通过教案，我们可以清晰地设定学习目标，帮助学生更好地掌握知识点，教案中要明确学习成果的评估标准，以便评估学生的学习效果，好老师范文网小编今天就为您带来了橙子教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
橙子教案篇1
活动目标
1.从不同切面观察橙子，了解橙子的横切面和竖切面。
2.能根据橙子的两个切面展开想象，并通过添画的方式表现自己的想法。
3.体验橙子创意画的乐趣。
活动准备
ppt、摸箱一个（内装有两个橙子）、水果刀、托盘、画纸、记号笔、固体胶、大小不同的切面卡片。
活动过程
一、出示圆形图片让幼儿展开想象，引出橙子
1.师：今天老师带来了一位小客人，在请出它之前我们先来看一张图片，请你猜一猜它有可能是什么？
2.师：现在圆圈里多了一点，请你再来猜一猜它会是什么呢？
3.出示摸箱，请幼儿摸出橙子
师：这位小客人就藏在盒子里，有哪位小朋友想来摸一摸？摸摸到底是什么？
二、引导幼儿观察橙的横切面和竖切面，并对两个切面的有趣图形展开想象
1.出示两张切面的照片，引导幼儿了解“横切面”和“竖切面”的由来
师：为什么同样切一刀，切出来的图案不一样？
2.对橙的切面展开想象
（1）师：我告诉你们，今天两个切开的橙子还会变魔术，你们相信吗？我这里有一个口诀：如果你们说“橙子橙子变变变”橙子就会变魔术哦！
（2）师：看，橙子变成了什么？橙子添上了什么就变成了电风扇？（橙子躲到电风扇的风叶里去了，它是用橙子的横切面还是竖切面变成了风叶？橙子外面添上了方方的壳，橙子就变成了会转的电风扇）
（3）师：我们看看橙子还能变成什么？（出示小猪的图片）
（4）师：刚才我们看到了橙子横切面变成了风扇的风叶，竖切面变成了小猪的'鼻子，那你觉得还会变成什么？你想用哪一面变呢？为什么？
（5）师：今天老师也为你们准备了橙子的横、竖切面，记号笔，固体胶，你先想好把橙子变成什么，然后把它放在合适的位置用固体胶粘上，最后用记号笔添上其他东西。
三、幼儿创作，教师巡回指导
提示幼儿根据橙子不同的面创造出各种物体。
四、展示与评价
（1）教师请幼儿说出最有创意的作品，并说出理由
（2）师总结：我觉得你们每个人都很有创意，都有自己的想法，今天我们利用橙子的横竖切面变成了不同的物体，下次我们再把其他的水果变一变，看看还能变成什么新奇的东西呢。
橙子教案篇2
活动目标：
1、利用十六宫格游戏初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。
2、通过身体乐器的形式来培养幼儿的节奏感。
3、在活动中寻找节奏拍打的乐趣，培养幼儿灵敏的反应能力。
活动准备：
水果、十六宫格、四分音符、八分音符
活动过程：
一、师幼问候，谈话导入活动
1、哈罗，我是丁老师，现在我们来相互问候一下吧。看看我是怎么和你们问好的。
师：小朋友上午好！
幼：丁老师上午好！
2、亲爱的小朋友，你们猜丁老师喜欢吃什么水果呀？你们有没有自己喜欢吃的水果呢？
二、认识十六宫格及休止符，并能按图片打出节奏。
1、今天丁老师带小朋友来玩一个十六宫格的游戏，来看这幅图，它一共有几个格子呢？让我们一起来数一数。（16个）所以它有一个好听的名字叫十六宫格。
2、在这十六个格子里，老师放了很多的水果，第一个水果是（苹果），第二个水果是（梨），老师按顺序指，小朋友按顺序说出来。
3、现在我们要用身体乐器把它表现出来，什么是身体乐器呢？就是你的身体可以发出声音的地方，我们的身体什么地方可以发出声音呢？那我们先用最简单的拍手方式把这些水果表现出来。（苹果、梨、苹果、梨准备开始）
