我们的教案应该充分融入现实生活中的例子，增强学习的实用性，在编写教案时，我们要考虑到学生的年龄特点，采用恰当的教学方法，下面是好老师范文网小编为您分享的瑞恩的井教案7篇，感谢您的参阅。
瑞恩的井教案篇1
?瑞恩的井》教学反思
?瑞恩的井》叙述的是一位加拿大的6岁男孩得知非洲儿童饱受苦难、面临死亡，而70美元可以帮助他们打一口井后，通过自己的努力挣到了这笔钱，后来他得知这笔钱只够买器材，打井却远远不够，因此他继续努力并寻求媒体的帮助，他的行为感动了许多人……两年后，他来到了非洲，看到了他的那口井。至今，由他发起的募捐行动仍然在全加拿大进行着……这就是梦想的力量。瑞恩的爱心、决心和执着，感染着每一个人。课文弘扬了一种善良、博爱的精神，一种真挚的想以个人力量拯救世界的态度。
学生对非洲缺水的现象并不是很了解，《瑞恩的井》一文，要理解“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会”这句话有很大难度，“痛苦的社会”指的是什么，学生的实际情况使他们难以想象和了解非洲人民缺少赖以生存的最基本的事物和水，饱受饥饿、疾病的折磨，甚至面临着死亡的苦难，这离学生的实际生活相差太远，所以理解起来很费力。因此，我课前让学生搜集非洲的一些资料，对非洲人民的生活有个初步了解，在导入新课时，我还出示了一些非洲的画面，展示一张关于“手” 的图片，让学生通过画面感受非洲人民生活的艰辛。随后又出示一口井的图，使学生知道井对非洲人民是何等的重要，为更好的理解课文内容打下坚实的基础。
在教学中我采用以学生自主学习，合作探究的教育教学方法。让学生根据题目质疑，把学生的问题经过筛选，选出几个具有代表性的重点问题，然后让学生以小组为单位，合作探究，交流汇报，效果较好。
教学中的每一个环节都非常重要，我在教学中设计了“梦想是怎样实现的？”这一环节，这一环节的设计，既可以指导学生该如何阅读文章，又可以培养学生的阅读能力，同时在阅读中画出了重点词句，养成了学生不动笔墨不读书的好习惯。
在本课教学中还存在一些不足，这是一篇拓展阅读课文，在教学的把握中没有充分的让学生去说，老师的话较多，虽然让学生充分地朗读了，但是在读的过程中没有指导学生如何去读，也就没有教给学生一种方法。
?《瑞恩的井》教学反思》
[案例背景]
?瑞恩的井》叙述的是一位加拿大的6岁男孩得知非洲儿童饱受苦难、面临死亡，而70美元可以帮助他们打一口井后，通过自己的努力挣到了这笔钱，后来他得知这笔钱只够买器材，打井却远远不够，因此他继续努力并寻求媒体的帮助，他的行为感动了许多人……两年后，他来到了非洲，看到了他的那口井。至今，由他发起的募捐行动仍然在全加拿大进行着……这就是梦想的力量。瑞恩的爱心、决心和执着，感染着每一个人。课文弘扬了一种善良、博爱的精神，一种真挚的想以个人力量拯救世界的态度。
[案例过程]
课文中有些语句的理解对学生来说有一定的难度。如：负责人对他说：“这个数目对你来说太大了”，这个数目是多少？我让学生对70美元进行人民币的兑换，合人民币约560元左右，这对一个只有6岁的孩子来说70美元是通过自己做额外的家务活挣得的，这个数目却是太大了，领悟到瑞恩身上的善良、有毅力、坚持不懈的精神。
再如：“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会。” 该如何理解这句话的意思光靠老师讲解是很难体会的，在教学时我收集了一些介绍非洲的现状的图片让学生观看，图片上非洲贫瘠的土地，一些骨瘦如柴的孩子引起了学生的动容，课堂上学生个个面容沉重，严肃，有的眼闪泪花。在交流时，他们说非洲是一个没有足够的食物和饮用水，饥饿、疾病、死亡时刻威胁着他们，这是非常痛苦的，而瑞恩的井给那里的人们带来了希望。因此学生对瑞恩的所作所为，由衷的敬佩不已，课最后在对瑞恩说说心里话时，学生的发言让我感受到这篇课文他们读懂了。摘录几段：
