考虑学生年龄是编写教案的关键，教材和方法必须适应他们的认知水平和兴趣，教师可以通过使用多样化的评估方法来检查教案的适切性，以确保学生的理解和掌握，好老师范文网小编今天就为您带来了大气球和小气球教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
大气球和小气球教案篇1
目标：
1、尝试用简单的线条表现不同的动作。
2、体验气球印画的乐趣。
准备：气球、棉签和水粉颜料，舞台的大背景的纸，背景音乐等。
过程：
一、气球导入，教师示范1、情景导入，引出气球。
教师出示气球。
师：小朋友们，新年快到啦，我们来邀请我们的好朋友一起参加新年的庆祝舞会吧，看看谁来了呀?哦，原来是气球宝宝呀，把我们的气球宝宝邀请到我们的大舞台上吧。
2、教师示范如何按气球。
师：我们气球宝宝长得什么样子呀?原来气球宝宝有个圆圆的大脑袋呀，这么可爱的大脑袋，请我们气球宝宝自己来帮忙，变到我们的大舞台上吧，在颜料盘里，按一按，扭一扭，让它吃饱颜料，然后拿起来，找到好朋友纸宝宝亲一亲。哇，我们的气球宝宝就变到我们的舞台上来啦!
3、颜色一一对应。
教师指导幼儿按气球的时候，要颜色一一对应，送到颜色一样的家里。
师：红宝宝变上来后，别忘了送她回家哦，要送到红色家里，我们再请其他颜色的气球宝宝上来玩一玩吧，舞台比较小，所以呀，气球要分开点，要不他们会碰到的哦!
4、幼儿上台示范。
教师请幼儿上台示范，发现问题及时解决。
师：请我们小朋友上来帮气球宝宝登上舞台吧!
二、幼儿操作1、教师提要求。
师：小朋友们也请你们的气球宝宝到舞台上来表演下吧!注意按的时候，要用力气哦，记住三个动作，按一按，扭一扭，亲一亲。而且因为舞台大小有限，所以请的气球宝宝人数不要太多哦，红黄蓝三个气球宝宝就够啦!不然就太挤啦!。
2、幼儿回到座位上操作。
三、气球来跳舞
1、教师用简单的线条表示身体，手和脚。
师：气球宝宝来到我们的大舞台上就要给我们表演个节目啦，请我们的气球宝宝动起来吧，动之前前我们先请出我们的指挥棒，今天小棉签就是我们的指挥棒，他会帮我们指导气球宝宝的动作更到位，先请我们的小棉签到颜料盘里打个滚，蘸满黑色颜料后呢，小棉签帮忙指挥气球宝宝现在圆圆的大脑袋下面画直直的一条线，这是我们气球宝宝的身体，气球宝宝立正站好!小手打开!好一号红宝宝动作完成，二号黄宝宝准备，现在小手放两边，直直的身体站好，小脚打开。好，请三号蓝宝宝上场，蓝宝宝要做一个高难度的动作喽，先做准备动作，立正站好， 现在要小手小脚都打开啦。
(手的动作，腿的动作，用基本的直线表现。)2、添画眼睛，嘴巴头发等。
点完以后可别忘啦，我们还有眼睛嘴巴哦，要不我们的气球宝宝既看不见，也说不出话了呢，那舞会多冷清呀，好，还是请出我们的好朋友棉签棒，轻轻点一点，小小眼睛变出来，亲亲弯一弯，笑笑嘴巴变出来!
四、幼儿操作请你们的气球宝宝也一起动起来庆祝新年吧!幼儿操作，教师指导。
五、作品展示，幼儿欣赏在新年快乐的背景音乐下，幼儿欣赏作品。
师：让我们的气球宝宝都到大舞台上来表演下吧，我们看一看，谁的气球宝宝跳舞最棒!