师幼共同拍着节奏念两遍。
4、太棒了，你们看，丁老师指到那个水果，是不是我的手就在这个上面呢？那我们再试一次。
师幼共同拍着节奏按顺序念一遍，打乱顺序再念一遍。
5、哇！太棒了，给自己一个爱的鼓励。这证明我们小朋友的眼睛还是很厉害的，能把老师指的水果看的清清楚楚，而且能很快说出他们的名字，现在我们来增加一些难度，来接受第二轮的挑战，你们愿意接受更难的挑战吗？
现在我们要让一种水果就用一个身体乐器来表示，比如说苹果我选择的是拍手，当你看到苹果的时候你就要干什么？（拍手）那看到梨的时候我们再选择另一个乐器，你们选什么？现在还剩谁没有身体乐器了？（香蕉）我们给它选个难点的。他们都有身体乐器了，现在我们跟着十六宫格来试一试。
6、第二轮挑战你们有顺利完成了，玩了这么长时间了，肚子好饿啊，现在我要吃掉一个苹果，我把这个苹果，咽到肚子了，这个地方还有声音吗？吃掉就代表没有了，不再发出声音，那到这个地方我们就休息一下，就不需要用身体乐器来表示了，它也有一个好听的名字叫撒，一起来练习一下。
7、现在让我们跟着十六宫格一起来练习一下吧。
三、认识四分音符和八分音符，并能用儿歌的形式将它们表现出来。
1、今天老师除了带这么多的水果，还请来了一位小动物，它特别喜欢吃香蕉，猜猜它是谁？
2、认识四分音符和八分音符
用四分音符说出儿歌：小猴爬上香蕉树，所有香蕉吞下肚，香蕉布丁香蕉派，什么水果你最爱？
刚刚老师念儿歌的时候你觉得速度是快还是慢？那老师再念一遍，你们看看是快的还是慢的？（用八分音符在念一次）
这一遍你们觉得是快还是慢呢？刚刚那遍慢的儿歌老师用的是这个节奏念的（出示四分音符），它叫四分音符，它还有一个好听的小名叫ta，快的老师是用这个节奏念的（出示八分音符），它的小名叫titi，让我们一起来练习一下。
3、带领幼儿用四分音符和八分音符念出儿歌。
师：现在让我们一起来学一学小猴吧。（让幼儿用四分音符和八分音符的节奏型念出儿歌）
4、引导幼儿将水果名称替换到儿歌中继续练习节奏型。
小猴的香蕉吃饱啦，现在它想问问我们的小朋友喜欢吃什么水果？你喜欢吃什么水果呢？（草莓）它长在什么地方呢？（地上）那这个儿歌我们用四分音符的节奏型怎么说呢？
小猴走进草莓地，所有草莓吞下肚，草莓布丁草莓派，什么水果你最爱？
5、结束活动。
吃了这么多的水果，呃、呃、呃吃饱啦，我们该出去散会儿步啦，让我们跟客人老师再见。
橙子教案篇3
活动目标
1、幼儿能积极参与谈话活动，并能专注的倾听别人的谈话，连贯性的讲述自己吃过的水果及最喜欢吃的水果。
2、通过本次活动丰富幼儿的词汇：黄澄澄、亮晶晶、金灿灿。
3、通过学习使幼儿养成不挑食水果、爱吃水果的习惯。
4、知道人体需要各种不同的营养。
5、初步了解健康的小常识。
活动重点难点
活动重点：孩子们能积极参与谈话，并能专注的倾听别人的谈话。
活动难点：幼儿基本能说出自己喜欢吃的水果的名字和味道。
活动准备
1、图片(苹果、梨子、葡萄、西瓜)。
2、装有各种水果的魔术盒子。
3、水果拼盘。
4、多媒体图片和音乐。
活动过程
(一)看图片，初步感知水果
导语：小朋友你们喜欢水果吗?今天呀，我们班来了几位水果小客人是谁呢?就请它们出来和大家见见面。
1、教师在黑板上划出苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片，引导幼儿说出是什么水果。
2、师提问：这些水果宝宝有颜色吗?