“瑞恩，你的行为让我们每个人都受到了爱心的感染，我也想拿出我的零花钱捐给非洲的朋友们，加入你们爱心的队伍。我祝你心想事成。”
“瑞恩，我十分敬佩你那种为实现目标而不懈努力的精神，我要向你学习，做任何事都要坚持不懈，要有毅力有决心。”
“瑞恩，你让我看到了我现在的生活有多幸福，我要好好珍惜，像你一样多帮助那些有困难的人。”
“瑞恩，你是一个善良的小朋友，我也想像你一样帮助非洲儿童。我知道我们中国也有许多贫穷的儿童，我会像你一样帮助我们中国的这些贫穷的儿童。”
…………
[案例反思]
学生的回答让我惊奇，让我感动。作为老师我们是否也应该不断地学习思考自己的工作？从生命的角度而言我们都是平等的。我们都应该为每个生命而努力。
教学中的每一个环节都非常重要，我在教学中设计了“梦想是怎样实现的？”这一环节，这一环节的设计，既可以指导学生该如何阅读文章，又可以培养学生的阅读能力，同时在阅读中画出了重点词句，养成了学生不动笔墨不读书的好习惯。
在本课教学中还存在一些不足，这是一篇拓展阅读课文，在教学的把握中没有充分的让学生去说，老师的话较多，虽然让学生充分地朗读了，但是在读的过程中没有指导学生如何去读，也就没有教给学生一种方法。
瑞恩的井教案篇2
教材分析：
课文讲述的是加拿大一个6岁的小男孩瑞恩为了实现让非洲的孩子能喝上洁净的水的梦想，额外帮家里做家务来攒钱造井，他的事迹感动了身边的很多人。终于，瑞恩的井建成了。这就是梦想的力量。瑞恩的爱心、决心和执着，感染着每一个人。
教法：自学、交流
课时：一课时
教学过程：
一、定向导学：
1、我们在“地球家庭”这个单元了认识了几个小朋友？
2、他们在你们的心目中都是怎样的孩子？大家来说一说！
3、今天我们再来认识一个小朋友，同学们已经预习过这篇课文了，能告老师他叫什么名字吗？
4、教师板书：瑞恩
教师继续谈话：瑞恩是加拿大一个普通家庭的六岁小男孩，今天就让我们走近瑞恩，走进他的心灵深处，一起学习他的故事——《瑞恩的井》。
5、展示目标：
理解故事内容、理清文章思路。
比较《瑞恩的井》和《黑孩子罗伯特》，概括两篇文章的主要内容，体会两个孩子高尚品质。
6、预习检测
1）给加点字注音：
疾病（）募捐（）挣钱（）
水泵（）登载（）羞怯（）
2）教师出示课件：募捐、捐助（他们是什么意思？）
检测：（选词填空）
募捐捐助
学校正在为非洲儿童。
他的钱将用来乌干达北部的一所小学的孩子们。
二、自主学习
内容：全文
方法：默读、自学
思考：
1、学生初读课文，梳理课文内容。（有关课文内容的填空题）：
加拿大男孩，为了实现他心中愿望——，
在他和家人的，最终的故事。
2、你觉得瑞恩是一个的孩子。（1分，可以加分）从课文中找出依据。（用你喜欢的方式读给大家听）（1分）
（1）瑞恩回家对妈妈说：“我需要七十美元为非洲孩子打一口井。”
（2）瑞恩眼睛里充满了泪水，他又一次提出请求：非洲的孩子就要死了，他们没有干净的水喝！”
（3）瑞恩眼睛一亮，爽快地答应了。
（4）瑞恩说：“我经继续努力，我希望非洲的每个人都能喝上干净的水。”
（5）第一项工作是为地板吸尘，瑞恩干了两个小时。当朋友们在外面玩的时候，他得到了第一个两美元。
（6）这一天晚上，瑞恩一直默默的对自己说：“我希望非洲每个人都能喝上干净的水。”
……
三、合作交流
比较《瑞恩的井》和《黑孩子罗伯特》，选择一个问题与同学交流。
1、瑞恩和罗伯特帮助别人都很不容易，分别说一说。