大气球和小气球教案篇2
一、情境导入
1）师生交流：老师出示两只气球（笑脸图案的和没有图案的）。你喜欢那个气球为什么？
2）今天我们学习关于这只气球（笑脸图案）气球的故事，老师板书：22*《窗前的气球》
想知道这个红气球的故事吗？想知道“窗前的气球”是用来干什么的吗？那就让我们读读课文，看看能否找到答案。
设计意图：
借题质疑，激发学生朗读兴趣。
二、初读感知
1、用自己喜欢的方式读课文，注意把文章注音的汉字读准。
2、读完了课文，课文是哪一只气球呢？气球是用来干什么的？
设计意图：
培养学生良好的阅读习惯：不错字、不掉字，以及边读书边识字的方法。初步学会用自己的话归纳文章意思。
三、自主识字
１、看来同学们课文读得还不错，生字宝宝都认识了吗？
（板书生字：科、亚，学生读）
看到这两个字，你想到了什么？课文写了科利亚的什么事？
２、出示其他五个带有拼音的生字卡片
张病床户角
指名读、齐读、“开火车”读，教师正音。
３、你有办法记住这些字？
同伴之间交流识字、记字的方法（自编识记的“儿歌”等）
４、组词练习：给这些字找些好朋友吗？
在课文中找、在生活中找……
设计意图：
结合自己的`生活经验和已有的知识结构，灵活地识记生字，调动学生学习的主动参与意识。
四、流利朗读
现在我们已经认识了生字，把“拦路虎”给去掉了，再来读课文。
1、由朗读文章，把语句读通、读顺。
2、生生互评、师生互评，看看谁读得好，哪儿读的好？
设计意图：
再读课文：读通、读顺。并通过评价、交流方式吸取、学习他人的优点。
大气球和小气球教案篇3
活动目标：
1、能随音乐的节奏、旋律以肢体的动作表现气球的各种动态。
2、能遵守游戏规则，体验角色扮演的快乐。
3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
活动准备：
1、《气球跳舞》（《气球跳舞》《小鸟飞来了》《老鹰来了》《气球和小鸟跳舞》）音乐cd（盒带）（四个音乐片段）。
2、气球、小鸟、老鹰图案的'大粘贴。
3、教学课件。
活动过程：
一、创编表演——快乐的气球、小鸟、老鹰来了
1、教师出示气球，引导幼儿用肢体动作表现气球跳舞的样子。
师：今天老师给小朋友带来了一个好玩的东西，看这是什么？（气球）气球宝宝最会跳舞了（教师拿着气球左右晃动），你们也来学一学。它还会这样跳（上下晃动），想一想气球宝宝还会怎样跳？幼儿自由创编动作（转圈跳、拍手跳等等）
2、播放音乐《气球跳舞》，引导幼儿按音乐的节奏做动作，自由表现气球跳舞的样子。
师：我们一起来跟随音乐学学气球跳舞的样子吧。气球跳舞时心情怎么样？（很开心、很快乐）对啊，跳舞真快乐！
3、播放课件，创编小鸟跳舞的动作。
师：小朋友们看，气球宝宝在快乐的跳舞时，又有谁飞来了？小鸟怎么跳舞？
师：一只小鸟看见快乐的气球，飞来一起跳舞。引导幼儿体验跳跃感。
4、播放音乐《老鹰来了》师：听到音乐心情怎么样？这么可怕的音乐，可能是谁来了？可怕的动物来了，天上飞的可怕的动物是谁？气球看到老鹰会怎么样？为什么会害怕？（气球会被戳破）
教师和幼儿模仿老鹰的爪子、尖尖的嘴，气球宝宝会变成什么样？
教师扮演老鹰，幼儿扮演气球，一起扮演老鹰戳破气球，气球从天上落下来的场景。
教师引导幼儿思考：气球怎么样就会变得安全？（坐到椅子上回到家就安全了）
二、随音乐进行表演游戏。
1、教师播放四个音乐片段，和幼儿边听边表演气球、小鸟、老鹰来了、气球和小鸟跳舞的动作。
师：谁来讲讲发生了一件什么事情？幼儿自由讲述，教师总结。
2、教师讲述游戏规则，幼儿选择自己喜欢的角色进行表演游戏。
教师示范如何将头饰粘贴在胸前，鼓励幼儿自己动手粘贴，并将垃圾放到筐子里。
3、幼儿跟随音乐旋律，分角色游戏。
4、教师和幼儿互评游戏，找到没有遵守规则的地方，注意改正，继续游戏。
教师鼓励幼儿自己发现并解决游戏过程出现的问题和不好的行为。师：你们刚才玩的怎么样？有没有发现什么问题呢？
教师针对幼儿的发现，再次强调游戏规则。
大气球和小气球教案篇4
【活动目标】
1、认识虚线和实线，学习画图。
2、掌握正确的握笔姿势，练习均匀的涂色。
3、积极快乐的参加美术活动，体验美术活动的乐趣。
【活动准备】
彩笔，图纸，气球挂图。
【活动过程】
一、以故事的形式导入。
师：今天天气真好，小熊猫拿着它最喜欢的气球去草地上玩耍。突然刮起了一阵大风，等风吹过去后他的气球就变成了这个样子。（出示挂图）
