在教案中设置互动环节，可以有效提高学生的参与度和积极性，教案的制定过程不仅要考虑教学内容，还要与课程进度相结合，以便提高学习成效，好老师范文网小编今天就为您带来了户外活动熊来了教案模板5篇，相信一定会对你有所帮助。
户外活动熊来了教案篇1
活动目标：
1、引导幼儿在欣赏和理解诗歌《春天来了》的基础上，用鲜艳的色彩描画春天。
2、培养幼儿形象记忆和想象能力。
3、引导幼儿注意画面整洁，合理布局。活动重点：引导幼儿注意画面整洁，合理布局。
活动难点：
用鲜艳的色彩描画春天。
活动准备：画纸、蜡笔、教师范例。
活动过程：
一、导入活动。引导幼儿寻找春天，引起幼儿兴趣。
1、教师：小朋友们，现在是什么季节呀?
2、教师：小朋友们看到的春天的景象是怎么样子的呢?谁来说一说?
二、引导幼儿根据诗歌分析春天的特征。
1、教师有感情地朗诵诗歌《春天来了》。
教师：老师这里有一首好听的诗歌，也是关于春天的，小朋友们认真听，听一听诗歌里的春天是怎么样子的?
教师：春天都有哪些美丽的景象呢?(教师请个别幼儿回答)
2、教师根据诗歌内容，小结春天的季节特征。
教师小结：春天来了，小河里的冰融化了;柳树发芽了，桃花盛开了;燕子飞来了;小麦苗也生长了。
3、教师：春天是一个万物复苏的美丽季节，有很多很多的小动物、植物都很喜欢出现在春天的画面里!
教师：桃花是什么颜色的呢?还有小燕子是飞向哪里的呀?还有一棵美丽的柳树，柳树上还有小鸟在那里唱着美妙的歌声呢。
教师小结：美丽的春天来了!小朋友的春天里有什么呢?小朋友想不想来画一画美丽的春天呢，把你想到的春天的景象，画出来好吗?
三、教师出示范例。
1、教师：今天，老师请小朋友一起来画画《美丽的春天》，你的春天里都有哪些美丽景色呢?
2、教师：看一看在老师的春天里都有哪些景象。(教师讲述范例内容)
四、交代要求，幼儿作画，教师指导。
小朋友在画的时候先构思好，你要画哪些景象，是什么样子的，什么颜色的?要画在纸的什么地方?看看，哪个小朋友画的春天最美丽!
(教师鼓励幼儿大胆作画，合理安排好画面布局。)
五、结束活动。
教师讲评幼儿的作品，表扬画得好的幼儿，鼓励其他幼儿。
户外活动熊来了教案篇2
活动名称：圈圈乐
活动目标：
1、对玩圈感兴趣，尝试用多种方法玩圈。
2、练习钻、跳、平衡等基本技能。
活动准备：
1、幼儿用的小圈、沙包、纸箱若干，平衡木四条，小椅子8把。
2、欢快的背景音乐磁带。
活动过程：
1、 师幼共同做准备活动：圈操
师幼每人一个圈，引导幼儿随音乐一起做圈操，活动身体各个关节，如：踏步，上下左右握圈看齐。抖圈，举圈转四个方向。
2、 指导幼儿玩圈
（1）请幼儿自由玩圈，探索圈的多种玩法。
小朋友，你是怎么玩圈的？并演示玩法。
（2）鼓励幼儿探索圈的`多种玩法，引导幼儿相互学习。
滚圈：将圈向前推出去再捡回来。
跳圈：将圈平放在地上，从圈里跳出跳进。
转圈：幼儿用手转圈，使其原地旋转。
套圈：从头套入脚下取出。
（3）引导幼儿合作玩圈，如：请幼儿把一个一个的圈相互之间和身体套在一起，玩开火车的游戏。
3、组织幼儿分组玩“运粮食”的游戏。
场景：钻过山洞（将圈立起来，两边分别用小椅子辅助）、跨跳小土坑（两个圈紧挨着依次摆好）走过小桥（平衡木）到达粮仓（纸箱）
玩法：各组幼儿手拿沙包从起点出发，依次钻过山洞，跳过小土坑，走过小桥，将手中的粮食（沙包）送到粮仓，然后跑到起点。
动作要求：（1） 在钻山洞时，应把头低下，身子卷 成团。
（2） 跨跳土坑时，应两腿半蹲，两脚并拢，双脚同时起跳。
（3） 走过平衡木时，应两个胳膊打开伸平。
结束部分：听音乐做放松运动。
小动物模仿操：小鸟轻轻飞、小鱼慢慢游，小鸡轻轻走，小乌龟慢慢爬。
活动延伸：利用户外活动鼓励幼儿继续探索圈的各种玩法。
活动小结及反思：圈的玩法是多种多样的，根据小班幼儿的身心特点，采用游戏的方式，引导并鼓励孩子，大胆想象，创造性的发现多种玩圈的方法，并鼓励孩子大胆创新，同时充分发挥幼儿的主动性，满足了不同层次孩子的需求，培养了孩子的创造力。