2、《瑞恩的井》重点写攒钱的过程，《黑孩子罗伯特》重点写捐钱的过程。你认为作者为什么要这样写？
四、质疑探究
瑞恩到非洲后“和当地的孩子们一起跳舞、欢呼”，可罗伯特做了好事，为什么却哭了两次？
五、感情熏陶，拓展训练
1、教师谈话：一个六岁的加拿大男孩，在他的身上有着怎样的高尚品质？请拿出你们的纸和笔写一段话评价一下瑞恩。
（学生畅所欲言）
2、教师继续谈话：其实像瑞恩一样为他人着想，为他人献爱心的善举，在我们这个“地球家庭”中有很多，你们能说一说吗？
六、作业
瑞思实现了自己的人生价值，那你的梦想是什么，又如何实现呢？以“我的理想”为题写一篇作文。
瑞恩的井教案篇3
?学习目标】
1会有感情地朗读文章。
2能辨析“募集、募捐、捐助”这三个词语。
3知道瑞恩是一个善良、为实现目标而不懈努力的好孩子。领会“有决心、有毅力，总能把事情做好。”这个道理。
?教学重点】
1会有感情地朗读文章。
2领会“有决心、有毅力，总能把事情做好。”这个道理。
?教学难点】
1知道瑞恩是一个为实现目标而不懈努力的好孩子。
2理解“瑞恩的井一一为了这个痛苦的社会”这句话的意思。
?教学时间】1课时
?教学过程】
一揭示课题，导入新课。
1介绍“井”，导入新课。
(请看到过井的学生举举手，并请他们说说井的作用。)
(井一一从地面往下凿成的能取水的深洞，洞壁多砌上砖石。)
2出示课题——瑞恩的井，齐读。
3根据课题提问。
归纳学生的问题：
瑞恩是谁?
瑞恩怎么会有一口井的?(为什么这口井是瑞恩的?)
这口井在哪里?
……
(以上问题较为简单，当场可以解决。)
二初读课文，了解文章的大致内容。
1自由读课文，要求正确、流利地朗读。
2检查朗读的情况。
(1)文章共有几小节?(12小节)
(2)指名分小节读课文。
3出示：
瑞恩是。从老师口中，他知道，(6 岁的加拿大一年级的小学生)(学校正在为非洲儿童募捐)还知道。于是，他挣到了70美元。可是这钱不足以打(70美元可以打一口井)(帮长辈做家务)一口井。在的帮助下，瑞恩开始了面向整个加拿大的，也加入(妈妈)(募捐活动)(他的同学)了捐助的行列。他们还与非洲的孩子们。两年后的，8岁的瑞(相互通信)(一个夏天的早晨)恩和妈妈来到，这里有一口，当地的孩子们(乌干达的一所小学附近)(瑞恩的井)(热烈欢迎瑞。现在，瑞恩的募集活动，那些钱将被用来。恩的到来)(还在继续)(在非洲打井和购买设备)
4交流答案，齐读这段话。
5辨析“捐助、募捐、募集”。
(1)这段话包括三层意思：
出示：
①学校正在为非洲儿童募捐。
②瑞恩靠做家务挣来了70美元，他的这笔钱将用来捐助乌干达北部一所小学的孩子们。③瑞恩在妈妈的帮助下开始了面向整个加拿大的募集活动，这一活动至今还在继续。
指名分别读这三句句子。
(2)从课文中找到与这三句句子相对应的小节。
(1~2节)
(3~4节)
(9~12节)
全班齐读1~2节，男生读3~8节，女生读9~12节。
板书：学校在募捐→瑞恩的捐助→瑞恩在募集
(3)利用工具书，比较三个词语的异同。
相同：都有捐款、捐物的意思。
不同：募捐是募集捐助的意思。
募集是广泛征集的意思。
捐助是拿出财物来帮助的意思。
“募集、募捐”有号召大家来捐助的一层意思。
捐助则是指自己捐款捐物。
三再读课文，谈谈感受。
1自由读课文，边读边想：你觉得瑞恩是个怎样的孩子?为什么?可以用书中的句子来说。
2交流：
瑞恩是个善良的孩子。(有同情心、助人为乐、关心别人、心好等都行。)
板书：善良
(1)瑞恩回家对妈妈说：“我需要70美元为非洲孩子打一口井。”
(2)瑞恩眼睛里充满了泪水，又一次提出请求：“非洲的孩子们就要死了，他们没有干净的水喝!”
