讲故事《乐乐去看小花猫》：
有一天，爸爸跟乐乐说：“我今天带你去一个神秘的地方。”原来爸爸要带乐乐去一个朋友的家，那个人的家里养着几只猫，有的是灰黑色的，有的是黄色的。
有一只大猫刚刚做了妈妈，它生了5只小猫咪。乐乐看见3只小猫咪正在吃猫他*的奶，有两只小猫咪吃饱了正在睡觉。
乐乐问爸爸：“我可以把小猫咪带回家吗？”爸爸说：“小猫咪刚出生，它们都需要猫他*的照顾。你能当猫妈妈吗？”乐乐摇摇头，爸爸还说：“如果小猫离开了猫妈妈，猫妈妈和小猫都会很伤心的。”
乐乐又问：“爸爸，你可以再带我来看小猫咪吗？”爸爸说：“可以啊，你可以看着小猫咪长大。小猫咪像你一样，会慢慢长大的。”
3、向幼儿提出问题：你知道小猫是怎样出生、长大的吗？请家长与幼儿一起寻找答案。
4、并将自己找到的信息与小朋友分享。
5、与幼儿一起阅读有关动物成长的.图书，帮助幼儿了解：狗和猫的宝宝会先在他*的肚子生长发育，然后才会出生。
6、出示动物妈妈和宝宝图卡，请幼儿把“妈妈”和“宝宝”正确地配对。
活动评价：
能知道动物会长大。
喜欢阅读图书。
活动建议：
本活动的几个过程可以分几个环节进行，如：过程1、2可以利用过渡环节，提出问题；过程3请家长配合在家进行；过程4、5、6可以在班级通过教学活动的形式开展。同时，过程4可以根据幼儿的兴趣和搜集的信息的情况，利用早晨谈话的时间持续进行。
在图书区投放有关动物成长的图书，供幼儿自己选择。
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
鸡妈妈和鸡宝宝教案篇4
活动目标：
1、愿意参加游戏，感受帮助别人的快乐。
2、感知 "1"和"许多"。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
准备：
1、老师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡。
2、活动场地布置许多树、草（草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋）。
3、一幅《母鸡生蛋》图，鸭木偶一个。
活动过程：
一、找蛋1、老师和幼儿一起唱歌曲《母鸡下蛋》。
问：鸡宝宝你们听见了什么？
2、师：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，请你们帮我找一找。
幼儿找蛋：
二、还蛋1、引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。
2、师：这一只蛋怎么不一样的？和你们手里的蛋有什么不同？（颜色、大小）它不是妈妈生的？会是谁生的？
3、鸭妈妈找不到自己的.蛋会怎样？
4、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋。
三、玩蛋1、玩蛋宝宝。（幼儿随意的在地上摆弄滚动）2、师：请鸡宝宝把蛋放到篮子里，你给我一个，你也给我一个—————。现在我的篮子里有多少蛋？（许多蛋）。
四、画蛋1、师：咯咯嗒，咯咯嗒谁在生蛋呀？（出示《母鸡生蛋》图）原来是这只鸡妈妈要生蛋了，看看它生了几只蛋？
2、师：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我们一起把它生的蛋画下来。
3、教师和幼儿一起把画贴在墙上，请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋。
活动反思：
整个过程的设计以“蛋”为主干线，贯穿整个活动过程，激起幼儿参与活动的积极性，从而达到我的教学目标。不足之处，没能对不积极参与游戏的个别幼儿给予鼓励。
鸡妈妈和鸡宝宝教案篇5
设计思路
根据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观。因此，设计了这一教学活动。让幼儿通过教师所提供的特定材料来感知“1”和“许多”，使幼儿在愉悦的气氛中感知数概念。并通过游戏“找蛋”“还蛋”来感受帮助别人的快乐。
活动目标：
1、愿意参加游戏，感受帮助别人的.快乐。
2、感知“1”和“许多”。
活动准备：
1、老师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡。
2、活动场地布置许多树、草(草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋)。
3、一幅《母鸡生蛋》图，鸭木偶一个。
活动过程：
一、找蛋
1、老师和幼儿一起唱歌曲《母鸡下蛋》。
问：鸡宝宝你们听见了什么?