二、探讨气球的画法，教师示范。
师：小熊猫真可爱，我们来看看小熊猫有几个气球啊（引导幼儿数小熊猫手里的线）
1、第一个气球——涂色
师：我们来看看小熊猫的第一个气球是什么样呢？
幼：没有颜色的气球。
师：那我们来给他涂上漂亮的颜色吧，小朋友可以涂自己喜欢的颜色。老师喜欢红色，所以我请红色的蜡笔宝宝来帮我一起给小熊猫的气球画上漂亮的颜色。涂色的时候我们一定要从上往下涂，而且要均匀用力涂，不能留白色。不过要小心点，颜色不能涂到气球外面去了要不然气球就破了哦。
2、第二个气球——沿虚线画实线。
师：小熊猫的第二个气球被大风给吹破了，我们来想想办法帮他把气球修好吧。第二个气球跟第一个气球有什么区别？
幼：第一个气球的线没有断，第二个气球的线断了。
师：小朋友们观察得真仔细，我们叫这个断断续续线条叫虚线，没有断的我们叫实线。我们把虚线之间的线段连接起来变成实线小熊猫的气球就补好了。补好后我们再涂上漂亮的颜色，小熊猫的第二个气球就找回来了。
3、第三个气球——学习自己画圆。
师：这个大风太大了，把小熊猫的气球都吹不见了，现在请我们的小朋友给小熊猫画一个漂亮的气球吧。
三、幼儿自由绘画，教师在旁边指导。
四、展示幼儿作品。
师：现在请小朋友把你们的画给旁边的老师们看看吧，看老师们喜欢谁的画，为什么？
大气球和小气球教案篇5
活动目标：
1.体验独立动手绘画的乐趣。
2.养成根据需要调换彩笔的习惯。
3.学习画圆的技巧，能够清楚地介绍气球的颜色。
重难点分析：
重点：学习观察并会画气球。
难点：能够较为准确的画出气球的轮廓，并均匀的涂色。
活动准备：
物质准备：
教具：气球实物、气球图片。
学具：绘画纸、油画棒、白板笔。
活动过程：
一、导入
出示气球图片，提问：六一儿童节你都在哪里见到了气球？是什么颜色？什么形状的？
二、展开
1. 引导观察气球的形状。
指导语：气球有圆圆的身体，下面还有一条线，就像一条细细的小尾巴。
2.教师鼓励幼儿根据观察大胆画出自己喜欢的气球。
3.引导幼儿根据需要选用多种颜色进行涂色。
三、结束
展示作品，引导幼儿相互交流、欣赏并说一说自己的气球是什么颜色。
大气球和小气球教案篇6
活动目标
1、会认读数字3和4，知道数的形成和所表示的数量。
2、培养幼儿的观察力和动手能力。
3、体验数学集体游戏的快乐。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备
1、红黄色气球各1只，统计表一张。
2、数量1～4的点子卡片若干，彩色笔若干3、《数学》上p。2。
活动过程
一、游戏数气球教师出示气球，让幼儿分别说出其颜色。
教师拿出气球，让幼儿说出其数量。
提问：想一想，怎样才能变成2只气球？
启发幼儿说出；一只气球再添上1只气球，就是2只气球。
引导幼儿说出这2只气球分别是什么颜色。再观察中让幼儿发现2里面有两个1。
二、观察画册《气球飞了》
看一看，画面上有谁？他们在做什么？
说一说，天空有几只绿气球？奇奇手里拿着几只绿气球？一共有几只绿气球？幼儿点数后知道：2只绿气球再添上1只绿气球就变成了3只绿气球了。
教师分别出示点子卡片和数字卡片3，幼儿认读。
引导幼儿点数红气球的数量，并说出用数字几表示，然后拿出相应的点子卡片和数字数一数，黄气球和蓝气球各有几只？幼儿说出其数量后，教师出示数字卡片4，使幼儿知道：4只气球可以用数字4来表示。
找一找，数字3和4分别隐藏再哪里？
引导幼儿根据气球的数量圈出相应的点子。
三、讨论交流想一想，数字3和4还可以表示哪些物体？
教师引导幼儿从活动室找出数量是3或4的物品，并在统计表中用绘画等形式记录下来。
四、活动结束
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的.环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
大气球和小气球教案篇7
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，从具体的语句中感受同学之间纯真的友爱。
2.用图文等方式表达自己的阅读感受，在语言实践中，积累语言。
3.在认识7个生字，会写8个生字的过程中，激发学生识字兴趣，巩固识字方法，进行汉字文化的渗透。
教学过程