3、教师把图片贴在黑板上，并引导幼儿说：“红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、圆溜溜的葡萄、绿油油的大西瓜。”
(二)做游戏，亲密接触水果
老师这有一个“百宝箱”里面放了好多水果，我要请小朋友来摸一摸水果，摸得时候要说出自己摸到的水果是什么形状，并说出水果的名字。
幼儿1：香蕉有点弯像小船。
幼儿2：苹果圆圆的。
幼儿3：杨桃是椭圆的。
(三)尝水果，说味道
老师这有这么多的水果，(教师出示果盘)你们想不想尝一尝?尝完水果说说你吃的水果是什么味道?说出水果的名字?
幼儿1：香蕉甜甜的软软的。
幼儿2：桔子酸酸的
幼儿3：苹果又酸又甜还很脆。
(四)：说水果
我喜欢吃( )，它是( )。
结束环节：
讲水果屋的故事。
延伸环节：
1、孩子们你们想到水果王国去看一看吗?那里有好多好多的水果宝宝(出示各种水果的图片)。
2、听水果歌
让孩子们在轻松的音乐声中结束本次活动。
橙子教案篇4
一、课件导入。
1、播放课件出示橙子。今天我把自己变成一名魔术师，我要给大家变魔术。你们知道我要用什么变魔术吗？
2、用橙子变出橙子的横切面图。提问：这是什么？像什么？
二、橙子变魔术。
1、一个橙子变魔术。大家边念咒语边变"橙子，橙子变变变！"橙子变成一台电风扇。
提问：谁在吹电风扇？电风扇是怎样转的？会发出什么声音？
师：我把橙子变成了电风扇，我很得意，我要开心的唱起来啦。
我的橙子变成电风扇，变成电风扇，哎呀呼呼转。我的橙子变成电风扇，变成电风扇，哎呀好凉快!
幼儿随音乐再唱一遍歌曲。
2、两个橙子变魔术。
橙子变成一辆自行车。提问：自行车给谁骑的？骑了去干什么？车轮怎么转的,会发出什么声音？幼儿创编歌词，并找出规律，只要替换每一句歌的最后三个字就可以了。
一起唱一遍歌曲。
3、三个橙子变魔术。
这次橙子又会变成什么？橙子变出伞。引导幼儿创编歌词，随音乐将歌词唱出来。
三、提供幼儿一个竖切面的橙子，引导幼儿大胆添画。
1、橙子又变成了什么？它又可以变成什么呢？
2、今天老师给你们每人准备一个橙子请你们想一想，用笔画一画。
3、幼儿大胆想象在橙子上添画。
四、将幼儿作品展在黑板上。
1、幼儿介绍自己把橙子变成了什么？
2、请个别幼儿跟着歌曲把自己变得魔术唱出来。
活动准备
课件 ，笔、纸人手一份，相关图片。
活动目标
在熟悉旋律的基础上学习替换歌词创编歌曲。
观察事物的细节部分，根据橙子的不同形状展开想象。
橙子教案篇5
设计思路：
大班幼儿在音乐节奏以及歌词创编的能力上都有了一定的提升，并且他们开始对流行音乐有了很大的关注，因此本次活动中我选取了《桃花朵朵开》的部分旋律，节奏欢快、旋律朗朗上口，鼓励幼儿通过仔细观察并大胆想象，在熟悉旋律的基础上尝试替换歌词创编歌曲，在音乐素养上能够有进一步的提升。
活动目标：
1、能观察事物的细节部分，根据橙子的不同形式展开想象。
2、在熟悉旋律的基础上学习替换歌词创编歌曲。
活动准备：
ppt课件、音乐
活动过程：
一、图片导入
1、今天金老师要教你们变个魔术。这个魔术是从一个圆开始的，猜猜看，这个圆可能是什么?给它加上一点是什么?
小结：原来是一只橙子，今天金老师就要用这个橙子给你们变魔术。
二、橙子变变变(一)电风扇(熟悉旋律和基本歌词)
1、首先，我要在这个橙子上切一刀，变成了什么?