(3)瑞恩眼睛一亮，爽快地答应了。
(4)这一天晚上，瑞恩一直默默地对自己说：“我希望非洲每个人都能喝上干净的水。”
(指导学生有感情地朗读这些句子!注意黑体字的读法。)
瑞恩是个为了实现目标而不懈努力的孩子。(有毅力、不怕困难、坚持不懈等都行。)
板书：为实现目标而不懈努力
(1)第一项工作是为地板吸尘，瑞恩干了两个小时。当朋友们在外边玩的时候，他得到了第一个2美元。
(2)瑞恩说：“我将继续努力，我希望非洲的每个人都能喝上干净的水。”
(3)这一天晚上，瑞恩一直默默地对自己说：“我希望非洲每个人都能喝上干净的水。”
(指导学生有感情地朗读这些句子!注意黑体字的读法。)
四三读课文，悟悟道理。
1齐读课文，找找直接点题的一句话：瑞恩的井——为了这个痛苦的社会。
(个别读)
说说对这句话的理解：生活在非洲这片平脊的土地，其实是非常痛苦的一件事，没有食物，没有水，饥饿、疾病、死亡威胁着人们。而瑞恩捐助的这口井给那里的人带来了希望。
2我们从瑞恩身上学些什么?
只要有决心、有毅力，任何事情都能做好!
这就是瑞恩的井带给我们的启示。
3说话练习：
以《好样的!瑞恩!》为题，说说你读了这篇文章后有什么感受。
4总结全文。
附板书：
瑞恩的井
学校在募捐→瑞恩的捐助→瑞恩在募集
善良为实现目标而不懈努力
只要有决心、有毅力，任何事情都能做好!
瑞恩的井教案篇4
教学目的：
1、有感情、熟练地朗读课文。
2、理解故事内容，理清文章思路。
3、能够感悟并有所启示。
教学重点及难点：体会瑞恩的爱心、同情心、学会关心他人。
教法：互动参与
课时：一课时
教学过程：
一导入
今天我们来学习《瑞恩的井》，这是生活在加拿大一个普通家庭的一个普通男孩身上的故事，首先让我们了解一下故事的内容。
二自主学习
募捐mùjuān 草棚péng 羞怯qiè 水泵bèng
登载zǎi 擦cā 罐guàn
三合作学习
（一）自由朗读课文，初步感知课文
1、学生交流对课文整体感受（理解故事内容，理清文章思路）
2、根据文章的内容、写法设问，质疑解难
（二）重点分析人物的思想性格，学生点评。
找出描写瑞恩言行的句子，说说他是一个怎样的孩子？
瑞恩：富有爱心，具有超人的毅力，恒心。（例子略）
四探究学习
1、“我希望非洲每个人都能喝上干净的水”这句话有什么意义？
这句话在文中出现了两次，既是瑞恩决定攒钱的原因，也是瑞恩能实现自己的梦想的精神动力，是贯穿全文的一条线索，进一步表现了瑞思的真诚，无私，没有国界的爱。
2、瑞恩的行为让我们认识到了一个什么样的真理。
五 回顾反思
1、请学生谈本节课的收获。
2、如何看待给瑞恩以极大支持的妈妈。
3、瑞思实现了自己的人生价值，那你的梦想是什么，又如何实现呢？
瑞恩的井教案篇5
这是一篇好文章，下面我既摘要介绍，也作为自己的教后感。
?瑞恩的井》选自北师大版义务教育课程标准实验教科书六年级上册第六单元——地球家庭拓展阅读中的一篇文章。拓展阅读是对本单元前三篇课文思想内容上的补充和升华，本文的内容体现了“责任”，对学生有极强的教育意义。