2、师：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，请你们帮我找一找。
幼儿找蛋。
二、还蛋
1、引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。
2、师：这一只蛋怎么不一样的?和你们手里的蛋有什么不同?(颜色、大小)它不是妈妈生的?会是谁生的?
3、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样?
4、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋。
三、玩蛋
1、玩蛋宝宝。(幼儿随意的在地上摆弄滚动)
2、师：请鸡宝宝把蛋放到篮子里，你给我一个，你也给我一个-----。现在我的篮子里有多少蛋?(许多蛋)。
四、画蛋
1、师：咯咯嗒，咯咯嗒谁在生蛋呀?(出示《母鸡生蛋》图)原来是这只鸡妈妈要生蛋了，看看它生了几只蛋?
2、师：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我们一起把它生的蛋画下来。
3、教师和幼儿一起把画贴在墙上，请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋。
鸡妈妈和鸡宝宝教案篇6
活动目标：
1、观察画面，用普通话正确讲述画面上的动物名称以及其数量，初步了解动物的某些特性。
2、通过留空等待以及给动物妈妈记录宝宝数量的方式，感知动物数量的变化，进一步学习用“xx有xx”的句型讲述。
3、迁移数学经验，愿意参与讲述和记录5以内的数量。
活动准备：
1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。
2、图片：象妈妈、够妈妈、鼹鼠妈妈、猪妈妈。
3、黑板一块，粉笔一支。
4、幼儿学过歌曲《我爱我的小动物》。
活动过程：
一、通过语言，引起幼儿的兴趣。
1、教师：今天我们班上来了几位客人，你知道她们是谁吗？
2、教师以动物妈妈的口吻，进行自我介绍，然后，分别与小朋友打招呼问好。例如：我是象妈妈，小x班的.小朋友，你们好！
3、教师：小朋友，你是谁？你是谁的宝宝？请你猜一猜我有几个宝宝呢？（分别请一个幼儿猜）现在，我还是不告诉你们，但是，你们的图画书会告诉你们。
二、幼儿自己观察讲述画面内容。
1、教师用实物展示仪放大《幼儿用书》上的画面，让幼儿观察四个画面。
2、教师请个别幼儿说说：你看到了谁？他们有几个小宝宝？
三、引导幼儿讲述画面。
1、逐一观察画面，教师采用边提问边等待幼儿回答讲述的方式，引导幼儿讲述画面内容。
（1）教师：象妈妈有＿？请小朋友一起说有几个小象宝宝？
（2）教师：狗妈妈有＿？教师放慢速度等待幼儿一起讲述，接着再讲述第三幅图画。
（3）教师：猪妈妈要生宝宝了，请你猜一猜：猪妈妈会生几个小猪宝宝呢？
（4）让幼儿猜测后，引导幼儿观察画面，鼓励幼儿数一数，猪妈妈生了几个小猪宝宝。
2、教师完整地讲述画面，在每一句“有——”的后面放慢速度，等待幼儿跟述。
3、请个别幼儿讲述画面，教师重点纠正不准确的发音，带领全体幼儿讲述画面。
四、探索生宝宝的数量，尝试用“xx妈妈有xx宝宝”的句型续编故事。
1、启发幼儿想一想：象妈妈有几个小象宝宝，我们用圆点来记录它的数量好吗？
2、请个别幼儿在黑板上大象妈妈的图片下方边画一个“○”，边说“大象妈妈有一个小象宝宝。”
3、采用同样的方式，请个别幼儿上来边讲述边添画“○”。
4、教师带领幼儿数一数，动物妈妈的宝宝“一、二、三、五，咦！你发现了什么？画面上少了几个宝宝？请你想一想：还有什么动物妈妈会生四个小宝宝呢？”
5、鼓励幼儿大胆想象，并用“xx妈妈有x个小x宝宝”的句型续编讲述故事，完善故事结构。教师用简笔画的形式画出幼儿讲述的动物（如：猫妈妈），然后，请幼儿上来边说边在下方添画○。
6、教师带领幼儿完整地看图片讲述故事。
五、音乐活动《我爱我的小动物》。
1、教师：小朋友，你们真能干！现在你们都知道我们有几个小宝宝了吧，我们可爱的小宝宝，你们爱我们吗？
2、教师：下面我们用歌声来告诉动物妈妈，我们是爱护小动物的好孩子。
3、音乐起，教师带领幼儿随着音乐表演唱《我爱我的小动物》。
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