教案中的评价设计应当像镜子，既照见学习成果，也映出进步轨迹，为了实现教学的个性化，教案中应考虑学生的差异性，下面是好老师范文网小编为您分享的吹气球教案6篇，感谢您的参阅。
吹气球教案篇1
【教学目标】
1、认识7个生字，会写8个字。会用“可爱的”“高兴地”写句子。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情谊。
3、懂得珍惜友情。
【教学过程】
一、创设情境，激情导入
1、同学们，你们看，今天老师给大家带来了什么？（出示气球）
想一想，你们用气球做过哪些游戏？（吹气球、踩气球、顶气球、拍气球……）
气球除了用来做游戏之外，还有别的用处呢，同学们想知道吗？
2、揭示课题：
学了今天这篇课文，你就知道答案啦！（板书课题：窗前的气球）
请同学们齐读一遍课题。课题读的这么好，老师相信你们课文一定会读的更好。
二、初读感知，学习生字。
（一）下面请同学们用自己喜欢的方式读课文：
⑴遇到不认识的字可以请教课文下面的大树叶。
⑵读不准的字音还可以问问老师或同桌。
⑶遇到难读的.句子可以用笔画出来。
（二）识记生字
1、现在老师要考考你们认识了多少生字，哪个同学能第一个站起来读给大家听听？请读得好的同学当小老师领读。
2、老师发现同学们生字读得真熟练，那你能不能给它组个词呢？指名组词。
3、交流：刚才认识了这些生字，用什么好办法把它们记住？谁能说说？
4、指导书写“床”“病”“周”“逗”，看一看你发现了什么？（半包围结构）
教师边讲解边板书：
“周”字里面的部分不能超出包围圈。
“床”和“病”的偏旁不同，书写时上横要短，左撇要长。
“逗”的走之旁的捺要向右下方伸展。
学生在书上描写。教师巡视指导。
5、我把生字宝宝放在儿歌里，你还能认出他们吗？
三、再读课文，感悟深化。
过渡：同学们真了不起，记住了这么多生字。现在，我们再来读读课文，看看你会有什么新的收获。（学生自由朗读课文）
1、通过读课文，你知道了什么？
2、你知道什么是传染病吗？科利亚得了传染病，他的心情会怎样？
3、朗读理解第2自然段：
⑴谁愿意读第二自然段？
⑵你认为这一段该用怎样的语气读？（伤心、难过、孤独、寂寞）
⑶谁还想试着读一读。
⑷出示多媒体，大家把你体会到的心情再读一读。配乐朗读。
4、过渡：科利亚一个人呆在病床上，该有多么孤单啊！（出示课件）瞧，又发生了一件什么事？我们一起来读读第3自然段。指导疑问句的读法。
5、理解第四自然段：
⑴看到红气球，科利亚的心情变得怎么样？谁来读读？指导朗读
⑵出示例句，练习用“可爱地”说句话。
⑶出示：科利亚的心情好了许多。
科利亚的心情一下子好了许多。
读一读，你觉得哪一句好，为什么？
6、理解第五自然段：
⑴刚上课时，老师说气球除了用来做游戏之外还有别的用处，现在你们找到答案了吗？
⑵出示例句，练习用“高兴地”说句话。
⑶小组讨论：想一想米沙和他的同学们会对科利亚说些什么呢？
⑷让我们一起来分享一下科利亚的快乐吧。齐读第5段。
四、拓展延伸：
1、科利亚住进了医院，孤独、寂寞伴随着他，是他的同学们用气球给他带来了关心和问候，这是多么珍贵的友情啊。相信科利亚一定会很快地好起来，重新回到小伙伴的身边。
吹气球教案篇2
一、教学目标：
1、认识科、亚等7个字。会写户、亚等8个生字。会用可爱的高兴地写句子。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚友谊。
3、懂得珍惜友谊。
二、教学重点：
认字，写字。有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚友谊。
三、教学难点：
使学生在学习课文时，融入到课文中去。
四、教具准备 ：
多媒体课件。
五、教学时数 ：
两课时
第一课时
一、提出学习目标
1、创意激趣，谈话导入
（1）、师画一个圆在黑板上。问：小朋友们想象一下，你能把这个圆变成什么？（让学生充分发挥想象说）
（2）、师在圆上添几笔变成一个气球。问：你们喜欢气球吗？为什么？（指名说）
（3）、当你看到这样一个非常讨你们喜欢的可爱的气球时，你的心情怎样？（让生充分说）
过渡： 送你一个红气球，可能就是送你的一声问候，一声祝福，一种安慰，一阵惊喜，你相信吗？今天我们一起来学习第 22课窗前的气球（师板书）