?瑞恩的井》讲的是加拿大男孩瑞恩，为了能实现自己心中的愿望：为处在饥饿、疾病中的非洲儿童打一口井。为此，他不断努力，终于通过做了四个月家务赚到了打井所需的70美元。（完成这篇文章时，募捐已达60000元），一个十来岁的孩子，能够梦想并在实际中帮助那些贫穷的人们，这是一种多么高尚的精神啊！这是一篇让我们深思、反思的文章。
瑞恩能成就一番事业，是来自三方面的因素：家庭的、学校的、社会的。是这三方面成就了一个孩子。
瑞恩开始做这件事的时候，是6岁。一个孩子的力量能有多大？没有家人和朋友的支持他的梦想不可能实现。妈妈苏珊是安大略省公民权利、文化和娱乐委员会的顾问。瑞恩的爸爸马克是一名警察。这是个普通的五口之家，除了瑞恩，还有哥哥乔丹和弟弟基根。这是一个官员与警察家庭的小孩身上发生的故事。官员，警察，在我们的现实社会，在我们的心目中，素质如何？他们的孩子通常是什么样子的？
苏珊和马克认真地讨论这件事，然后，他们宣布了决定：“我们不能给你这些钱。如果你真的想要，你可以自己赚。”妈妈在冰箱上放了一个旧饼干盒，并为瑞恩画了一个积分表，上面有35条线。饼干盒里每增加两块钱，瑞恩就可以涂掉一格。妈妈说：“瑞恩，记住，你只能靠做额外的家务活儿来赚这些钱，你现在每天做的这些可不算。”
不知道我们的家长看了这段，有何感想？是“太势利”？“太庸俗”？甚至“太残忍”？至少，我们的家长不会让一个6岁的孩子去做自己认定的正事！
渐渐地，大家都知道了瑞恩的这个梦想。爷爷雇他们三个兄弟去捡松果；暴风雪过后，邻居们请他去帮忙捡落下的树枝；瑞恩考试得了个好成绩，爸爸给了他奖励；瑞恩从那时起不再买玩具……所有收入，都被瑞恩放进了那个旧饼干盒里。
这就是瑞恩家庭的长辈！一群没有给6岁小宝贝艰苦奋斗坚持理想坚持爱心的行动制造阻力的好长辈们！
6岁！我们的孩子都在做、又能做些什么？
好几年前的一幕又闪现在我的眼前：一个周末，我进城买书、逛商店，又渴又累之后我自然地走进了南门的肯德基店，因为这里我经常带儿子光顾。当我一边吃东西一边看书时，旁边一对母子，一声比一声高的声音吸引了我。只见妈妈看着正在大快朵颐的儿子不断地重复着一句话：我有点饿，我有点渴……我有点饿，我有点渴……是妈妈一声比一声高的声音吸引了我的注意。只见儿子正在大口地吃着鸡腿，大口地喝着可乐，完全不顾妈妈说话的声音、妈妈渴望的态度。其实一看就明白，妈妈似乎是在教育儿子：要心中有妈妈，要有孝心。面对着眼前这对母子，我真想大声问一句：这位妈妈为什么不给自己也买一份而不是眼睁睁地看着儿子吃，这本身就助长了儿子的自私心理。换一种教育方式，把你的儿子看成是和你平等的一个人，而不是家庭中的一个宝贝，你的孩子心中自然就有了你。在肯德基店里，我看见过很多家长，给自己的孩子买很多很多好吃的，而自己却只是眼睁睁地看着孩子吃。我始终不明白，我们的家长为什么这么做，是舍不得，还是只有自己的孩子才能享受这等美味？我们把孩子摆在了高高的供品的位置，处在这样位置上的孩子，还谈什么去帮助别人？去献爱心?