户外活动熊来了教案篇3
设计意图：
飞机大部分幼儿只在电视上见过，从飞机上跳下的伞兵更是他们敬佩的对象，在她们幼小的心里对伞兵充满了向往，充满了敬畏。让孩子通过亲身的体验，可以帮助幼儿树立正确的人生观，树立远大的理想。也能更进一步培养幼儿的身体素质和合作能力。
活动目标：
1、练习腿部弹跳力，发展和强化幼儿的身体素质。
2、培养幼儿在游戏活动中的合作意识和合作能力。
活动准备：
小椅子若干
活动过程：
1、教师和幼儿一起做热身运动：慢跑扭身，弯腰等，组织幼儿和教师共同布置场地。
2、情景导入
小朋友你们见过飞机吗？（幼儿争相回答—见过）此时部分幼儿的眼睛都投向空中，希望有飞机此时在他们头顶上飞过。你们见过从飞机上跳伞的伞兵吗？在飞行过程中，如果有需要，他们就要从飞机上跳伞下来去完成神圣的的任务，你们想不想体验一下当伞兵的感觉？（幼儿争相回答—想）要想当伞兵，从高处跳下来，你们必须勇敢，你们有信心吗？（幼儿争相回答—有）那么下面我们就一起做这个游戏好不好？（幼儿回答，好），
3、活动过程
两名幼儿为一组，一名幼儿扶住小椅子，另站在小椅子上，等候老师的口令，“我们都是小伞兵，个个勇敢练本领”跳伞！站在小椅子上幼儿同事两臂伸开，象征降落伞的打开，双脚轻轻跳下，然后绕场地“飞”一圈，回到原地，与另一个幼儿交换角色，游戏继续进行。
游戏开始
幼儿分成两个大组，一起开始，游戏过程中要提醒幼儿注意自己的安全。教师密切关注注意幼儿的行动。
4、活动结束
对幼儿的表现给与鼓励和表扬，你们今天表现真棒！
整理场地，提醒幼儿放到原来的地方整理好，带幼儿回教室。
5、活动反思：
孩子们，今天你们今天都是一名成功的小伞兵，你们高兴吗？幼儿一起回答，高兴！在这个游戏中幼儿觉得自己长大了，真正的融入了游戏的氛围，体验了那不可想象的一幕，那份自豪跃然与幼小的脸庞。
户外活动熊来了教案篇4
大班户外游戏： 过小桥，送月饼
活动目标：
1、发展平衡能力和上下肢动作的协调性。
2、能持物走高30厘米、宽20厘米的平衡木。
3、培养幼儿的团队意识。
活动准备：
布置场地，在场地两端画起跑线，相距50米，中间摆放平衡木。小型月饼盒两个。
活动过程
1、谈话：中秋节到了，小朋友们要去慰问解放军叔叔，大家在路上要走过一座小桥
才能到达目的地。你们敢过小桥吗？
教师提醒幼儿，人或月饼不能从平衡木上掉下来，违反规则要重新走。师幼一起练习，教师示范讲解平衡木的动作要求，幼儿依次练习，教师指导。
2、游戏：过小桥，送月饼。
玩法：幼儿分成人数相等的两队，每队分成两组，分别站在场地两端的起跑线上，游戏
开始，两队第一组的排头手体月饼盒，跑到小桥前，走过小桥，跑到本队另一方，将月饼盒交给第二组的排头，站到队尾。第二组排头按上述方法过小桥送月饼，依次进行。先完成任务的队为胜。
规则：一是在小桥上只能走，不许跑。如果人或月饼盒从平衡木上掉下来，要从掉下之处重走。二是等待跑的幼儿不能跑出起跑线接月饼盒。
4、游戏结束。
收拾物品，归放到原来的地方。带领幼儿一起走出游戏场地。
活动反思：
通过此游戏充分锻炼了幼儿身体机能，增强了幼儿之间的合作能力，体验到集体合作的快乐和满足，并能自主参与到游戏中，体验游戏的乐趣，尝试游戏合作的技巧，感受运动带来的乐趣。
大班户外体育游戏：黄酒飘香
设计思路：
?幼儿园指导纲要》明确指出：“游戏是幼儿的基本活动”。 丰富多彩的户外体育游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力。幼儿园中进行本土游戏教学，可以弘扬家乡文化，让幼儿走进家乡的本土文化，对家乡的文化有一个深刻的认识，并在学习过程中继承、发扬家乡的本土文化。作为祖国的未来、家乡的希望，幼儿有责任了解家乡的人文资源、本土文化，而作为老师更有责任让家乡的本土文化走进孩子们幼小的心田里。绍兴是素有水乡、桥乡、酒乡、书法之乡、名士之乡的美誉，还是全球纺织城，纺织贸易中心。因此，我设计了本活动，以此来愉悦幼儿身心、弘扬绍兴文化。