2、魔术要开始咯。看看，橙子会变成什么?一起来说"橙子橙子变变变"。
3、你觉得橙子像什么?
4、一起来看看，橙子到底变成了什么?真的变成了电风扇，天气这么热电风扇呼呼吹肯定很凉快的。
5、怎么样?我这个魔术师厉害吧?我还会把我变的魔术唱出来呢。
音乐伴奏。(幼儿熟悉一遍)我把橙子变成电风扇，变成电风扇哎呀好凉快;我把橙子变成电风扇，变成电风扇哎呀好凉快。
6、听明白了吗?我的橙子变成电风扇感觉怎么样?你们会唱吗?那我们一起来唱一唱。
(二)自行车(了解替换句末三个字的改编形式)
1、我的橙子要继续变魔术了。这回请你们来当魔术师，你们来变一变。
2、你觉得这两个橙子像什么。(橙子橙子变变变)
3、变成自行车会怎么样呢?
4、这回是你们自己变的，你们自己来唱好不好。
我把橙子变成自行车，变成自行车哎呀骑得快/……;我把橙子变成自行车，变成自行车哎呀骑得快/……。
小结：看起来你们找到这首歌曲的小秘密，把每句歌词的最后三个字改一改，就变成一首新的歌曲了。
(三)花雨伞(巩固替换歌词创编)
1、看来你们都很有当魔术师的潜力，我们继续变魔术。这回，橙子又会变成什么呢?(橙子橙子变变变)
2、想一想，变成花雨伞会怎么样，你们来唱一唱，我来听听你们有什么想法。
三、歌曲创编
1、我的橙子又要变魔术了?这是橙子吗?
2、刚才是橙子的横切面，这是橙子的竖切面。这样的橙子会变成什么呢?给你们五分钟，去画一画，看看你们会把这个橙子变成什么。
3、我们开小火车，唱一唱你们自己变的魔术。
橙子教案篇6
活动目标：
1、在了解橙子结构，知道橙子不同切面的形状。
2、在橙子切面的图形上展开想象，联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。
3、有一定的发散性思维及细致观察的能力，体验创作的快乐。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
1、课件：橙的联想;
2、实物橙子两个;
3、画有橙子切面相应图形的操作材料。
活动过程：
一、想象导入
1、师：今天老师带来了一位小客人，在请出它之前我们先来看一张图片。
看，一根细细的线条变成了一个圆，它像什么?(幼：……)
2、在圆中添加一点，现在又像什么?(幼：……)引导幼儿想象，引出主体“橙”。
二、橙子变变变
1、师：今天我们请来的小客人就是“橙”，老师出示橙。
师：你们吃过橙吗?那橙子里面是什么样子的呢?(幼：弯弯的像月亮;有果肉……)
2、师：你们想不想看看里面啊?我今天带来了两个橙子，猜猜看待会儿我一刀切下去，两个橙子里面的图案会一样吗?好，来切切看吧!
3、老师现场操作切橙子，然后拿出两个半块让幼儿观察。
(1)师：你们看，一样吗?(幼：不一样)
(2)老师把这切开的橙子拍成了照片，一起来看看——师：你发现他们什么地方不一样?(幼：一个是圆形一切二，分成了两个半圆，另一个圆形分隔成很多图形)
(3)师：为什么都是一刀切的，怎么会两个橙子图案不一样呢?
(4)老师和孩子一起用动作表示横切、竖切。师小结：原来切的方向不一样，结果橙子里的图案也不一样了。
(5)师：横着切的橙子，一个圆圈圈分成了许多小扇子;竖切的橙子一分二，左一瓣，右一瓣，变成两个半圆形。
(6)这两个图案让你想到什么呢?