而责任也许恰恰是我们家长自己！
我们一厢情愿的为孩子安排了唯一的路，除了学习还是学习，课堂之外还有各种各样的辅导班，学琴，学英语，学舞蹈……家长不惜时间和金钱，陪学陪练，决不比孩子轻松。我们舍不得让孩子做家务，怕他辛苦，怕耽误他的时间。我们教给孩子要自我保护，让我们的孩子聪明起来，素质高起来。但同时也教给了他自私，以自己为中心。
教师对学生的影响，也是巨大的，有时甚至可能影响孩子的一生——人生目标的确立和追求。为师者，不可不慎。在下来的故事里，我们看到，这位启发瑞恩捐款修井的南茜老师和她的学校，当瑞恩真的行动起来后，是她积极地帮助小瑞恩联系非洲有关机构，而不是一笑了之。这是很负责任的。
反思自己的教学生涯，有很多遗憾的地方。尊重学生，爱护学生，为学生的终身发展打基础，我还没有时时做到。今年我所执教的六二班，上学期在个别学生的倡议下，学生自发地开始收检塑料瓶，积累到一定数量，学生们就把瓶子卖到废品收购处，卖得的钱上交给我作为班费，作为桌椅损坏赔偿费或购买奖品，奖励那些在集体活动中表现突出的学生。对于学生的这一行为，我应该是大力表彰鼓励的，但由于我的疏懒，我没有及时鼓励学生，致使学生的这一带有公益性质的行为没有延续下去，学生也有当时的热情高涨变成了淡漠。责任完全在于我的引导上。本学期，我决心重奖那些有爱心、有责任心的学生，积极引导他们的任何有益集体的行为。
我班有一个行为习惯比较顽固的学生杨润新，从小自控能力比较差，时常和同学发生小摩擦，经常有学生告他的状，但此生品性不坏，在班级各项活动中都能积极参加，尤其大扫除中，从不惜力。对于这个学生，我在管教的时候还缺乏足够的耐心和针对性的教育方式，这也是我在教育学生方面需要磨砺的地方。
还有，瑞恩能“成事”，很大的一个幸运就是这件事上的每一环都很好地扣在一起，没有发生人为的阻滞、歪曲和中断。一棵幼苗的成长，一件好事的实现，是需要社会许多“细微”“小节”的共同努力的，也往往是共同作用的结果。善如此，恶亦如此。
捐款从加拿大各地以“瑞恩的井”的名义寄往“水罐”。
同时，加拿大国际发展组织（cida）表示：如果“瑞恩的井”获得1分钱捐款，他们会另外捐两分钱来支持他。加拿大援助救济会（cpar）的乌干达办事处工程师吉兹专程飞来加拿大，和瑞恩一起讨论如何修建和维护水井。吉兹带来了一张单子，列着需要水井的地方。瑞恩问吉兹：能不能把井修在一个靠近学校的地方？吉兹仔细研究一番，告诉瑞恩，有一个合适的地方，在乌干达北部奥沃特附近，那里有一所安格鲁小学。
想讲两个字：认真。认认真真的cida，认认真真的cpar，认认真真的乌干达办事处工程师吉兹，认认真真地尊重一名普通儿童。一件事如果能够神圣，必须是倡导者和执行者对这件事的恭敬和真诚，认真地对待！
如果不是这样，而是别的态度，恐怕就会有不同的效果。对比一下我们的各种捐助各种基金，有时甚至连去向都搞不清楚，还不许过问，人心焉得不凉……
又回到那个海边小朋友救鱼的老话：对孩子善良，我们只有爱护和支持的义务，而没有阻挠的权力。世上肯定没有天堂，天上也不会有；但是我们还是要告诉孩子们：做好人，好人会上天堂。只要人人都献出一份爱，这世界会变成美好的人间。这是教育培养，这是理想引导。
瑞恩的井教案篇6
教学目标：
1、理解故事内容，理清文章思路。
2、引导学生从人物语言、举止上去把握人物的精神世界。
3、知道瑞恩是一个为实现目标而不懈努力、付出爱心的孩子。
4、理解“瑞恩的井-----为了这个痛苦的社会”这句话的意思。
教学过程：
课前交流资料。
一、导入新课。
1、谈话：通过刚才的介绍，我们对非洲，对乌干达有了进一步的了解。了解非洲的人很多，但有多少人能实实在在给予他们帮助呢，课文的主人公做到了。他是谁?
2、齐读课题。面对课题有什么疑问吗?
我们做了预习，听课老师还不了解课文讲了什么事，谁介绍一下课文内容?
谈话：六岁一年级的小男孩做出这么件惊天动地的事，究竟有多大魅力吸引这么多人，跟他一起做?走进课文，一起去感受瑞恩的魅力。
二、默读课文，感受瑞恩。
1、出示阅读提示。(课件)
2、自由读文，做批注。
3、交流感受。
三、感受人物魅力。
预设：
1、有爱心，坚持不懈。师小结：2美元，70美元，干巴巴的数字放在语言文字中，文字赋予他丰富的内涵，就闪烁出更加明亮的光彩。这就是语言文字的魅力。
2、生相机质疑：渴望每个人喝干净的水“出现了2次?分别在什么情况下出现，有什么作用?