游戏目标
1、锻炼手臂力量，提高合作能力。
2、激发对家乡文化的热爱。
游戏准备：圆扁担2根、自制乌毡帽4顶、酒字图片张贴在幼儿背上（扮演酒坛子）、老酒谣音乐、喜庆音乐。
游戏过程
1、引出游戏
教师：宝贝们黄酒节马上到了，今天我们一起来玩个游戏名字叫“黄酒飘香”。
2、引出酒坛子
教师以大酒坛的口吻，邀请幼儿扮演小酒坛参加舞会。
3、酒坛子游戏
伴随着《老酒谣》音乐，分角色酒坛子妈妈和小酒坛子一起舞蹈。（舞蹈中贯穿活动头、手、腰、肩、腿等动作，为游戏做准备）
4、游戏：抬酒坛子
教师：今天有两户人家办喜酒，我们要运些酒坛子过去。
（1）、讲解抬酒坛子的方法：3名幼儿一组，2名幼儿当运酒师傅同向站立，头戴乌毡帽，肩扛扁担，双手紧握扁担。1名幼儿当酒坛子，双手交叉挂在扁担中间，身体下蹲，双脚站立准备。听口令酒坛子双脚向后勾起，抬酒师傅一步步前进，一手紧握扁担一头，一手可垂下前后摆动，也可双手紧握扁担一头。
（2）、伴随着喜庆的音乐声，幼儿分成两组，“酒坛子”要努力挂在扁担上，双脚尽量不着地。抬酒师傅尽量把扁担扛在肩上。抬酒师傅将酒坛子运到目的地后放下酒坛子，回来交换队友，到队伍后排好队。
（3）、运酒坛子比赛。
幼儿组织两组抬酒师傅，进行抬酒坛子比赛。决出酒坛子运得最快的一组为胜。活动中教师鼓励有毅力、能持久坚持的幼儿。
5、讨论运酒坛子的方法并进行演示（抱酒坛子、抬酒坛子、移酒坛子等）
6、结束放松活动
酒坛子给抬酒师傅按摩。
7、离场品尝黄酒结束
教学反思：
新《纲要》指出 “充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”。幼儿园开展本土游戏是幼儿教育中的重要组成部分，所以挖掘和开展本土游戏，感受本土文化，既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的'经验和视野。
通过利用本土资源来开展户外体育游戏活动，这不仅扩大了幼儿的生活和学习空间，更重要的是加深了幼儿对家乡文化、风土人情的了解，进一步激发幼儿产生丰富的想象力，培养幼儿的交往能力、合作能力。在游戏活动中进一步激发了幼儿热爱家乡的情感。因此，家乡本土文化同样是可以作为区域活动的活题材，做为老师，我们要善于通过引导幼儿身边的人、事、物中感受丰富多彩的家乡文化，要将本土教育与区域活动相结合，在教育内容的选择和教育活动的组织中做到互相融合、互相补充、互相强化，以取得最大的整体效应。将绍兴乡土游戏作适当的改编，有机地渗透到幼儿在园一日生活中。将水乡、桥乡、酒乡、书法之乡、名士之乡、纺织城等注入游戏活动，不仅能全面推进素质教育，传承和弘扬绍兴乡土游戏；还能培养爱家乡的情感，促进师生共同发展。
户外活动熊来了教案篇5
活动目标
1．在学学、唱唱、跳跳的游戏中学习律动《滑稽的脚先生》，能随音乐掌握踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳的动作。
2．体验与同伴一起做音乐游戏的快乐。
活动准备
1．知道脚的各个部位的名称。
2．脚先生的道具、图片、礼物、场景。
活动过程
1．游戏导入，引出课题
(1)引出“脚先生”
师：小朋友，你们知道我是谁吗? (我是脚先生)
你们觉得我长得怎样?(我是滑稽的脚先生)
今天我邀请你们去家里做客，愿意吗?
评析：教师以脚先生的形象出现，凤趣幽默，易引起幼儿的兴趣。
(2)可爱的“脚印座位”
师：我家里没有椅子，请你们找一个脚印坐下来吧。
评析：“脚印座位”让幼儿席地而坐，创设了轻松愉快的氛围。
(3)认识脚
师：你们的小脚带来了吗?脚先生今天要考考你们，你们脚上有什么呢?
评析：引导幼儿复习已有的经验，加深对脚的认识，为接下来理解歌词做重要铺垫。
2．学习歌曲《滑稽的脚先生》
(1)出示寻宝图，引起幼儿兴趣
师：今天我为你们准备了神秘礼物，在哪儿呢?我这里有一张寻宝图，你看到了哪些地方?