三、对橙的横切面展开想象
1、师：我告诉你们，今天两个切开的橙子还会变魔术，你们相信吗?我这里有一个口诀，如果你们说“橙子橙子变变变”橙子就会真的变魔术哦!来，3、2、1……(幼：橙子橙子变变变)
2、师：看，橙子变出了什么?橙子添上了什么，就变成电风扇。(橙子躲到了电风扇的风叶里去了，橙子外面添上了方方的壳，橙子就变成了一台会转的风扇了)
3、它还会变哦!来一起说：橙子橙子变变变。
师：橙子外面添上了什么就变成了乌龟啊?(头、脚)
依次观看小猪、向日葵、自行车、伞(小朋友的头到哪儿去了，对，被伞遮住了)
师小结：原来橙子还会变魔术，添上的图案不一样，它变得东西也不一样，今天我请我们小朋友也来做一次魔术师。
四、幼儿创作
1、了解操作任务。
师：在桌上老师准备了一些橙子的不同切面图片，小朋友要先想好你准备用几个橙，想变出什么?然后再撕开背面的双面胶，贴在画纸上。最后进行添画。我们也来让橙子大变身，好吗?
2、幼儿操作，教师观察指导。
五、展示交流
1、提醒幼儿可以到客人老师那里去介绍你橙子变成了什么?你是怎么变的?
2、展示幼儿作品——幼儿之间互相交流分享。
3、小小的橙子可以变成那么多的东西，真好玩。我们下次再去观察一下其它水果，也来变一变。
活动反思：
总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。
橙子教案篇7
【设计意图】
本次活动的设计与水果活动相联系，我力图尝试认知、探索模式，采用流行音乐《桃花朵朵开》的开头旋律，根据大班幼儿爱模仿、爱想象的年龄特点，我设计了此活动，并通过联想添加成为新的事物与构成有趣的情节，这符合孩子的心理特征，孩子的活动兴趣自然而然地被激发出来了。
【活动目标】
1、 观察橙子的细节部分，根据它的不同形状展开想象。
2、熟悉旋律，学习替换歌词创编歌曲，并用恰当的动作表现。
3、培养幼儿初步的发散性思维及细致观察的能力。
【活动重难点】
重点：根据橙子的基本形状展开想象。
难点：借助想象学唱、编唱歌曲。按固定的歌词范式编唱。
【活动准备】
物质准备：课件、音乐、橙子2个、水果刀、菜板、橙子横（竖）切面简笔画若干、勾线笔两只
经验准备：幼儿熟悉歌曲《桃花朵朵开》的旋律
【活动过程】
一、情景导入
1、教师创设情景，提高幼儿兴趣
——教师：赵老师的好朋友拉拉邀请我们去她家郊游，小朋友们想去吗？
2、教师出示ppt图片（大山），请幼儿观察。
——教师：小朋友们看拉拉的家在哪里？（山里）好远啊，我们给她打个招呼吧！“嗨、、、拉拉，你好啊！”(重复两次)拉拉：“哎!小朋友们你们好！欢迎你们来我家做客！”
——教师：小朋友们想去吗？拉拉的家要经过树林，那么我们要小手牵着小手，一个跟着一个的走，千万不要掉队哦！
3、教师带领幼儿跟着音乐走。
4、教师出示ppt图片（桃花），播放《桃花朵朵开》音乐，和幼儿一起表演。
——教师：桃花开了，我们一起来跳舞吧！我觉得花美，我们的小朋友们更美！请小朋友们找个小椅子坐下来吧。
——教师：我们经过了小树林，来到了拉拉的家。拉拉：“小朋友们大家好，我是拉拉，欢迎你们到我家来做客，我有礼物要送给你们，你们知道他是什么吗？我们一起来看一看好不好？”