3、“瑞恩的井------为了这个痛苦的社会。”(破折号作用是解释说明)
4、人们募捐。(25美元，7000美元，6万美元)
提问：瑞恩是不是召集所有人帮助，那为什么有那么多人帮助?(联系单元主题)为什么说地球家庭?家—人与人之间有一种美好的情感，是什么?亲情-----亲情实际上就是—爱。这是怎样的`爱?(真诚无私，无国界的爱)，怎么读出这种感觉。
5、感受瑞恩的精神。
课件出示：
负责人对说：“这个数目对你来说太大了，你能做到现在这样，我们已经很感激了。”瑞恩说：“我将继续努力，我希望非洲每个人都能喝上干净的水。”
他和当地的孩子们一起跳舞、欢呼。这一天晚上，瑞恩一直默默地对自己说：“我希望非洲每一个人都能喝上干净的水。”
6、师小结：瑞恩终于从2美元，艰难挣了70美元，实现了他的愿望。他和妈妈亲自到了非洲，知道人们怎么欢迎他吗?假如你站在当时欢乐的人群中，把欢乐的场景再现一下。(强调兴奋，5000人一起欢呼场景。指导：刚才我们欢呼、鼓掌，听老师读，与你自己默读有什么区别?(有身临其境的感觉，能进入文章的情境)
7、问题：得到这么多人帮助，失去什么?
8、师小结;得到了一般孩子想不到也做不到的，失去了一般孩子难以割舍的，这正是他与众不同的地方。如果瑞恩2美元，2美元的挣，可能坚持一辈子也未必做这么大，有了这么多人帮助，为他寄来25美元，7000美元，一直到6000美元，那为什么题目叫“瑞恩的井’?
9、为什么叫瑞恩的井?(瑞恩坚持不懈的精神感动了这么多人，无私的爱影响了这么多人，爱，在这么多人之间传递，传递，以至资金积累越来越多，爱越来越厚重。想不想看看做成这么大一件事的瑞恩什么样?想对他说什么?
四、全课小结。
你们看,(课件出示图片干旱、贫穷，饥饿……..)尽管小瑞恩和许多人在努力做这件事，但地球上还存在干旱，贫穷，饥饿，战争，但我相信只要每个人怀着真诚无私、跨越国界、跨越种族的爱，地球就会成为我们每个人真正的家园。
瑞恩的井教案篇7
通过本节课的学习，文中的主人公瑞恩让我们的思想、灵魂受到了极大的震撼，我们的国家、我们的民族要强盛，需要几代人的不断努力奋斗，同学们让我们以瑞恩那样的人为榜样，做一名有理想、有责任心、有爱心的新世纪的中学生。
1、有感情、熟练地朗读课文。
2、理解故事内容，理清文章思路。
3、能够感悟并有所启示。
教学重点及难点：体会瑞恩的爱心、同情心、学会关心他人。
教法：互动参与
课时：一课时
教学过程：
一导入
今天我们来学习《瑞恩的井》，这是生活在加拿大一个普通家庭的一个普通男孩身上的故事，首先让我们了解一下故事的内容。
二自主学习
募捐mùjuān草棚péng羞怯qiè水泵bèng
登载zǎi擦cā罐guàn
三合作学习
(一)自由朗读课文，初步感知课文
1、学生交流对课文整体感受(理解故事内容，理清文章思路)
2、根据文章的内容、写法设问，质疑解难
(二)重点分析人物的思想性格，学生点评。
找出描写瑞恩言行的句子，说说他是一个怎样的孩子?
瑞恩：富有爱心，具有超人的毅力，恒心。(例子略)
四探究学习
1、“我希望非洲每个人都能喝上干净的水”这句话有什么意义?
这句话在文中出现了两次，既是瑞恩决定攒钱的原因，也是瑞恩能实现自己的梦想的精神动力，是贯穿全文的一条线索，进一步表现了瑞思的真诚，无私，没有国界的爱。
2、瑞恩的行为让我们认识到了一个什么样的真理。
五回顾反思
1、请学生谈本节课的收获。
2、如何看待给瑞恩以极大支持的妈妈。
3、瑞思实现了自己的人生价值，那你的梦想是什么，又如何实现呢?
教后日记：通过本节课的学习，文中的主人公瑞恩让我们的思想、灵魂受到了极大的震撼，我们的国家，我们的民族要强盛，需要几代人的不断努力奋斗，同学们让我们以瑞恩那样的人为榜样，做一个有理想、有责任心、有爱心的新世纪的小学生。
瑞恩的井教案7篇相关文章：