(2)熟悉歌曲，理解歌词
①第一次欣赏歌曲
师：怎么样才能找到礼物呢?有一首歌曲告诉我们寻宝图的走法，一起来听听。(教师范唱两遍)
师：你听到要用脚的什么地方走? (用脚尖走、用脚跟走……)
根据幼儿讲述贴上脚的走法。
评析：寻宝图逼真形象，教师巧妙地将歌词唱成是寻宝路线，激发了幼儿继续探究的欲望。
②第二次欣赏歌曲
师：先用什么走?(脚尖)脚尖怎么走?(踮着走)边唱边用脚尖走。
师：再用什么走?(脚跟)脚跟怎么走?(翘着走)边唱边用脚跟走。
师：还用什么走?(脚边)我们用脚边来走一走，感觉怎样?(重点理解“歪歪扭扭”)，边唱边用脚边走。
师：最后，两脚并拢怎么走?(跳)边唱边学两脚跳。
评析：每一个提问都经过精心设计，让幼儿在互动问答中理解并熟悉歌词，同时鼓励幼儿边表演边学唱，进一步巩固幼儿对歌词的记忆，激发表演的欲望。
(3)完整学唱
师：接下来脚先生要请你们边唱边表演，学会了我们才能去寻宝。
教师与幼儿一起原地边唱边跳，完整表演两遍。
3．游戏《寻宝》——分组表演唱
揭开寻宝场景。
师：我们要开始寻宝啦!大家围到脚先生这里来。我先派几个小朋友去试试，看看能不能找到神秘礼物。
部分幼儿游戏，教师与其余幼儿演唱、观察。
师：没找到礼物，可能是你们唱的声音太轻了，脚先生再派几个小朋友去试试。
师：还是没找到，我们既要用好听的声音唱，还要用正确的走法，才能找到。请剩下的小朋友一起去找找。
评析：引导幼儿在寻宝游戏中分组练习、表演歌曲，使幼儿身临其境，把活动推向高潮。
4．出示神秘礼物
师：你们知道脚先生要送什么礼物给你们吗?脚先生提醒你们要注意保暖，所以送给你们每人一双暖和的袜子。你们回家后给袜子画上喜欢的花纹和颜色，好吗?
评析：让幼儿猜礼物，营造了神秘感，紧紧扣住了孩子的心。神秘礼物是“袜子”，也与活动主题中的“脚先生”相呼应。
延伸活动
美术活动：为脚先生设计袜子。
点评
本次活动以音乐为载体，以游戏贯穿始终，整个活动过程体现了以下特性。
活动形式的游戏性。根据中班幼儿的.年龄特征，教师将整个活动用游戏形式贯穿，自己打扮成滑稽的脚先生，用脚先生的口吻与幼儿交流，从认识脚先生——到脚先生家做客——出示寻宝图——学唱寻宝歌——寻找神秘礼物——猜礼物并接受，整个活动寓于游戏之中，环环紧扣，深深地吸引了孩子。
活动过程的情境性。让幼儿在游戏情境中轻松快乐地学习歌曲，是本次活动的一大亮点。首先是脚先生的家，每一个脚印就是小朋友的椅子；其次是教师根据歌曲内容设计的寻宝图，形象逼真，便于幼儿理解记忆歌词，即脚尖走石头路、脚跟走草地、脚边走花园、双脚并拢跳小河；最后，让幼儿在立体寻宝图的情境中表演，仿佛身临其境，深深地吸引了孩子。
活动环节的互动性。活动中的互动性渗透在各个环节，如开始部分与脚先生的互动，活动中的提问充分体现了师幼互动，观察寻宝图时幼儿与教具之间的互动，体验歌词内容时的生生互动，情境表演时幼儿与环境之间的互动等。
活动情节的趣味性。歌曲的名字就充满了趣味性，教师的打扮也风趣幽默，整个活动贯穿寻宝这个非常有趣的情节，即观察寻宝图——学寻宝歌(学唱歌曲)——走寻宝图(表演)——猜礼物——出示神秘礼物，这些神秘而富有情趣的情节，紧紧地抓住了孩子的心，让孩子轻松自然地学会了歌曲和表演。
活动内容的整合性。活动中教师还有机地整合了健康和语言等领域，如开始的认识小脚的各部位，为接下来学习歌词做好了铺垫；在理解歌词时教师有意引导幼儿边做边学说“先用脚尖踮着走”、“再用脚跟翘着走”、“脚边走得歪歪扭扭”等；最后的神秘礼物是袜子，既符合脚先生的角色，又鼓励幼儿为脚先生设计自己喜欢的袜子，自然地将音乐活动向
美术活动进行了延伸。
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