二、橙子变变变
1、认识切开的橙子。
（1）教师出示橙子展开讨论。
——教师：小朋友们看看是什么礼物呢？（橙子）你们吃过橙子吗？是什么味的？（酸酸甜甜的）
——教师：橙子确实好吃又营养，那谁来说说橙子的皮摸上去是什么感觉？请小朋友来摸摸（凹凸不平、毛毛躁躁）（教师拿着橙子轮流请孩子们摸一摸）
——教师：赵老师考考你们，橙子的里面是什么样子的？（幼儿自由发言）想看里面吗？拉拉给小朋友们带了两个橙子，你们猜猜看，等一会赵老师一刀切下去，两个橙子里面一样吗？（教师停顿一会儿，幼儿自由发言）（切开）那谁知道橙子的里边是什么样子的
（2）教师示范切橙子（横切一个，竖切一个），请幼儿仔细观察观察。
——教师：都是一刀切，两个橙子里面一样吗？（幼儿观察回答）赵老师把切开的橙子还特地拍成了照片，我们来看看一样吗？
（3）出示ppt图片（两个切开的橙子），请幼儿观察想象。
——教师：你们发现切开的橙子什么地方不一样？（幼儿自由发言）横着切的分成了一个一个的小扇片，竖着切的成了两个半圆形。
——教师：那么赵老师奇怪了，明明都是一刀切的，怎么两个橙子里面的图案都不一样呢？（幼儿自由发言）
——教师小结：赵老师一个橙子是横着切的，一个是竖着切的，切的方法不一样，结果橙子里面的图案也变得不一样了。横着切的橙子，一个圆圈分分分，分成了许多的小扇子；竖着切的橙子，一分二，左一半右一半，变成了两个半圆形。
2、橙子变魔术
——教师：老师告诉你们，今天切开的橙子里面还会变魔术，相信吗？有一个魔法咒语，如果你们说说橙子橙子变变变，橙子就可以变魔术了，试试看好不好？
（1）出示ppt图片（电风扇），幼儿学唱曲前半部分。
——教师：一、二、三！橙子橙子变变变，变出了什么？（电风扇）电风扇怎么转？小朋友们转转看，有什么感觉?因为电风扇它呼呼的转，所以我们感觉好凉快。
——教师：（我的橙子变成电风扇，变成电风扇，哎呀呼呼转，我的橙子变成电风扇，变成电风扇，哎呀真凉快。）
——教师：我们一起来给歌曲编一编动作吧！
（2）出示ppt图片（太阳），幼儿学唱歌曲后半部分。
——教师：一、二、三！橙子橙子变变变，变出了什么？（太阳）什么样的太阳?照在给我们身上是什么感觉?
——教师：我的橙子变成红太阳，变成红太阳，哎呀照过来，我的橙子变成红太阳，变成红太阳，哎呀好温暖。
3、集体随音乐学唱歌曲
——教师：我的橙子先变成了电风扇，怎么转（呼呼转），感觉？（好凉快）然后我的橙子又变成了红太阳，怎么样了？（照过来）感觉？（好温暖），我们一起来说一下好吗？
——教师：我把橙子变成了电风扇、红太阳，我很得意，想要开心的唱起来！如果我唱的好了，小朋友就给我拍拍手好吗？
——教师：小朋友和老师一起来唱一唱吧。
三、游戏：猜猜看
1、幼儿尝试编唱歌曲
（1）变成自行车
——教师：现在我的橙子接着变魔术了，看看这是什么切面的橙子？（横切面）有几个？（2个）会变成什么呢? (自行车)
——教师：小朋友们说说自行车的声音?幼儿(叮铃铃、吱吱转)，骑着自行车跑的可以？（到处玩）那小朋友们把变出的自行车编成歌唱出来呢?