2、提出学习目标
（1）、认识科、亚等7个字，会在田字格里正确书写12个生字。
（2）、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
（3）、会用可爱的高兴地写句子。
二、展示学习成果
1、齐读课题，质疑问难
（1）、让生齐读两遍课题。
（2）、质疑：读了课题，你有什么问题要问老师？
2、初读课文，初知课文大意
（1）、师：小朋友们，你们平时都喜欢用什么方式读课文呢？（指名生说）那遇到不认识的字你会怎样解决呢？（指名说）
（2）、请小朋友们用你喜欢的方式读课文，边读边体会课文讲了一个什么故事？遇到不认识的字用0画出，并用你喜欢的识字方法学会读，好吗？
（3）、读了课文你知道课文讲了一个什么故事，能说说吗？
3、检查二类生字、词认读情况，扫除生字、词障碍
（ 1） 请同桌小朋友读一读画出的生字，不会读的再互相教一教。
（ 2） 反馈识字情况，指导巩固识字。
（ 3）再次出示课件生字，让生齐读。
（ 4）现在进行识字第三关，抢读，看小朋友们谁能行？准备好了吗？（出示生字进行抢读）
（5）让生自由读课文，做到不漏字，不加字把课文读正确，读通顺。再次领悟课文大意
4、我会有感情地朗读课文。
三、知识拓展延伸
巧设儿歌，巩固二类生字、词，课文内容，升华理解
1、出示课件拍手歌。
2、师生齐唱拍手歌。
第二课时
一、提出学习目标：
1、 有感情地朗读课文，并能用自己的话说一说课文内容。
2、 学会本课的生字，新词，能正确读写。
二、展示学习成果
1、 有感情地朗读课文。
2、 出示卡片认读生字。
hù yà jiǎo zhōu chuáng bìng shǐ zhāng
户 亚 角 周 床 病 始 张
（指名读，领读，齐读）
吹气球教案篇3
活动目标：
1、初步学习画圆的技能和圈涂、平涂的技能，能用圆形和短线组合画气球。
2、鼓励幼儿选用多种颜色作画，体验绘画的乐趣。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1、各种颜色的气球若干。
2、油画棒，画纸。
活动过程：
一、出示气球，激发兴趣。
（出示气球）：小朋友看看这是什么？你们什么时候见过气球？在什么地
方见过的？你们玩过气球吗？
二、引导幼儿了解气球的特性。
问：气球肚子里圆鼓鼓的，装着什么呢？你见过什么样子的气球？你们
都看过什么颜色的气球呢？气球好玩吗？
三、教师示范讲解气球的画法。
1、气球就像个大泡泡，用我们学过的画泡泡的方法画一个圆，然后在泡
泡的下面画一根弯弯曲曲的跳舞的线，拴住气球。
2、五颜六色的气球最漂亮，所以我们要用许多不同的颜色来画气球，也可以画好气球后用不同的颜色把它涂满，还可以像绕毛线一样把气球慢慢变大。（。。老。师教案网）画完一两个就可以换一种颜色，不用的小蜡笔要放回盒子里。在纸张有空白的地方都可以画气球，有的气球大有的气球小，这样搭配起来就会很漂亮。
四、幼儿数空练习。
五、幼儿作画，教师巡回指导。
1、励幼儿大胆作画。（记住画气球的时候一定要封口、平涂要左右来回涂）
2、帮助能力弱的幼儿大胆作画。
3、鼓励幼儿大胆选用多种颜色进行作画。
六、展示、评价幼儿作品。
1、挑选一些颜色漂亮、画面整洁的作品让幼儿欣赏。
2、向幼儿指出不足之处。
教学反思：
总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。
吹气球教案篇4
活动目标：
1、能随音乐的节奏、旋律以肢体的动作表现气球的各种动态。
2、能遵守游戏规则，体验角色扮演的快乐。
3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
活动准备：
1、《气球跳舞》（《气球跳舞》《小鸟飞来了》《老鹰来了》《气球和小鸟跳舞》）音乐cd（盒带）（四个音乐片段）。
2、气球、小鸟、老鹰图案的大粘贴。
3、教学课件。
活动过程：
一、创编表演——快乐的气球、小鸟、老鹰来了
1、教师出示气球，引导幼儿用肢体动作表现气球跳舞的样子。
师：今天老师给小朋友带来了一个好玩的东西，看这是什么？（气球）气球宝宝最会跳舞了（教师拿着气球左右晃动），你们也来学一学。它还会这样跳（上下晃动），想一想气球宝宝还会怎样跳？幼儿自由创编动作（转圈跳、拍手跳等等）