第一课时
一、介绍朋友，揭示课题。
从互相介绍自己的朋友人手，导人新课，板书课题。
二、初读课文，读准字音，读通句子。
1.了解学生认读生字的情况，鼓励生活中识字。
科( kē )亚( yà )呆( dāi )始( shǐ )猜( cāi )拴( shuān )叽( jī )喳( zhā )逗( dòu )
教师随机点拨:
(1)多看书，就能多认识字。
(2)帮同学发作业还可以认识字，多好啊。
(3)从电视上认字，轻松又愉快。
(4)从商品的包装袋上认字，真有办法。
总结:生活中处处有汉字，细心的孩子会和他们交朋友。剩下的字让我们在学习窗前的气球时了解它们、掌握他们
2.带着目标，读课文。
学生自由读课文，试着和书中的文字交朋友。
3.合作读书，互相学习。
(1)教师引导合作读书。
你读好了吗?想读给别人听吗?如果你觉得自己没读好，再练一练，想得到别人的帮助，那就两个人互相读一读，听一听。
4.认读生字，联系语言环境点拨音、形、意。
用生字卡片或课件。(课件先出示字，点击放大出词或字)
(1)认读的字词：户(窗户)、角(一角天空)、始(开始)、周(四周)、张(一张小脸)、病(传染病)、科里亚、呆呆地、猜、栓、逗、床
(2)认读时了解学生对传染病的了解。
(3)学写角、户、床、张、亚五个生字。
5.指名读课文，指正字音，鼓励学生会听、敢读。
教师从以下几方面点拨:
三、默读感受，把自己想到的画下来。
1.默读课文，独立感受故事内容。
2.把自己读书时想到的画下来，想画什么就画什么。
第二课时
课前活动
游戏:我说你猜
教学过程:
一、读一读，回忆故事。
1.确定内容，选择学习方式。
上节课我们不但读了这个小故事，还画了一幅画，这节课你最想干什么?
2.指名读文，回忆故事内容。
二、讲一讲，深化感受。
1.自由练习，凭借图画将内心感受转化为语言。
2.合作交流，说出各自心中独特的感受。
3.从看图到读文，由认读具体语境中的词语到学习生字，了解病中科利亚的单调生活，感受他失去伙伴后的没意思。带着自己的感受，进行有感情地朗读。
三、演-演，沟通情感。
1.准备道具，在情境中体会可爱的和逗人的。
2.飘送气球，在运用中学习文章的的.语言。
3.抓住误点，在具体的语境中理解开始学习生字始
4.尝试对话，将气球赋予生命，以动画拓展想象，用童心感受童真。
四、想一想，感受友爱。
1.凭借图画，感受气球下面同学们的心意。
2.学习表达，在语境中学习四周，学会生字周。
3.学习生字，由猜感受米沙的调皮、聪明、热心，和同学之间的团结友爱。
大气球和小气球教案篇8
活动设计背景
气球在我们的日常生活中可谓常见，本节课利用气球，让孩子在学中玩、玩中学，以趣味的方式加深对颜色及形状的认识。
活动目标
1、培养幼儿对色彩的兴趣，充分展示幼儿对色彩的感受。
2、培养幼儿对色彩的观察能力。
3、激发幼儿想象力。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
教学重点、难点
重点：加对红、黄、蓝三种颜色的认识
难点：根据自己的想象画出喜欢的气球。
活动准备
1、教室内环境布置《用彩色的气球把教室装饰起来?》
2、白纸、油画棒、
活动过程：
开始部分:玩气球，引起幼儿的兴趣。
教师：“现在我们一起去看看我们的教室跟平时有什么不同……
哇，这么多的气球你们喜不喜欢?你们去玩吧……(幼儿自由玩气球)
基本部分：
1、幼儿找喜欢的气球、一起幼儿对色彩的认识。
教师：“这么多花花绿绿的气球，你们喜不喜欢?现在找一个你喜欢的气球给你的小伙伴说说是什么颜色的…、、”(幼儿自由找气球，教师个别提问)
2、集体玩游戏《气球跳跳跳》
教师：“咱们一起开玩游戏《气球跳跳跳》看谁的气球跳的最高。
幼儿念儿歌：“大气球，真好玩，有黄的，有红的，有蓝的……跳一跳，拍一拍，我的气球真好玩。”
3、游戏过后，请幼儿回到座位上，一个一个到前台来告诉大家自己手里拿的气球是什么颜色的。
4、幼儿画画
教师：“花花绿绿的气球这么美，我们想办法把它画到纸上好吗?” 教师指导幼儿画画……
结束部分：幼儿相互欣赏作品。
活动反思：
1、整节课下来课堂气氛很活跃，幼儿接受的还算可以。
2、在幼儿自己画画的时候班内大部分幼儿还需教师的引导，幼儿的想象力不是特别好，以后应加中重培养。
大气球和小气球教案8篇相关文章：
★ 大蜻蜓教案7篇