——幼儿：我的橙子变成自行车，变成自行车，哎呀吱吱转，我的橙子变成自行车，变成自行车，哎呀到处玩。
（2）变成小乌龟
——教师：小魔术师们，看看这个是什么切面的橙子吗？（竖切面的橙子）猜猜他会会变成什么呢?让我们一起来看一看 ( 乌龟)乌龟会怎么走路呢？(爬呀爬)爬的快还是慢呢?(好慢啊)
——幼儿：我的橙子变成小乌龟，变成小乌龟，哎呀慢慢爬，我的橙子变成小乌龟，变成小乌龟，哎呀好慢啊。
3、幼儿自由创编、添画
——教师：老师这个橙子可神奇了，不但能变魔术，而且还能唱歌，小朋友们想要神奇橙子吗？那你们神奇的橙子会变出什么呢？我们一起把它说唱出来，好不好？
——教师：刚才我们给橙子变了那么的多魔术，开心吗？想和客人老师一起变魔术吗？老师给2位小朋友每人一个橙子卡片，拿到客人老师的手上，和老师一起给橙子变个魔术，然后和客人老师一起到前面给大家表演一下好不好？（剪刀、蜗牛、向日葵、闹钟、气球等）
【活动延伸】
——教师：小朋友们，今天在拉拉家开心吗？喜欢拉拉送给你们的礼物吗？那我们是不是应该感谢一下拉拉呢？老师给你们每人准备一个橙子卡片，请你们下午回家后给橙子变魔术，想一想，用笔画一画，看看橙子又变成什么了，等下次去拉拉家唱给拉拉听好不好？现在时间不早了，我们该回家了，给拉拉说再见吧！也给客人老师说再见吧！
【活动反思】
?橙子变变变》这节综合活动，通过引用了流行音乐《桃花朵朵开》的开头旋律进行音乐创编的活动。《纲要》中提出给幼儿自由表现的机会、鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。本次活动旨在通过幼儿对切开的橙子形状进行想像并创造新的歌曲，并能够大胆添画。此活动中有几点值得我们思考：
一、幼儿对所选教材感兴趣，利于幼儿仿编。
?桃花朵朵开》歌曲旋律活泼可爱，曲调容易记忆和学唱，也有利于幼儿编创成新的歌词来演唱。选材贴近幼儿生活，是幼儿感兴趣的题材，更好地激发了幼儿学习的兴趣和创编的欲望。
二、重点前置，为创编做准备。
首先，我让幼儿对橙子的基本形状有所了解。其次通过实验，让幼儿细致观察，直观了解橙子切开的两种不同的切面，增强幼儿学习的积极性和有效性。每个孩子对橙子的基本形状都有自己不同的感受，而切开的橙子恰恰为幼儿提供想象的条件。让幼儿感知橙子的横竖切面。最后通过“橙子变魔术”游戏，将重点前置，只有学会了唱歌曲，才能创编新的歌曲，
三、打开想象的大门，创编更精彩。编的活动中。
以“橙子还会变成什么呢?”打开了幼儿想象的大门。幼儿有了范例之后，知道了创编的方向，都争先恐后的想表述，有的说橙子像纽扣，真漂亮;有的说橙子变成小蜗牛，慢慢爬;有的说橙子变成闹钟，报时间;有的说橙子变成小喇叭，滴滴响;有的说橙子变成小剪刀，咔嚓嚓；……幼儿的想象力是无穷的，想出了很多的东西。在活动延伸时，让幼儿将我事先准备好两个切面的简笔画带回家，让幼儿把想象的东西用添画的方式呈现出来，然后在创编成歌曲。这样不但提高了幼儿绘画能力，而且进一步的培养了幼儿的发散思维。
不足之处：在创编过程中播放相应的背景音乐，有助于幼儿更好的投入到活动中来。
橙子教案篇8
活动目标：
1、根据橙子的基本形状展开想象，发展发散性思维及细致观察的能力。
2、学唱歌曲《橙子变变变》，在想象的基础上，尝试根据物体特征创编歌曲。
活动准备：
1、课件：橙的联想
2、橙子竖切面简笔画人手一张，水笔人手一支
活动过程：
一、想象导入：
今天老师带来一张图片，猜猜是什么？
——出示单线条的`一个圆以及在圆中添加一点，引导幼儿大胆想象，引出“橙”。
二、橙子变变变：
（一）观看课件，根据横切面展开想象。
1、看一个橙子变电风扇的课件，教师演唱歌曲《橙子变变变》，幼儿学唱。
——让幼儿讨论记住歌词的方法
?橙子变变变》
我的橙子，变成电风扇，变成电风扇，呼噜噜噜转，
我的橙子，变成电风扇，变成电风扇，哎呀好凉快！
2、想象两个橙子会变什么？观看课件，根据学会的歌曲，学习编唱《橙子变变变》。
3、出现四个橙子课件，想象它们会变什么？尝试编唱歌曲。
（二）观看课件，根据竖切面展开想象。
1、想象竖切的橙子像什么？
2、把自己想象的物体画一画，唱一唱。
3、请个别幼儿唱一唱。
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