2、播放音乐《气球跳舞》，引导幼儿按音乐的节奏做动作，自由表现气球跳舞的样子。
师：我们一起来跟随音乐学学气球跳舞的样子吧。气球跳舞时心情怎么样？（很开心、很快乐）对啊，跳舞真快乐！
3、播放课件，创编小鸟跳舞的动作。
师：小朋友们看，气球宝宝在快乐的跳舞时，又有谁飞来了？小鸟怎么跳舞？
师：一只小鸟看见快乐的气球，飞来一起跳舞。引导幼儿体验跳跃感。
4、播放音乐《老鹰来了》师：听到音乐心情怎么样？这么可怕的`音乐，可能是谁来了？可怕的动物来了，天上飞的可怕的动物是谁？气球看到老鹰会怎么样？为什么会害怕？（气球会被戳破）
教师和幼儿模仿老鹰的爪子、尖尖的嘴，气球宝宝会变成什么样？
教师扮演老鹰，幼儿扮演气球，一起扮演老鹰戳破气球，气球从天上落下来的场景。
教师引导幼儿思考：气球怎么样就会变得安全？（坐到椅子上回到家就安全了）
二、随音乐进行表演游戏。
1、教师播放四个音乐片段，和幼儿边听边表演气球、小鸟、老鹰来了、气球和小鸟跳舞的动作。
师：谁来讲讲发生了一件什么事情？幼儿自由讲述，教师总结。
2、教师讲述游戏规则，幼儿选择自己喜欢的角色进行表演游戏。
教师示范如何将头饰粘贴在胸前，鼓励幼儿自己动手粘贴，并将垃圾放到筐子里。
3、幼儿跟随音乐旋律，分角色游戏。
4、教师和幼儿互评游戏，找到没有遵守规则的地方，注意改正，继续游戏。
教师鼓励幼儿自己发现并解决游戏过程出现的问题和不好的行为。师：你们刚才玩的怎么样？有没有发现什么问题呢？
教师针对幼儿的发现，再次强调游戏规则。
吹气球教案篇5
活动目标：
1、发现小苏打和醋混合会产生气体的科学现象，了解产生气体多少与材料的用量有关。
2、愿意探索身边的科学现象，对科学实验感兴趣。
活动准备：
醋、小苏打、气球若干、纸筒、透明玻璃瓶、记录单。
活动过程：
1、提问导入：小朋友们见过瓶子吹气球吗？
2、观察材料，并介绍材料。猜想瓶子是怎么吹气球的。
3、教师介绍瓶子吹气球的实验步骤。
（1）先用纸筒将适量的苏打粉倒入气球当中。
（2）将适量的醋倒入瓶子当中。
（3）将气球的.口与瓶子的口套在一起。
（4）慢慢将气球中的苏打粉倒入瓶子里，然后观察醋与苏打粉遇到后会产生什么变化。
（5）与幼儿讨论醋与苏打粉在一起后产生的是什么气体。
（6）教师小结：小苏打和醋发生了化学反应，产生的气体是二氧化碳。二氧化碳把气球吹大。
（7）教师介绍记录单。
（8）教师请幼儿自主操作。
活动反思：
幼儿园科学的内容因切贴近幼儿的生活经验，让幼儿进行的科学研究应该是从他们身边常见的事物或者身边发生的事情开始的。小苏打和醋是我们常见的生活用品，气球也是每个孩子都喜欢的玩具，但是小苏打和醋混合会产生的气体能够吹起气球，却是绝大多数孩子不知道的。因此，这一活动对孩子来说既熟悉又陌生，富有一定的挑战性，和新鲜感。幼儿在整个过程中能够集中注意力来观察实验中的变化，并可以说出重点，而且在操作时孩子们能发现气球的大小取决于小苏打和醋的用量。这也是本实验中需要解决的问题，不仅只是让幼儿知道小苏打与醋混合会产生二氧化碳这一发现，而且还了解到用量的多少。体现了幼儿的科学探索精神，达到了《3—6岁儿童发展指南》中科学领域的发展目标。
吹气球教案篇6
一、活动目标
1、在追逐躲闪游戏中，让幼儿体会身体运动带来的乐趣。
2、练习追逐跑和躲闪，提高幼儿对信号迅速作出反应的能力。
二、活动准备
1、吹好的气球人均2个；
2、音乐磁带；
3、鼓一个、锣一幅；
4、垃圾桶4个；
5、胶布若干条。
三、活动过程
1、儿听音乐进活动室，做准备活动。
2、儿每人选择自己喜欢的一个气球，并自由探索气球的玩法，教师要鼓励幼儿有自己的创新玩法。
3、教师和幼儿一起玩气球并讨论气球的玩法，鼓励幼儿大胆说出自己的玩法。
4、教师启发做游戏，并讲解其游戏规则和玩法。
（1）全体幼儿把气球系在脚踝上，相隔、定距离站好，听老师的鼓声和锣声单脚跳或双脚跳。声音停，幼儿迅速互相追逐，在一定时间内，设法去踩破别人脚上拖着的气球，以不被人踩中为胜。
（2）全体幼儿把气球用胶布粘在身体背后，相隔一定距离站好，听老师的鼓声和锣声慢跑或快跑。声音停，在一定时间内，幼儿迅速用手去击破别人的气球，自己不被人击破为胜。
5、做放松运动回教室。
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